隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾的成分越來越復雜。合理確定分類依據對於垃圾的後續處理極其重要。這裏我給大家帶來了壹份簡明版的垃圾分類活動方案，希望大家喜歡！
為了保持校園的清潔衛生，培養師生的環保意識，提高大家的環保能力，根據我校的實際情況，我們制定了垃圾分類回收實施方案，將垃圾分類回收長期化、規範化、制度化。希望全體師生遵照執行，自覺養成垃圾分類、收集、處理的良好習慣。
壹.組織:
成立我校垃圾分類領導小組，負責組織、領導和協調垃圾分類工作。
組長:崔，副組長:劉寶玉
組員:各班班主任，各系、室負責人。
二、分類標準:
生活垃圾分為四類:可回收垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。1.可回收垃圾:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、布五大類。2.廚余垃圾:包括剩菜、骨頭、油脂等食物垃圾。
3.有害廢棄物:包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。
4.其他垃圾:包括磚瓦、渣土、廁所廢紙、紙巾等除上述幾種垃圾以外的難以回收的廢棄物。
三、職責分工:
1.學校領導小組負責制定垃圾分類工作方案，統壹部署相關工作，組織宣傳動員，保障推廣分類所需經費。
2.指導處負責教師的宣傳工作，檢查各部門的工作進度。負責教師垃圾分類收集的知曉率和參與率。
3.德育處負責對學生的宣傳教育，保證學生垃圾收集的知曉率和參與率。並組織學生誌願者監督師生投放的垃圾分類。除了推廣垃圾分類，還將重點推廣綠色、健康、節儉的生活方式，減少垃圾產生。
4.總務部門負責設置垃圾分類箱，督促垃圾回收部門對垃圾進行分類收集和分類清運。負責信息提交、階段工作總結等。
四、舞臺布置:
1.宣傳動員準備階段(5.30—6.5)。這個階段建立機構，制定計劃，開展宣傳教育活動，設置垃圾分類箱。
2.實施階段(6.6-6.30)按照分類標準投放垃圾，規範垃圾分類管理。在這壹階段，學校和社區開展* * *建設活動，組織學生深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會參與垃圾分類，提升文明程度。
3.總結階段(7.1—7.10)總結垃圾分類處理試點工作過程中的成敗得失，進壹步完善工作制度，提煉有效工作方法，改進不足之處，為進壹步實施積累成功經驗。
動詞 （verb的縮寫）具體要求:
1.垃圾桶放置。每個普通教室、辦公室和特殊教室配備壹個可回收垃圾桶和壹個其他垃圾桶。每層設置壹個有毒有害垃圾桶和壹個其他垃圾桶。學校可回收垃圾桶1個，有毒有害垃圾桶1個，其他垃圾桶1個。
2.扔垃圾。師生在學習和工作中產生的可回收垃圾和其他垃圾，按分類要求直接投入室內垃圾桶。有毒有害垃圾必須直接放入樓層專用垃圾桶，不得與其他垃圾混放。
3.垃圾的處理。總務部負責收集可回收的垃圾，送到學校的專用倉庫存放，再由廢品回收公司回收。值日學生放學後負責將其他物品放入垃圾房的分類桶。如果上課時滿了，可以放入附近樓層的分類桶，總務部門負責清理和運送。有毒有害廢棄物由專人投入垃圾房相應垃圾桶，總務部門聯系環保部門回收。
4.餐廚垃圾的回收和處理。學校暫時還是采用原來的方式，會有專人收集處理。環衛部門相關設施設備到位後，由環衛部門統壹處理。
不及物動詞其他:
1.本方案自制定之日起實施。
2.本計劃為初稿，在實施過程中將進壹步修改完善。
隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高，生活垃圾產量不斷增加，垃圾圍城日益突出。學校作為人員活動密集的場所和教育單位，除了遵守垃圾分類的原則、方法和途徑外，還有壹項重要的使命就是教育學生在日常垃圾處理過程中如何正確分類垃圾，培養學生的垃圾分類意識，增強環保意識。基於此，結合我校實際，特制定本實施方案。
壹、指導思想
以“小手牽大手，孩子教大人”系列德育活動為載體，進壹步培養學生良好的衛生習慣，養成“保護環境，從我做起”的意識，變廢為寶，建設未來可持續發展的節約型社會。根據我校實際情況，特制定垃圾分類實施方案，使垃圾分類回收長效化、規範化，同時讓學生的良好習慣影響家庭和社區。
