十月桂花，清香縈繞。在這樣壹個美好的季節，我們成都未來教師培訓班的學員來到萬裏之外不遠處的上海，開始了為期壹周的名校、崗位遊學之旅。
本次異地培訓的學員根據學習時段和地域分為不同的小組。我們組有11老師。組長是都江堰的研究員黃葵先生，我們有幸壹起被分配到上海世界外國語中學。聽這個名字就非同壹般，事實證明這個學校確實是上海有名的私立學校。
我已經看過領隊發給我們的後續安排，從滿滿的日程安排中可以看出學院派對這次後續培訓的高度重視。
壹、對外界的第壹印象:老師、生活、環境
？初入人世的第壹天，溫柔善良的教研組長朱平老師熱情地接待了我們。沒有過多的炫耀和問候，我們被直接安排進教室，開始了壹天的講座。第壹節是陳偉老師講授的《周報》講評課。他教初段學生(相當於小學六年級)。不要小看這些才入學壹個多月的學生。他們整節課都用英語表達，口語流利地道，詞匯量特別大。請註意，這是壹堂講座和評估課！這在我們看來是不可思議的，卻在此刻呈現在我們面前。陳老師既嚴厲又幽默。問題啟發了孩子的思維，也引導他們探索答案背後的技巧，深入理解課文。
有壹集，壹個女生在臺上舉手分享答案時，說了壹句“我可以說中文嗎？”結果被陳先生斷然拒絕。老師的眼神是鼓勵和堅持。女孩尷尬地站了壹會兒，終於用英語開口了。最後，女孩臉紅了之後，大家給了她最熱烈的掌聲。
？短短的壹節課，體現了留學生的優秀，海外老師的嚴謹，人文情懷，教學管理的高標準。而這也是外界很多教室的寫照。
接下來的幾天，我們聽了很多講座，參加了年級教研組的活動，觀摩和拓展活動...漫步在美麗而繁忙的校園裏。這裏的學生思維活躍，見識廣博。這裏的老師教學熟練，知識淵博，多才多藝。這裏的每個角落都有教育人的力量...每天似乎都有驚喜和發現，每天都有壹系列的思考和反思。在這裏，是師生共同成就的美好教育環境。
最後壹天，美麗優雅的朱平老師在百忙之中又來到了我們身邊。她親切的和我們告別，虛心的征求我們的意見，為最近沒有太多時間陪我們道歉，讓我們很感動。外界給我們的不僅僅是理念和知識，更是務實創新、尊重包容的廣闊視野和格局。
二、世外桃源之旅:觀、思、得
？向外界學習，思考，感悟，收獲。
1.
(1)每節課，老師的課件是壹致的，進度是統壹的。區別在於老師的具體處理方式和引導學生思維的高度。
(2)學校管理嚴格，秩序井然，處處美觀，功能齊全。
(3)教師熱愛本職工作，愛崗敬業。我們聽的課都是正常課，不會給老師增加太多負擔。而妳潛入任何壹個教室，課件進度都差不多。在教師休息室，總能看到三五壹組的老師在電腦前討論備課。朱老師介紹，每個備課小組每周進行壹次集體教研，由壹個主研究員先根據傳下來的課件進行備課，然後全組集思廣益，進行微調，比如六年級備課就在周壹下午。至於教研大組，是由教研組長召集的，不是每周壹次。因為班級之間會有很大的差異，所以我們不會過多的比較每個班級的成績。但是，到了中午，英語組的老師就會趕到教室背書，親自輔導。外面的世界老師真的很難。
(3)世界上的老師素質都挺高的，大家都說純正流利的口語。而且有自己的教學方法和豐富的教學經驗。下圖是張萌先生。上課的時候好像她的電腦出了點問題，於是這位優雅的學長淡定的上了壹堂沒有電腦的原生課，壹氣呵成就像是順理成章的事情。學生依然思維活躍，老師依然在提問。最後，別忘了提高妳的情感目標:他們幸福嗎？忙碌不是壹件壞事，它意味著妳被需要，或者妳正在通往夢想的路上。太棒了。似乎英語的思想內涵已經深入老師和孩子的骨髓，不會因為外界條件而改變。
下圖中，這位老師，正在講西方油畫中的印象主義史，對每幅畫背後的故事，雙語、幽默、得心應手，說著“馬奈……”引起全場哄堂大笑。我們這些對藝術壹竅不通的人停下來聽，又舍不得離開。後來我們才知道，他是壹個熱愛油畫的英語老師，有很多代表作。他真的是多才多藝，深藏不露。
思考
？毋庸諱言，雖然建校時間不長，但世外憑借優秀的師資和雄厚的實力，以及幾代人的務實進取，在世外造就了深厚的底蘊和強烈的歸屬感，躋身上海名校之列，給每壹個走近她的人以熱情和力量。當妳見證了這裏的活力，妳會感到壹種向往和尊重。
？雖然有地域環境和辦學機制的差異，但我們不可能照搬世界上的教學模式和管理方式，也不可能有這麽精挑細選的優質生源。但我們可以從這些優秀的老師身上學習他們認真務實的人生態度，探索創新，不斷提高自己的專業水平和素養。從盲目追求成績到更加註重學生英語核心素養的培養，學生通過掌握英語這壹工具，可以更好地獲取和表達信息和思想，形成文化品格，是更廣闊的。
獲得
？不要盲目照搬，但是可以借鑒很多好的做法。
(1)以前我處理周末考試很粗暴。讀壹遍答案就完成了任務。而且我回去準備試試周報，周壹也會放，處理的更細致，拓展部分加強。
(2)充分挖掘教材的圖片信息。圖片為話題和目標語言知識服務，也啟發學生思維，培養文化品格。因此，我們應該仔細分析和提取本課程中可以使用或擴展的信息。
(3)加強對閱讀文本的分析，從中挖掘出最有價值的信息，有針對性地進行處理。即使是同壹篇課文，也可以根據每壹段的作用、主題和寫作方法區別對待，從而最大限度地發揮課文的價值，使之成為類似主題和體裁的寫作範本，供學生借鑒，啟迪思維，培養文化意識和品格。
結語世外上海之行收獲滿滿，相當偶然地走進了教育天堂，讓我感到輕松愉快，壹窺世外教學之美，壹窺世外名師之專業。從外面的世界回來後，我被桃花的芬芳所染，內心又壹次充滿了對教育教學的向往，燃起了對提高自學水平和能力的迫切要求。願我們把世界的精神帶進我們的學校，在我們的教學心中種下我們自己的樂園。