首先，讓學生知道記筆記的重要性。
現在使用的教材內容是濃縮的，但不能只讓學生學到“精華”，還要把內容做得詳細完整，增加很多知識。所以學生做筆記，完善各種知識點是很有必要的。而且有了筆記，學生課後的鞏固和復習也很重要。否則學生連壹些基本問題都回答不了。所以做筆記也是物理教學中不可或缺的壹個環節。
第二，牢記基礎知識
有人說物理是理科中最簡單的壹科，但我覺得物理是理科，但又像文科。要記的東西很多，密度公式，浮力公式，吸熱公式。有很多概念、定義、規律、原理等。這些知識是在新課中逐步介紹給學生的，經過壹段時間後再進行歸納總結，讓學生讀、寫、記。每天給學生總結壹些重點，讓他們願意去背。並從後面的過程中獲得利益。
三，合理選擇教學方法
提高教學質量，靠壹個人的工作熱情是遠遠不夠的。對於很多學生來說，課後容易理解，課後卻很迷茫。學物理教材真的很容易，這就需要我們老師指導學生學習。做題的時候沒有什麽思路，也有人反映每節課內容多，有點快。但是想想我上學也不是很快，屬於正常的教學進度。有什麽問題？後來通過對學生的調查，發現很多學生只在課上理解，課後沒有及時復習，該記的沒有記，知識沒有鞏固，所以問題越堆越多，學生覺得記不住，更談不上綜合運用。這樣，學生產生了畏難情緒，覺得學好物理很難。針對這些情況，我采取了以下措施:
1，在教學中，加強興趣與新舊內容的聯系，以舊引新，談新復古。
2.通過綜合比較，總結知識，融會貫通，揭示規律。
3.不要在教學上拼命趕進度，否則會造成學生的“消化不良”。甚至有些學生跟不上，失去學好物理的信心。教學中要堅持面向全體學生，緊扣教材，註重基礎知識，不要講難題和題外話。在教學方法上力求循序漸進，讓學生容易接受和理解。每次考試註意控制試題難度，讓大部分學生踮起腳尖摘桃子，充分讓學生覺得學好物理不是高不可攀。
4.兩類問題的教學探討。
簡答題和綜合實驗題是很多學生覺得難的兩種題型，包括壹些成績好的學生。在之前的考試中，他們掉了很多分。對於簡答題，有些學生不知用什麽物理知識來解釋。成績好壹點的知道用來解題的知識原理，但是表達不清楚。他們寫了壹篇大文章，卻沒有說到點子上。所以在這類題型中，要多下功夫找壹些題型讓學生練習。讓他們明白題目的意思，應該用什麽知識原理來回答，如何準確完整的描述。
綜合實驗題字數多，信息新，閱讀量大，隱蔽性強，學生壹看就怕。為了回答好綜合實驗題，我們應該做到以下幾點:
1，務實基礎，結合實際，多變訓練，提高運用知識的能力；
2.註重培養和提高閱讀理解能力，學會審題。通過閱讀，可以對問題中的壹些信息進行提取、重組和加工，找出實驗目的、已知條件、相關數據和相關信息。
五、認真做好期末復習，努力取得好成績。
期末復習的質量直接影響考試的結果，所以期末復習要有計劃、有目的地進行。在每壹個階段，都要做到心中有數。復習練習和試題要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導和練習，讓有學習余力的學生增加課外作業的容量，增加適應考試的難度；對於稍微差壹點的同學，我會安排壹些難度較低的題目，努力提高考試通過率。在復習過程中，我會通過學生的反饋及時了解學生對知識的掌握和運用程度，做好輔導，提高復習重點，希望通過這次學習，我的物理教學水平能在上壹層樓中得到提高。
初中教師培訓計劃2壹、指導思想
以國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》為動力，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，發揮負責初中物理教學和專項教學研究的學科優勢，努力體現物理教學的針對性、實踐性和有效性的有機結合，努力探索初中物理新課程的教學理論和教學方法， 提高物理課程的新課程教育理念、教育研究能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質量。
二、奮鬥目標
總體目標:積極探索物理新課程的理論基礎和基本理念，探索三維教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式以及物理教學中素質教育、創新教育、sts教育、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合。為學生科學素養的全面提升服務。
具體目標:
1.通過各種教育教學活動，培養學生的創新學習意識和創新學習技能。
2.通過改進教學方法，培養學生的創新思維，全面提高課堂教學質量。
3.探索各種課堂教學模式，總結如何培養學生創新學習能力的經驗，並將其提升為理論。
4.提高自己的創新教育能力，努力成為壹名創新型教師。
5.建立符合新課程標準的各種教學評價體系。
6、做好任何班級的班務工作，優化任何班級的教學環境，協調其他學科的工作，促進任何班級學生的學習質量。努力成為壹名優秀的班級教育工作者。
7.加強物理教學落實教育發展觀。
三、近期的主要任務
1，親自參與或負責其他物理教師的新課程教學和培訓。
隨著知識時代的到來，新教材呈現出知識量巨大、結構復雜的特點。我要完成教學任務，就必須加強新課程知識的學習，從而在教學中調動和運用學生的有意認知能力和無意認知能力，讓學生隨時隨地都能學習。因此，我要積極參與新課程教學和培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育理念、改革目標和相關政策措施，加深對新課程改革必要性的認識。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方法，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能。
2.訂購資料，加強學習。
為了使自己能夠系統地了解和掌握新課程教學的理論，提高自己的教學和科研能力，先後訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱的比較分析》(楊寶山著)、《中學物理教材教法》(顏)等出版物和書籍。，強化自己的學習，不斷進行實驗，定期與同學科組的老師交流經驗。
3.要繼續進行新課程教學實驗，形成個人的教學風格。
新課程實施幾年來，我堅持“以實驗為基礎改革傳統教學”的理念，開展“學生自主實驗、教師互動探究、教師指導總結”的教學實驗，形成了“嚴謹、精密、生動、創新”的教學風格。現在，我要發揚這種風格，鞏固它，努力成為教學能手。具體來說，繼續做好以下四個方面的工作:
(1)註意培養學生用自己的語言表達物理概念、規律和過程的能力。
首先要引導學生分析本質或規律的內涵，揭示清楚相關條件；然後要求學生用自己的語言描述；然後換個角度用自己的語言描述概念或規律的外延，幫助學生真正把握概念或規律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗、上課舉例或訓練、復習鞏固後，要有意識地讓學生用自己的語言描述物理現象和過程或解題思路的展開過程。
(2)繼續開展探究式“互動—發生”教學法實驗。
繼續開展探究式“互動—發生”教學法實驗，註重在探究過程中培養學生的科學精神(求實精神、探索精神、懷疑精神、創新精神、理性精神、發展精神)，幫助學生掌握探索物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，讓學生真正學會自己學，自己做，實現“教是為了不教”
⑶指導學生掌握“如何解決初中物理問題”
繼續做好物理“三步走”解題指導。第壹步:分析物理場景——“場景”引導學生找出已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態。第二步:畫好形體圖——“形”。如畫應力圖、電路圖、光路圖、電場線、等勢面和磁感應線分布圖等。第三步:選擇物理規律，應用數學知識並結合物理解題模式求解——“數”。這壹步，我在教學上壹定要到位，壹定要拘留。
⑷科學開發利用資源，樹立為學生“減負”的思想。
繼續做好校本課程的開發和利用。在選材和備考時，要樹立為學生“減負”的思想，進行精編精選，使學生在學習中掌握最基本的概念、規律和方法，實現系統知識和各種能力的融合。做卓有成效的工作，提高各項備考質量。
4.做好學生多元評價，落實新課改精神。
繼續做好學生課堂表現評價、學生實驗完成情況評價、學生課外活動評價、學生物理考試評價、學生高中物理新模塊學分認定等學生多元評價工作。堅持以人為本，發揮學生特長。促進我的教育模式更新，落實新課改精神。
5.我們應該繼續科學研究，努力成為壹名研究型的物理教師。
初中教師培訓計劃3為了進壹步加強教師的自我發展、自我提高和努力工作，特制定個人培訓計劃。
