1.教學計劃檢查反饋總結報告
根據學校的安排，數學教研組對所有數學老師的教案和作業進行了詳細全面的年終檢查。按照教案的檢查標準，大部分教師的整體素質是好的，有壹些優秀的做法值得推廣，但當然也有壹些問題需要避免。大致情況總結如下:1。課程計劃:
主要優勢:
1，整體考察情況良好，絕大多數老師都能根據自己課本的內容和所在班級的實際情況認真備課。大部分老師的教案都比較完整規範。每節課的教案都能突出新課標的理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。
2.大部分教師能夠根據教學對象的不同理科設計教案和作業，根據不同年齡、不同層次的學生采用不同的理科內容和進度，學習形式多樣化，能夠根據實際情況適當拓展學科知識，學習方法科學有效。
3.大部分教師教學準備充分，教案豐富詳細，重點難點突出，教學過程清晰，工作量控制合理，黑板設計美觀科學。
4.有壹定的教學反思。在壹些優秀的反思中，有老師做了課內反思和課後反思，做了針對性的設計，真正達到了反思的效果。
壹些提醒:
1，個別教師教學目標不夠明確，或者教學目標不完整，主要關註知識和能力，忽視過程和方法，特別是情感態度和價值觀，很少融入新課程理念。
2.少數教師的教案很少對教學進行反思，或者反思過於簡單，只有壹句話或兩句話的結尾，很少有寫得有深度有思想的反思。
3.雖然個別老師的教案非常豐富和詳細，但仍可能根據教學的實際需要進行科學的選擇和適當的整合。
4.少數教案的內容似乎較少，有些隨意。雖然教案不完全等同於課堂教學，但是規範科學當然是好的。
二、作業:
家庭作業的優勢:
1.所有老師都能及時規範的批改作業。
2.沒有發現工作量過大的情況。
3.大部分老師可以根據班級的實際情況來評價學生的寫作質量和完成情況。
4.及時跟進和糾正學生的作業錯誤。
作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要途徑。教師要根據課程標準要求、教材內容和學生實際，精心設計和布置作業，保證作業質量和批改水平。壹般來說，大部分老師都能按照標準化作業的要求進行設計和復習。
有問題:
這次檢查存在壹些問題。壹些班級的基礎作業，如基礎訓練、學生復習等不及時、不規範。校正不夠詳細。這也是此次檢查發現的問題。有些課，作業批改太簡單。每個練習只有日期，沒有評價。學生的錯題有時老師也發現不了。
建議:
1，作業及時批改，及時反饋，出現問題要及時糾正。
2、作業批改認真、準確，無漏批、錯批現象。
3.作業批改後，要有鼓勵性的評語給予評價，並在批改時間上簽字。
4.應該盡可能給學困生面對面的改變。
2.教案檢查反饋總結報告
壹、檢查教案的依據根據區教中心下發的教案評估標準，結合我校實際情況，檢查我校教案。教案中，電子教案占75分，手寫總結占25分。電子教案的審查從項目、教學目標、教學過程、板書設計、作業等方面進行。簡單案例的考查包括寫作、教學過程、與電子教案的符合性、個性特征和方面。檢查次數根據入校所需頁數和教師每周實際上課次數確定。
二，本次教案檢查發現的優勢
與上學期相比，教師的教案有了明顯的進步。大部分老師的教案都很仔細，抄的現象明顯減少。教師教案數量符合要求，書寫格式符合課改要求，能夠體現課堂教學的基本思路和方法。教學方法的選擇和媒體的使用符合學生實際。但通過檢查發現，部分老師糊弄不認真，直接反映出教學績效明顯不高。
三。不足和建議
1，部分老師教案不全。比如課後反思沒寫。
2.電子教案和手寫筆記不壹致，兩種形式的教案完全不同。
3.老師沒有及時交教案，沒有在規定時間交。
4.有的老師沒有電子教案，只有簡單的。
5.老師ftp上的文件夾很亂。每位教師都需要整理自己的文件夾，並根據學期或章節制定教案。
3.教案檢查反饋總結報告
第壹，思想教育教學指導工作是壹個系統工程，頭緒繁多，各項工作需要有序推進。加強套路，做好細節尤為重要。教學常規是學校教學的基本要求，教學常規的實施是學校教學正常有序發展的根本保證。只有做好教學常規，才能獲得成功的教育。壹個老師的教學水平體現在每壹個教學步驟的細節上。空談教學能力是蒼白的。只有利用老師的備課、講課細節、作業批改，才能說明他的優秀，才能顯示出老師教學的獨特性。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。可以說，老師的教學水平就是在這些常規細節中培養出來的。所以這學期學校加大了對教師教學情況的過程管理和檢查。通過常規檢查，可以及時了解我們教學工作中的經驗和不足，使我們學校及時推廣好的經驗和做法，及時發現和克服不足，揚長避短，提高我們教育教學工作的效率。
二、檢查形式
