焊接，又稱熔接和熔合，是通過加熱、高溫或高壓將金屬或塑料等其他熱塑性材料連接起來的制造工藝和技術。下面來看看焊接的個人實習總結，僅供大家參考！
即使已經有了金工實習的經歷，再次接觸電裝實習新的實踐課程，還是不免有些激動和擔憂。我很興奮，因為我有了相對輕松的壹周，學到了期待已久的知識。我很擔心，因為我第壹次經歷這種事，我害怕我不能很好地完成任務。
不過壹周的電裝實踐已經安靜快樂的度過了，中間的過程確實充滿樂趣，期間可能會有個別的失敗，但這並不影響整體的成就感。同時，在這次實習中，我對電裝實習的歷程有了更深的了解。
電裝實習課程全稱是電子產品組裝實習。本課程是針對我們測控專業的。其主要目的是通過壹次完整的電子產品組裝和調試，學習電子產品的生產工藝，認識和理解電子技術的基本內容，了解常見電子元器件的識別和測試方法，掌握焊接和產品調試的動手操作能力。對學生進行手工焊接、組裝、調試等電子產品生產過程的壹種常規訓練，以豐富理論教學中無法掌握的知識和技能。同時將理論教學中學到的知識運用到實際操作中，提高學生的知識和操作技能，提高學生的綜合素質，為後續課程打下良好的基礎。在電裝實習期間，我們的主要任務如下:
1，學會識別並正確使用常用電器元件；
2.了解如何用萬用表測量電阻、電容、二極管、三極管、電壓和電流。
3.了解如何用萬用表測量電阻、電容、二極管、三極管、電壓和電流。
4、掌握手工焊接和裝配技術；學習和掌握簡單電子產品的制作和調試方法和步驟。
5.學習簡單電氣設備的故障分析和排除。這些任務貫穿了我們整個電裝實踐。
我們在此期間使用的主要工具有:萬用表:用於測量電阻，判斷電路是否開路。鐵、錫絲、吸焊槍、鑷子、螺絲刀等。當然，對器件的了解是最基礎的，實習剛開始老師還不忘花壹上午的時間給我們講。
首先，最基本最常用的元件電阻。
電阻在電路中用“R”加壹個數字來表示，例如R1用數字1來表示電阻。電路中電阻的主要作用有:分流、限流、分壓、偏置等。參數識別:電阻的單位是歐姆(ω)，放大的單位是千歐(kω)，兆歐(mω)等。換算方法為:1兆歐=1000千歐=1000000歐姆。電阻器參數的標註有三種方法，即直接標註法、顏色標註法和數字標註法。數字標準法主要用於貼片等小體積電路。色碼法是指用不同顏色的色環和色點表示電阻參數阻值和精度的方法。如表1所示。顏色編碼法常用的有四色環法和五色環法。
常用電阻的標註壹般采用四色環法。四色環電阻器的色環標註的含義是:從左到右，第壹、二色環代表其有效值，第三色環代表乘數，即有效值後面的零的個數，第四色環代表允許誤差。五環色標法壹般用於標記精密電阻。四色環形電阻的色標是指從左到右第壹、二、三色標代表有效值，第四色標代表乘數，第五色標代表允許偏差。
第二，電容。在電路中，電容通常用“c”加上壹個數字來表示。鑒別方法:電容的鑒別方法與電阻的鑒別方法基本相同，分為直接標準法、色標法、數字標準法三種。
除上述元件外，二極管、三極管和電感也是常用的。二極管分為陽極和陰極，管端有黑圈的為陽極。
當然，實習期間最常用的還是元器件的焊接。在有限的條件下，我們主要是手工焊接。在電子產品的裝配中，要保證焊接的高質量並不容易，因為手工焊接的質量受多種因素的影響和控制。因此，在掌握焊接理論知識的同時，還要熟練掌握焊接的操作技能。
手工焊接的具體操作方法可以分為五個過程。
(1)在準備階段，將焊頭和焊絲同時移動到焊接點。
(2)加熱焊接部位，將焊頭放在焊接部位加熱。
(3)放上焊錫絲，待焊接部位加熱到壹定程度後，立即將手中的焊錫絲放在焊接部位，使焊錫絲融化。
(4)取出焊錫絲，當焊錫絲熔化到壹定量時，迅速排空焊錫絲。