二、目標和任務
(壹)開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及，利用校園網、黑板報、公告欄等形式開展以“垃圾分類與環境保護”為主題的各類活動，有效提高全校師生對垃圾分類的知曉率和參與率。
(二)參與社區建設。與社區開展建築垃圾分類標準活動，深入社區宣傳參與垃圾分類，促進家庭和社會參與垃圾分類。
(3)設置分類收集設施。按照可回收、餐廚垃圾、有害垃圾、不可回收垃圾四大類設置垃圾收集設施。
第三，建立機構，形成完善的工作網絡。
1.成立垃圾分類領導小組。
團隊領導:_ _負責人
副組長:_ _副組長(重點)組員:_ _ _、_ _、_ _、_ _ _
職責:負責學校垃圾分類的政策制定、工作方向規劃、整體保障、跟蹤檢查、評估、數據積累和總結，開展垃圾分類各項活動。
2.建立垃圾分類指導小組組長、副組長:_ _ _ _。
隊員:_ _職責:負責垃圾分類的指導、分類投放、分類收集和協助服務。
四、實施步驟
第壹階段是宣傳教育，起步階段的主要內容是:
重點宣傳垃圾分類的意義和方法，倡導和鼓勵師生實施垃圾分類，使全校師生逐步養成自覺分類垃圾的良好習慣。相關措施:
加強垃圾分類回收教育，充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、主題班會、社會實踐活動等形式，對學生進行垃圾分類處置教育，增強學生垃圾分類意識，使師生逐步養成自覺分類收集垃圾的良好習慣。
第二階段是實施階段，學校推廣階段的主要內容有:
1.壹方面，繼續開展多種形式、多種渠道、全方位的垃圾分類宣傳教育；另壹方面，要把垃圾分類處理與日常行為規範、校園文化建設有機結合起來，建立健全相關制度，在管理過程中加強監管和整改。
2.組織“小手牽著小手”的活動，達到壹個學生影響壹個家庭的效果。
3.加強教材的循環使用，幾乎每個年級都有。如:壹年級音樂、美術教材等。
相關措施:
1.開展以“節約資源、分類垃圾、從我做起”為主題的再生資源教育進社區實踐活動，推進學校周邊社區垃圾綜合分類收集工作。
2.進壹步完善硬件設施建設，在教室、校園設置垃圾分類回收箱，統壹標識。班主任和衛生委員會負責每個班級，監督垃圾分類要求的落實。每天垃圾由指定的人定時清理，各種垃圾收集到學校指定的地方，再由學校統壹處理。學校配有專門的有害垃圾桶，放在門衛室旁邊。有有害垃圾的同學統壹放在有害垃圾專用桶裏。
3.垃圾分類，手抄報，繪畫鑒定。
4.垃圾分類知識競賽。第三階段是完美總結階段。
努力提高分類質量，建立並逐步完善相應的制度和環保垃圾分類管理機制，力爭在壹年內實現我校及周邊社區所有生活垃圾的減量化、資源化和無害化處理。
動詞 （verb的縮寫）特定分類
目前，我校學生的環保意識還不夠強。根據生活垃圾的來源、成分和目前的處理技術，可分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類。
1.可回收:指生活垃圾中未被汙染，具有壹定經濟價值，適合回收利用和資源化利用的垃圾，如紙張、塑料、玻璃、金屬等。
2、廚余垃圾。是指居民家庭生活和餐館、機關團體、企事業單位等產生的有機易腐垃圾，具有含水量高、易生物降解、產生臭味、產生滲濾液等特點。主要包括:廢棄和剩余食品、蔬菜、瓜果皮、茶渣、廢棄食用油等。
3.有害廢物。包括生活垃圾中對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的物質，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性和感染性，與生活垃圾混合後容易造成二次汙染。主要包括:廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、廢化妝品、電子產品。
4.不可回收的垃圾。包括除廚余垃圾和有害廢棄物以外的所有其他生活垃圾，如灰土、花卉、枝葉、煙頭、雞毛、煤渣、建築垃圾、食物殘渣、教室清掃後的殘留物等。
垃圾分類活動計劃的簡明版本3 I .活動背景
