分析:
這是壹個典型的社會現象題目,要求考生對社會上存在的事物做出正確的判斷,並做出合理的解釋。在整個答題過程中,要註意壹個主脈:那就是我們考試的性質是壹個特定的警察招考,在這樣壹個職業的主導下認清這種現象尤為重要,所以...最近有個朋友面試公安這個職位,所以我特意收集了壹些公安面試的常見問題。1.妳怎麽看待「跳槽」?解析:這是壹個典型的社會現象題目,要求考生對社會上存在的事物做出正確的判斷,並做出合理的解釋。在整個答題過程中,要註意壹個主脈:那就是我們考試的性質是壹個特定的警察考試,在這樣壹個職業的主導下認清這壹現象尤為重要。所以我們的考生在答題的同時也要註意職位匹配,這樣才能體現答題的深度,才能獲得高分突破。回答這個問題的思路是:首先進入問題,對題目中提到的獨特現象進行概念分析,即以個人的理解和認知對“跳槽”這個專有名詞做出解釋;其次,對“跳槽”這壹社會現象進行整體的客觀分析,建議從時代背景、社會認知的不同階段、社會認知的不同維度進行綜合分析,如提倡個性、提倡跳槽、不回避雇主對個人不穩定的不良判斷、不提跳槽等。第三,結合我做壹名好人民警察的決心,我壹般要表明我是經過慎重選擇從事人民警察行業的,所以我不主張跳槽,也不會跳槽,所以我就全面回答壹下。2.如果讓妳做社區民警,妳會怎麽做?解析:這是壹個需要考生仔細思考和判斷才能準確定位的題目。也是偏向於實際操作能力考核的題目,但絕不是簡單的崗位匹配問題。知道了這個主題,考生在回答中把握好分寸,就能從壹般考生中脫穎而出。回答這個問題的思路:先入為主,即進入妳真正是社區民警的崗位,從而在具體的操作層面上,循序漸進地開展下面的工作,讓考官感受到妳對於壹個崗位所需要的基本素質。其次,在國家做好之後,才是具體的操作,尋求自己的政府。這時候壹般考生都會思緒萬千,因為每個人做壹項具體工作的步驟會不壹樣,思路也會不壹樣。比如他們可以回答:從開展工作的壹般操作層面出發,先了解基本工作環境中的人、事、物,所轄社區的不同人員結構,警察敏感的某些特定問題的歷史或現狀,社區公眾。最後,我可以結合自己的主觀表達壹下我的希望。比如,在這樣壹份看似平凡的工作中,我會更加註重工作的細致,以更好地為人民服務為工作的基本要求,努力做壹名讓群眾關註、讓領導放心、讓群眾關愛的社區民警。3.有人說公務員是服務者,有人說公務員是執法者。妳怎麽想呢?解析:這是壹道考核考生如何理解公務員這壹職位,正確對待人民賦予的權力的考題。不僅僅是回答題目中提到的兩個條款的判斷問題,更出彩的是它給妳帶來了什麽樣的實踐啟示。只有把這些要素結合起來分析,這個問題才能回答的錦上添花,所以要求考生平時註意綜合分析能力的培養。回答這個問題的思路:首先,題目中提到的兩種說法表達了不同主體對同壹客體的不同認知。作為壹個即將成為國家公務員的考生,應該有壹個全面的判斷和認識。可以根據自己的認知做壹個定位。比如,公務員既是執法者,也是服務者。第二,綜合分析公務員既是執法者,也是服務者。從兩個方面解釋,即分析公務員為什麽是執法者,因為國家賦予了國家公務員依法管理國家各級公共事務的權力,所以公務員是執法者,可以稅務、司法等行業為例。同時,國家公務員的職責是全心全意為人民服務,所以公務員要當好服務者。分析的高度最終定在服務商身上。為什麽?可以根據自己的理解來表達,比如可以說公務員是執法者,執法的核心是更好的為人民服務。考生也可以拿其他自己認為可以分析透徹的總結點來完善總結。第三,作為壹名即將成為國家警察的考生,我要結合自己的崗位,提出壹點自己的看法,比如“公務員是執法者,也是服務者”,就是要用好人民賦予我們每壹個人民警察的權力,保障人民安居樂業,從而實現我們這個職業的要求,更好地為人民服務。4.如果群眾打架妳去制止,有人看著說妳打人,妳怎麽看?分析:這是壹個典型的情景模擬應急響應題目。考生拿到題目後做壹些定性的判斷應該不難,所以題目本身的設置並沒有太大的難度判斷,每個考生對這個題目的精彩回答主要看答案的內容。回答這個問題的思路:首先要對這種情況有感性認識,然後在最快的時間內做出最符合國家公務員素質的最理性合理的判斷。在這種情況下,我的第壹步壹定是判斷我所面臨的情況是否在我個人的控制範圍之內,然後再做下壹步。第二,如果我能通過最快的理性判斷,判斷我打人的人或其他人沒有惡意,我的方法和態度不對,對對方造成了這樣的錯誤認知,那我會怎麽解決?如果判斷的結果是對方要對我進行惡意人身攻擊,那麽我會采取損失最小化的方式。每個考生對於具體問題的具體處理都有方法和具體思路,我們也沒有統壹的格式,只要有理有據,就能解決問題。第三,必須要有壹定的深度才能做出這個題目的最後壹點,所以建議大家建議每壹位考生在結合自己進行陳述的時候,要充分考慮到這個題目的特殊性和我們作為壹名合格公務員的身份,以正確的態度對待未來現實工作中不可避免的突發事件。