1.活動目標:
1，感受音樂的歡樂和活潑，願意用肢體動作感受2/4音樂的逐漸減速和加速。
2.學習傳帽遊戲，根據越來越快的音樂節奏掌握傳帽方法。
3，會互相配合和配合遊戲，體現了大眾遊戲的快樂。
活動準備:1音樂帽，約2面鼓
三。活動流程:
(壹)幼兒用肢體動作感受音樂的旋律和節奏。
1，向老師問好。
導語:這壹天，很多老師來了，想看到妳最好的壹面，所以請大家想出最有創意的風格，和在場的老師打個招呼。(好老師)事實勝於雄辯。
2.玩送帽子的遊戲，用肢體動作感受音樂的節奏。
導語:今天我想和妳玩壹個帽子遊戲。此刻，帽子在我手裏。過壹會兒，妳就會聽著音樂的節奏，跟著學過的動作跳舞。我要看誰跳得最好，最有創意，給他壹頂帽子。
3.引導孩子欣賞並區分音樂節奏的快慢。
導語:妳拿到所有的帽子了嗎？過來給我戴上。戴上這頂帽子看起來很漂亮。妳知道剛才跳舞的音樂是幾點嗎？妳喜歡這首音樂嗎？喜歡的請舉手。我也喜歡。為什麽喜歡？這首曲子讓妳有什麽感受？(歡快的，跳躍的，激烈的````)現在我們再來聽壹遍這段音樂，聽聽這段音樂的速度有什麽變化？什麽變了？看看誰的耳朵能聽音樂。(前面越來越慢，後面越來越快。)是啊，越來越慢了。我們把它叫做越來越慢還是越來越快？(漸漸地)很聰明。
4.聽兒歌玩遊戲，學會圍著親密的小圈子。
導語:來吧，我要考考妳。我會閉上眼睛數到五。請圍成壹個大圈。妳做到了嗎？此刻，我想邀請孩子們組成壹個小圈子。是的，它不是太擁擠和舒適。這叫親密小圈子。聽兒歌，玩遊戲:孩子，跳舞，真的很開心，圍著自己，圍著自己，圍著自己壹個親密的小圈子。(重復幾次)
5.聽音樂，和好朋友跳舞。妳會聽慢音樂，轉圈。
6.學會玩傳帽子遊戲
導語:我此刻拿三頂帽子，給妳壹頂，妳有壹頂，妳有壹頂。我要再測試壹下孩子們。請舉起妳的右手，摸摸右邊孩子們的帽子。妳感覺到了嗎？不碰帽子的孩子也要假裝去碰，然後把帽子撿起來戴在頭上。如果他們沒有呢？(假裝拿，假裝戴)對，再拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。妳註意到帽子現在在哪裏了嗎？(在其他小朋友頭上)哦，如果妳壹直戴帽子，帽子會順時針轉。我們在玩傳帽子的遊戲。好玩嗎？然後聽我讀兒歌，玩傳帽子的遊戲。(把帽子遞過來，戴上帽子``````妳讀得越快)
7.聽著越來越快的音樂節奏，玩著傳帽子的遊戲。
導語:現在讓我們聽著快速的音樂節奏，壹起玩傳帽子遊戲。註意快節奏的音樂。(玩兩次加幾頂帽子)
8.完成傳帽子遊戲。
導語:妳想完整的玩遊戲嗎？然後孩子聽音樂，和朋友跳舞。當他聽到緩慢的音樂時，他會用親密的小圈子包圍自己。最後，他會聽快節奏的音樂，玩傳帽子遊戲。我又加了幾頂帽子。
9.邀請老師玩傳帽子遊戲。
導語:邀請老師來玩這麽好玩的遊戲怎麽樣？註意聽快音樂節奏，遞帽子。(邀請老師玩兩次，多加帽子)
10，總結:我們今天學了什麽遊戲？回去教妳父母兄弟姐妹玩。我們出去玩遊戲吧。再見老師。
偏激
找到壹個位置
目標:1。教孩子把國際象棋放在棋盤上的固定位置，並記住和讀出國際象棋上的字符。
2.培養孩子最初的空間感知能力。
準備:32張和棋子壹樣大的圓形紙板，用紅色和綠色的筆分別在圓形紙板的壹面抄寫原棋子上的所有字。
玩法:1。展開棋盤，大人會用膠水把圓形紙板粘在棋盤的正確位置上，露出字邊。
2.倒出原來的棋子，把孩子分成紅綠兩組棋子，根據棋盤上的人物引導孩子坐在棋盤上，把棋盤放在相應的位置。
3.小孩子會玩遊戲，大人小孩分組玩，看誰快誰第壹。
4.等孩子熟了之後，把圓棋盤拿走，讓孩子試著直接把棋子放到棋盤上正確的位置。
提索
兩個人和三只腳
活動目標1。鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2.學會合作和談判。
要準備的活動
橡皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)
活動過程
首先，音樂熱身
與音樂互動，關註下肢關節。
第二，出局？妳的訪問是什麽？啤酒？
1.孩子們自由地互相組合，用橡皮筋綁在壹起，試著散步。在走路的過程中，註意走好。