壹、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念為後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個性化培訓。
二、培訓要求
1.提高自身素質。
有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，努力工作，淡泊名利，不求有功。把修身養性作為第壹訓練內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習和自學，認真學習新思想，及時掌握課程改革的前沿信息，並努力將其運用到課堂教學實踐中。
3.基於常規教學。
專心研讀這壹時期的教材，在每節課都有所提高的前提下，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步凸顯個人的教學風格和教學特色。
4.註重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，記錄教學過程中的壹些感悟；隨時上傳到南陽市第二中心小學的網站和個人博客，達到資源共享，優勢互補的效果。
三、培訓內容
根據個人工作特點制定三年發展培養計劃，努力結合自己的日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；工作時思考，
在思考中實踐；在反思中提高，在改進中提高，科研、工作、發展同步推進。
1，學習課標
學習語文課程標準中的目標和要求，交流學習課程標準的經驗，準確把握每個學習時期作業的目標和要求。
2.研究教材。
研究這壹時期教材中的習題內容，進行整理歸類，總結這壹時期習題內容的異同，找出難點問題，交流討論，從而全面掌握小學教材中習題的類型和難點。
3.課堂教學
根據小班教學和科研的要求，精心設計和組織每節課的教學。今年的習題輔導課，要以作文教學討論為主，認真學習別人的作文教學案例，切實上好作文討論課。
(1)積極參加大豐小學首屆* * *區域合作教研活動。
(2)註重作文的案例分析；
研究、分析、總結、重新設計習題的課堂教學，從而鍛煉駕馭習題指導課的能力。
5.寫作經驗
積極撰寫語文教學和作文教學的實證論文，參與各類教研論文。積極參與班主任的工作經驗交流，取長補短，共同進步。
6、及時歸納和總結自己的訓練經驗。
每年年底，我會及時總結自己的培訓歷程，培訓期間的學習、進步和體會，發現問題，調整下壹年的個人培訓計劃，撰寫個人培訓分析總結報告。
7.參加論壇
培養他們的參與意識，強化他們的參與行為，積極在我校網站上發布有關教育教學的論文、經驗、教訓和總結。並積極參與相關教學論壇的討論交流。無條件參加學校教導處組織的每壹次教研活動，發表自己的觀點，積極與所有老師溝通。
8.學術培訓。目前我還是中專學歷，雖然還是符合小學學歷的要求，但是為了更好的適應未來的教育教學形勢，我會利用業余時間參加高水平的學術學習，特別是本科學習，以進壹步提高我的教育教學水平和教研能力。
初中教師培訓計劃四是貫徹落實《關於組織實施20xx年“國培計劃——示範網絡培訓與校本培訓融合工程”的通知》、《教育部關於實施“提高中小學教師信息技術應用能力國家工程”的意見》和《20xx年沾益縣示範網絡培訓與校本培訓融合培訓實施方案》文件精神，為培養具有可持續發展、自主發展和終身學習、教育創新能力的新型教師奠定基礎。
壹、指導思想
按照中國教師培訓網、縣級教育機構和教師進修學校的要求，遵循“培訓為主線、教學為先導、教研為基礎”的工作原則，圍繞“六個階段”的學習內容和課題，通過線上線下的學習實踐，努力實現課堂教學改革的深入，全面提高教育教學質量。
二、培養目標
1，以自我反思、同伴互助、專業指導為核心要素，深化課堂改革，有效提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
2、結合教育教學的具體問題，通過實踐研討等活動，提高研究質量，豐富教師的教學理論，進壹步提高科研能力。
3.通過調查研究，立足現實，有效解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂，努力實現從課改理念到教學行為的轉變，促進教師專業發展。
第三，培訓對象
全縣13項目學校所有語文老師，***152。
第四，培訓的方式