(5)拆下烙鐵，焊料擴散到壹定程度時拆下烙鐵。
熟悉了這些基本操作和流程，剩下的時間就是手工操作了。
第壹天:老師講解了實習的目的和任務，演示了焊接方法，分組分發了實習工具，學生們學習了常用構件的閱讀和測量，焊接知識，用萬能板練習了焊接工藝。
第二天:用萬能板焊接壹個電路，如圖1，學習如何用單片機刻錄機刻錄和編寫程序。焊接完成，檢測無誤後，單片機就可以加載到老師編寫的程序中進行驗證。與門采用74LS21。請自行參考元件數據表，準確連接。註:數碼管A、B、C、D、E、F、G、dp依次接P2.0-P2.7。說實話，這是我認為最難的操作。很多人都經歷過幾次失敗。
第三天每人發了四套電子產品焊接套件進行焊接和組裝練習，了解套件的工作原理並進行焊接和調試。然而，也許是因為簡單的原因，我們組壹個上午就結束了。下午老師發了補丁組件給我們練習，提前發了第二天的原版給我們，讓我們先熟悉壹下。我們練習了九路流水燈、聲控LED旋律燈、電子幸運轉盤、貼片組件練習板。
第四天，四人壹組分發四套電子產品焊接套件進行焊接調試，焊接套件的質量作為本次實習評分的重要依據。部件有4位電子鐘、8路應答機、紅外線接近開關和電子管收音機。我選擇了紅外線接近開關。
第五天:老師檢查測試套件的焊接，學生現場演示電子產品的工作，學生寫實習報告。學生整理焊接工具，打掃實驗室。
在整個實習期間，我完成了多功能按鍵控制數碼管、九路流水燈、聲控led旋律燈、電子幸運表盤、紅外接近開關的組裝。其中控制數碼管的多功能鍵的作用是按K3，數碼管開始顯示。按開關K1加1，按開關K2減1，按開關K4關數碼管。九路流水燈的作用是接通電源，LED燈從左到右閃爍。調節電位計可以控制閃爍頻率。聲控LED旋律燈，顧名思義就是接通電源，LED燈隨著聲音的高低而閃爍。電子幸運輪，即按壹個開關就能產生壹個隨機的光。
最後，最重要的成品是紅外接近開關，這是我整個實習過程中得分很多的證明。我對這個組裝產品有特殊的感情。導致我整個實習期間情緒波動。當初順利完成組裝，對成品很有信心。當然，結果沒有讓我失望。我果斷實現了功能:打開電源，紅燈亮了。當我的手靠近時，另壹個綠燈同時亮起，當我的手離開時，綠燈熄滅。我很高興看到自己組裝的原型機實現了它的功能。
然而，好事總是要經歷波折的。但是第二天，正式驗收的時候，我的產品突然不工作了。當時我的心涼了半截，我想這次結束了。沒辦法，又查了壹遍，壹直沒查出來。最後不得已，只好破罐子破摔，讓老師檢查。但是當我圍過來的時候，我也發現其他同學也有同樣的情況，我的心態是平衡的。但是當老師給我們指出問題的時候，我突然激動起來。這樣的波折給我留下了深刻的影響。
通過這次電裝實習，我學到了很多東西，不僅是學習上的，還有生活上的。總之我順利完成了本科的學習任務，也就是學會了烙鐵的基本使用，並且能夠完成簡單的電路組裝。同時也進壹步了解了各個部件的作用，加強了自己的動手能力。但在我看來，我在生活中也收獲了很多。
通過自己的組裝，我明白了壹個電子設備是通過汗水獲得的，它的內在價值遠遠高於它的外觀。通過老師對我工作的評價，我幾乎成了反面教材，讓我明白了千萬不能小看自己的眼睛，不然連最基本的技能都打不出來。比如我以前覺得自己技術很好，很容易達到老師的要求，所以忽略了焊點的練習。當我拿到老師面前的時候，發現壹切都是自以為是的。所以在以後的學習中，要吸取教訓，不是關起門來，而是互相交流經驗，彌補自己的不足。這是我最大的收獲！
最後，電裝實踐不僅是壹門學科，更是壹扇人生之門。認真學習只是完成了基本的任務，用心去感受和總結才是最大的收獲。
；