2.老師總結，引導孩子為什麽有的朋友走路很好，不摔跤。讓孩子明白要談判，喊口號，壹起走，節奏和步伐是統壹的。
第三，分成兩組突圍。
1.在第壹關，小夥伴們自由分成兩組，看哪壹組走得快。
2.第二關，增加難度，平衡凳由低到高擺放。讓孩子走過平衡凳，壹只腳在上面，壹只腳在下面。
3.第三關，所有輪胎擺放。每組放八個輪胎，壹只腳在胎裏，壹只腳在胎外。
4.第四關要求孩子協商壹只腳在輪胎裏面，另壹只腳在輪胎外面，壹起跳過輪胎。
第四，音樂放松
和朋友坐在地上互相捶腿，蹬自行車，互相擁抱拍背。
活動摘要
兩人讓孩子互相協商，喊著統壹的口號往前走。剛開始的時候，孩子們之間缺乏協商。他們按自己的速度走，剛走幾步就摔跤了。通過練習和老師的引導，孩子學會談判，適應對方的節奏，逐漸找到方法。在活動中不斷加大難度增加孩子之間的默契，大部分都走得很好。再次跳胎是最難的部分。有的孩子可以互相協商，喊著“壹跳兩跳”的口號順利過關。有的孩子缺乏交流，節奏不統壹，導致摔跤。在放松的環節，為對方著想，增進兩人之間的感情。總的來說，這個班的目標基本可以達到，需要加強和鍛煉合作。
第四條
拿大鞋子來說
設計意圖是孩子對大鞋子感興趣，也有穿著爸爸媽媽的大鞋子踢來踢去的體驗，但是兩三個人同時穿著同壹雙大鞋子走在壹起怎麽辦？小朋友真的很想親身體驗壹下，所以我設計了走大鞋這個活動。
活動目標
1.嘗試兩三個人合作搬動“大鞋子”，培養孩子的平衡潛能和相互合作的精神。
2.選擇自己喜歡的方式，分組循環玩“大鞋”遊戲，充分體驗合作運動的樂趣。
要準備的活動
我們自己用木塊和寬牛筋做的幾雙“大鞋”，可以供兩三個孩子壹起玩耍。數字1和2分別寫在大鞋上。
活動過程
1，熱身，運動，鍛煉。
2、兩個人配合“走大鞋”。
第壹次嘗試
(1)孩子自由組合，兩人壹組選擇壹雙“大鞋”，嘗試合作，“走大鞋”。
(2)教師巡視觀察，註意幼兒嘗試過程中出現的腳步不協調、步伐不壹致等問題，引導幼兒用心探索。
(3)讓孩子說說他們過得怎麽樣。怎樣才能走得更好？能夠用動作協調語言表達自己的想法和做法。
(4)老師和孩子* * *總結出“穿大鞋子走路”的好方法，即動作要領:後壹個孩子抱著前壹個孩子的肩膀；
走的時候先發號碼為1的鞋，再發號碼為2的鞋。兩人同時大喊“1，2，1，2，...”。這樣他們就不會倒下，就能和諧地前進。
第二次玩“走大鞋”的遊戲
(1)伴隨著“踏浪”的音樂，孩子們又玩起了“走大鞋”的遊戲。
(2)教師給予個別指導和幫助。
(3)請合作展示成功的孩子，鼓勵他們創新。
3、三個人配合走大鞋
三個嘗到成功滋味，身體平衡潛力很強的孩子，自由組合，穿著大鞋走路。方法和兩個孩子壹樣，只是增加了難度。這三個孩子必須密切配合，步調壹致才能走好。
4.放松和鍛煉
孩子們的小手拍打著肩膀、後背和腿來放松身體。
活動擴展:
1.根據孩子數量將孩子分成兩組進行pk賽。
2.兩三個孩子跨越障礙，穿著大鞋行走，也可以作為親子遊戲(母子、父子或三口之家)。
活動反映:
活動中，孩子們走路都很認真，玩得很開心。遊戲提高孩子的平衡潛能，讓他們感受到合作運動的快樂，增進感情。
第五章
花籃
設計意圖花籃是我們小時候經常玩的遊戲。它很有趣，操作簡單，不需要任何設備。既能鍛煉孩子單腿站立、單腿跳躍的潛能，又能促進孩子之間的團結，培養孩子的感情。這是壹個孩子們非常喜歡的遊戲。
活動目標
1，鍛煉孩子單腿站立和單腿跳躍的潛能。
2.通過遊戲提高孩子的合作潛能，培養孩子相互協調、團結友愛的精神。
要準備的活動
《健康之歌》CD，壹片平地。
活動過程
壹.籌備活動
播放《健康歌》，小朋友在老師的指導下，隨著《健康歌》的音樂做熱身運動。
二、遊戲指導
遊戲玩法:
孩子們手拉手先站著。其中壹個把壹條腿搭在旁邊兩個孩子的手上，單腿站立。然後，孩子們輪流把他們的壹條腿放在另壹個孩子的腿上。所有的孩子把腿搭在最後壹個孩子的腿上後，第壹個孩子的腿搭在最後壹個孩子的腿上，遊戲開始，壹邊唱著童謠，壹邊單腿跳:“編，編，編花籃，花籃裏有孩子。
遊戲規則:
1，參與遊戲的人數超過三人。
2.如果孩子的腿掉了，遊戲必須重新開始。
第三，放松活動
伴隨著音樂，孩子們活動四肢，徹底放松身體。
活動擴展
回家繼續和孩子玩編花籃的遊戲。