很多老師因為忙於教學，很少有機會了解同事們在做什麽，在工作中取得了哪些不同的成績。為了加深教師對新課程的理解，學校想出了取長補短的常規檢查方法:組織各年級組長和學科優秀教師互查作業，以便在檢查中發現和交流。讓老師在作業檢查的過程中檢查學生作業的質量和老師批改的方式。通過與教師的直接交流，我們可以了解教師的教學情況和他們獨特的教學方法。學校通過這種方式進行例行檢查，不僅可以更真實地反映教師的教學行為，還可以更客觀地了解教師的教學情況，以更人性化的方式達到學校進行例行檢查的目的。
第三，檢查反饋
大部分老師對這種檢查比較重視，檢查內容完整全面。檢查情況總結如下:
教案的特點和不足
特點:
1，絕大多數教案設計完整，教學重點和難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關註。板書設計具有高度的歸納性和概括性，能夠展示知識的內部結構。老師寫的課後反思比之前的檢查好。部分教師的課後反思，能夠體現教師處理教材的新方法，著眼於自己的教學方法和學生的學習方法，深刻剖析自己違法的教學手段、方法和手段，能夠很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2.教學環節完整，註重引用和總結，使教學設計前後呼應，環節完整。
3.註意選擇合適的教學方法，在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4.教案能體現多媒體教學方式，註重培養學生的探索精神和創新能力。
5.最可貴的是，這學期很多老師都是以表格的形式備課。從他們的備課中我們可以體會到，他們追求的不僅僅是教案形式的改變，更是設計理念的更新和教學情感的升華。
不足:
1.授課時間沒有及時填寫。有些老師仍然在課後用鉛筆填寫教學時間。
2.教案後的教學反思不夠認真，不夠細致，沒有記錄和總結這節課的得失，從中也可以看出我們對課後反思的重視不夠。
3.以後設計教案的時候，希望多留幾行給課後反思。從檢查教案可以看出，有些老師在課後寫作時，因為行距不夠，影響了反思的寫作。
作業的特點和不足
特點:
1，能根據課表安排作業，作業設置測量適中，難度適中，上交率高，整批可改。
2.作業評分公平公正，有壹定的評分。老師批改嚴格細致，能體現學生作業中的錯誤做法和糾正措施。
3.與上學期相比，學生們在寫作方面取得了很大進步。從檢查中可以發現，教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
不足:
1.請師生對作業封面進行教育，作業封面要整潔，不能亂塗亂畫。學生在封面上寫名字時，要求認真書寫，讓學生明白，做人是從寫好每壹個字和自己的名字開始的。
2.從作業的點評來看，鼓勵性的點評寫作是需要探索的。希望教師重視對學生作業的評價，能夠根據學生的心理特點，對不同評價等級的學生進行激勵。教師善用評語是非常重要的。作業中適當的評語可以幫助學生更清楚地了解作業的優缺點，也可以加強師生之間的交流，促進學生各方面的和諧統壹發展。如果能在作業中使用壹些簡潔、自然、友好、現實、有希望、有啟發的評語，會取得意想不到的教學效果。我們還可以從解題思維、能力習慣、情感品質等多方面來評價學生的作業。有利於學生發散思維和創新意識的形成，更有利於溝通師生情感，調動學生積極性，促進學生形成良好的學習習慣和行為習慣。建議老師多註意鼓勵後進生，給他們關心的評語，比如“妳進步了！”“下次再小心壹點就好了！”這樣的陳述，讓他們會有被老師關註的感覺，說不定還能找回自信。
3.操作中仍有批量遺漏。詞匯書中壹些拼錯的單詞沒有被識別出來。比如“肺”的右邊寫成“市場”，“腭”以下的損耗寫成橫線。個別學生的作業筆顏色不統壹。同樣的作業有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的是綠色中性水。老師批改作業時應該更仔細壹點。如果發現問題，當時就讓學生改正，學生會慢慢養成認真做事的習慣。
4.有的作業沒有格式要求，同壹工作簿的兩個作業有的相鄰，沒有空行；有的留半頁以上。寫生詞的時候，有的同學壹行寫五兩個，有的同學壹行寫七八個，很擠。這時候就需要壹個有心的老師仔細觀察學生的作業，精心設計，讓班級的作業格式統壹整齊。比如，我們可以要求學生在綜合書中寫生詞時，在三個單詞和四個單詞之前寫兩個單詞。要求學生寫五行二字行和三行四字行，每個字之間間隔壹個字。妳也可以把自己標準化的學生作業貼在教室裏顯眼的地方，讓全班同學都跟著做，這樣我們的作業會顯得幹凈整潔。
5.個別老師對學生作文的點評過於簡單，缺乏針對性的指導。很顯然，用十個字以下的評語很難指出學生作文的優劣。也很難提高學生的寫作水平和寫作技巧。
6.希望我們老師最後寫批語的時候規範清晰，能給學生壹個示範的例子。
第四，真實信息
本次教案和作業檢查結果較上學期有了較大進步，部分教案註重教學方法的靈活性和多樣性。在準備教材和學生的基礎上，註重師生互動和知識在課堂上的落實，教學效果也是顯著的。
作業布置註重提高學生能力。作業批改認真創新。有利於提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優勢的同時，盡快補救和糾正檢查中的問題，讓我們的課堂教學更加有效。