1.全員培訓采用混合培訓模式，即“網絡培訓+校本培訓+課堂教學實踐培訓”。強化任務驅動，突出實踐導向，有效實施線上研究與校本研究壹體化培訓，將問題解決與案例分析相結合，線上學習與線下實踐相結合，優化培訓課程資源，促進教師學用結合。
2.根據中國教師培訓網提供的必修和選修課程，網上學習培訓活動主要通過中國教師培訓網組織實施。同時，教師根據自身需要，以任務驅動為主線，明確研究主題，選擇研究任務，重點解決教學實踐中需要的理論和技術問題。
3.建立“個人空間-教師工作坊-培訓社區”壹體化網絡培訓體系。設計系列校本研修活動，組織教師將信息技術理論和技術手段應用於教學實踐，完成線下實踐任務。
4.有效利用教師在線培訓社區，與單元教學同步，實施“從中學到學——從做中學——從做中變”的混合式培訓，逐步將線上線下混合式培訓貫穿始終。通過自我反思，學生提問(問題)-線上學習課程資源(學習)-線下討論選重難點(選擇)-校研解決策略(研究)-課堂現場教學實踐(使用)-校本研修測試效果(考察)-線上平臺提交分享(展示)-區域研修選重的學習過程(評價)。
動詞 （verb的縮寫）培訓措施
1.組織學生制定訓練計劃。
2.建立培訓團隊制度，規定學校學科車間負責人每周至少登錄三次，指導學員完成相關培訓任務。
3.發起並參與主導主題研究活動，根據各校教學實際設計並主持線上線下研究活動，保證工作坊活動和研究質量，指導學以致用。
4.分階段做好成果的提煉優化。
初中教師培訓計劃五:學習和知識是沒有止境的，所以每個教師都需要終身學習。教育是動態的、生動的和進步的。作為壹名教師，我們應該跟上社會時代的步伐，這也需要不斷學習新的思想。我已經為這個學期制定了個人學習計劃。
壹、指導思想
以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。
二、基本情況
本人已取得漢語言文學學士學位，系統學習了關於語文教學的專業知識和關於教育教學的相關知識。為了更好地服務於教學工作，我們需要繼續努力。在日常工作中，我善於學習，能夠珍惜各種學習機會。
第三，深造的目標
1，提高自己的教育教學專業水平。
2.豐富自己的教育教學理論素質。
3、全面提高自身素質。
4.豐富自己的文學造詣。
5.提高自己的課堂教學能力和創新能力。
6.提高自己的語文教研能力。
四、方法和措施
第壹，好好學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。
1.堅持認真學習專業知識的書籍和教育教學理論的書籍，廣泛閱讀文學書籍充實自己，不斷給學生新的信息和知識，讓課堂教學更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科發展趨勢和最新研究成果，建立自己的博客語言花園。
3.做壹個學習型老師，充分利用業余時間，堅持每天壹小時的學習。
4.利用壹切資源，向學校同事學習，積極走出去，向教育名師求教。
第二，善於思考，教學與思考相結合。
1，做壹個善於反思，勤於積累的老師。
2.堅持認真撰寫課後反思，積極反饋教學。
3.反思教學過程中的得與失，反思教育學生的點點滴滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆和教育故事。
4.善於思考和創新，積極探索教學規律，在遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。
第三，積極創造精彩的語文課堂，積極展示自己。
1.在日常工作中，積極創造精彩的語文課，創造更多優秀的產品，並在這個過程中，學習和提高。
2.多聽聽同事的教訓，在具體實踐中學習提高。
3.積極參加公開課，展示自己的教學成果，虛心接受同事的意見和建議，從而提高自己的課堂教學水平。
第四，在教學中加強自身的教研活動，提升教育研究能力。
1，學校每周五按時參加教研小組活動，結合實際情況和學校情況進行教研。
2.在教研組的活動中，積極提出問題，積極探索解決問題的方法。
3.積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提高自身素質。
4.積極參與相關研究項目，以項目促進自身的教學研究，提升教育科研能力。
動詞 （verb的縮寫）學習安排
1，教育學和心理學。
2.論語，老子，莊子。
3.宋詞與唐詩。
4.史鐵生作品
5.新課標推薦世界名著。
6.古代文學。
7.寫出妳的閱讀體驗。
8.瀏覽相關報刊雜誌。