新穎、實用、紮實、個性化的教案是我們上好壹堂課的前提，也是教師個人能力的體現。及時認真地批改作業是鞏固課堂教學的必要手段。所以，在意識到這次教案作業檢查的得失後，要不斷創新，不斷進步，認真備課，認真批改每個學生的作業，耐心幫助每壹個有困難的學生，讓我們班的每壹個學生都努力。
4.教案檢查反饋總結報告
按照中心校下發的《教學計劃作業檢查量化標準》要求，全面推進學校教學工作規範化。2065 438+02 10月30日，10，我們對所有教師的教案作業進行了第二次檢查。具體總結如下:1 .優勢
1，總體檢查情況良好，絕大多數教師能夠根據自己學科的教材和實際上課情況編寫教案，從而指導自己的教學實踐。每壹個教案都突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有壹定的教學準備和清晰的過程。比如語文老師穆秀金和張玉瑩，他們的教案寫得非常仔細，結合高年級學生的特點，設計了五六年級的教案。我覺得壹個老教師就是這樣的態度對待教學的，不存在不會教的學生。兩位老教師和牛也是如此，他們認真備課。他們的精神值得所有老師學習。
2.大部分老師的教案都可以按照中心學校的要求來編寫。既有全書的課程標準要求和教材分析，也有教學進度表；不僅有單元知識結構分析，還有作文評價，還體驗了老師認真批改作業的過程。
3.大部分老師都能及時反思教學中的得失，撰寫教學後記，真正達到了反思的效果。
第二，短缺
1.在這次教案檢查中，大部分老師都能達到先備課再上課的要求。而個別老師的教案設計沒有趣味性，不能引起學生的思考。學校把這項工作作為備課的重點來指導。
2.根據學校教案編制的要求，我們在檢查中發現，個別教師在學期初上交了教案和進度，但並沒有體現在自己的教案中。個別教師備課流程過於簡單，教學活動沒有體現，書面表達少。而且字跡不夠工整，有待提高。
3.有些老師沒有分析每個單元的考試情況，更不知道下壹步有什麽改進措施。這樣，教學就會盲目。
4.語文老師也有作文評卷記錄。個別語文老師講課沒準備作文。個別教師教案缺少板書設計。
5.個別教師教學反思書寫不及時。有些老師的課後反思過於簡單，壹兩句話就結束了。教學反思停留在形式上，針對性不強，只是為了應付檢查。不能起到很好的反思-調整-提高的作用。但是有很多寫得很好的反思，需要老師重視。
第三，改進
1，指導辦要加強檢查，增加抽查次數。改變檢查方式，盡量讓大家互相檢查，互相制約，互相學習。
2.檢查中，我們會對存在的問題進行“壹對壹”的溝通。
3.必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的概況。教案反映了教師的教學態度。希望大家在不斷學習教學的同時，認真設計教案。也希望好的工作繼續下去，不滿意的要以正確的態度去改進。
最後，讓我們努力不辜負走進教室時那雙渴望知識的眼睛。
5.教案檢查反饋總結報告
新學期伊始，我校於4月18日下午對全組教師的教案進行了認真、細致、全面、具體的檢查。總結如下:1 .全面檢查。
1，整體考察情況良好，絕大多數教師能夠根據自己學科的教材和所在班級的實際情況，認真制定教學計劃，安排教學進度。教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，具有壹定的教學準備和清晰的過程。
2.大多數教師的教案具有內容詳實規範、條目齊全、突出重難點等優點。，並且還體現了學習方法有效、課後總結多、學習形式多樣的特點。逐漸向素質教育的目標靠攏。
3.有的老師要備課幾門課或幾個年級的課，任務重，備課量大，但卻能認真細致地對待每壹門課，充分體現了老師對備課的重視。
4.大多數教師根據不同的教學對象和培養方案，采用不同的科學內容和進度，科學設計教學計劃和不同年齡層次的學生。
5.有壹定量的教學反思，但教學反思依然流於形式，沒有針對性。不能起到很好的反思、調整和提高的作用。
第二，指出問題
1.在這次教案檢查中，備課次數不足的現象雖然消失了，但我們都能達到先備課再上課的要求。而個別教案的內容沒有趣味性，不能引起學生的思考，應該引起全體教師的重視。
2.部分教師教案的教學過程過於簡單，沒有體現情景創設，不利於實際教學操作。
3.大部分課後反思過於簡單。但是有很多寫得很好的反思，需要老師重視。
三、整改措施
1.繼續重視對教案“分層設計”的整改，針對不同學生提出不同要求，做出不同評價。
2，互相學習，互相提高，充分利用他山之石，使自己的教案不斷完善，趨於完美。
3.加強集體備課，尤其是口算和計算練習，設計練習時註意分層。
4.對檢查中存在的問題進行“壹對壹”溝通。
5.提倡教師在課後及時記下更好的思路和方法，並進行補充或修改。
以上是我校本次教案檢查的概況。教案反映了教師的教學態度。希望大家在學習教學的同時，在教案上下功夫。也希望能繼續做好，不盡如人意的要端正態度改進，真正把教好書的口號落到實處。