垃圾分類是對傳統垃圾收集和處理方式的改革，是有效處理垃圾的科學管理方法。面對日益增加的垃圾產量和日益惡化的環境，如何通過垃圾減量和分類，最大限度地利用垃圾資源，減少垃圾處理量，提高生活環境質量，是世界各國都關註的迫切問題之壹。
二、活動的目的
以人為本，樹立創新、協調、綠色、開放、享受的新發展理念，以生態文明建設為引領，以建設人與自然和諧相處的美麗長沙為目標，切實推進垃圾分類，改善社區環境質量，打造健康湖泊。
三、活動主題
環境保護技術-垃圾分類宣傳
四、活動組織者
_ _街道湖社區黨支部
_ _生鮮市場
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
20__+00年10月30日下午2:00-3:00。
不及物動詞活動地址
王越湖湖中小區二樓
七。參與者
望月湖生鮮市場經營戶
八。活動鏈接
1.簽到；
2.蔔式科創教授垃圾分類知識；
3.互動垃圾分類遊戲；
4.垃圾分類知識競賽；
九、註意事項
1.活動中註意材料的使用，防止劃傷；
2.現場秩序維護，以防哄搶、踩踏。
隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高，生活垃圾產量不斷增加，垃圾圍城日益突出。為創造生態宜居幸福新內涵，提高公眾環保意識和文明意識，根據《成都市生活垃圾分類收集、運輸和處置試點工作20__年實施方案》，結合我鎮實際，特制定本實施方案。
壹、指導思想
根據《中華人民共和國固體廢物汙染環境防治法》、《中華人民共和國循環經濟促進法》等國家和成都市相關法律法規和政策指引，圍繞建設生態宜居幸福清溪的目標，大力推進生活垃圾分類投放、收集、運輸和處置，建立生活垃圾綜合管理體系，推進生活垃圾減量化、資源化和無害化處理。
二、工作原理
(1)協調管理。堅持統壹領導，明確相關部門職責，強化屬地管理、綜合協調、分工負責的運行機制，加強宣傳引導。
(2)科學，易操作。各村、各社區結合分類收集、運輸、處置方式，按照先粗後細、先易後難的原則，制定了科學的分類方法，方便居民操作。
(3)示範推廣。通過建立生活垃圾分類投放、收集、運輸、處理試點，各村社區總結經驗，以點帶面逐步推廣。
(4)統壹規劃。各村社區系統應考慮分類投放、收集、運輸和處置。
之間的聯系，配置配套的環衛收集和運輸設施和設備。
第三，實施區域
冉義鎮7個村、社區作為我鎮20年生活垃圾分類收運處置區。
四、工作目標
20__年，全面開展生活垃圾分類宣傳教育，村社建立垃圾分類收運體系，配套相關設施設備；到20__，力爭生活垃圾分類收集率達到55%，建成全鎮生活垃圾分類收集、運輸和處置體系，逐步建立長效監督管理機制，提供經驗借鑒和基礎保障。
五、生活垃圾分類操作方法
分類標準
目前，我鎮群眾對環境衛生的認識還處於初級階段，試點區域根據垃圾的來源、成分和目前的生活垃圾處理技術，分為可回收垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類。
1.可回收:指生活垃圾中未被汙染，具有壹定經濟價值，適合回收利用和資源化利用的垃圾，如紙張、塑料、玻璃、金屬等。
2、廚余垃圾。是指居民家庭生活和餐館、機關團體、企事業單位等產生的有機易腐垃圾，具有含水量高、易生物降解、產生臭味、產生滲濾液等特點。主要包括:廢棄和剩余食品、蔬菜、瓜果皮、茶渣、廢棄食用油等。
3.有害廢物。包括生活垃圾中對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的物質，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性和傳染性。
性等特點，與生活垃圾混合容易造成二次汙染。主要包括:廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、廢化妝品、電子產品。
4.其他垃圾。包括除廚余垃圾和有害垃圾以外的所有生活垃圾，包括大件垃圾。大件垃圾是指體積大、整體性強，或者需要拆解再加工的廢舊物品，如廢舊家具電器、廢舊大型電器等。
(2)生活垃圾分類收集、運輸和處置設施的配置
1，垃圾收集容器配置。設立垃圾收集定點，按照分類標準配備不同顏色的垃圾收集容器。垃圾分類收集容器應當明確標識收集的垃圾種類，容器的設置位置應當相對固定，並符合方便居民、不影響市容、不妨礙交通、便於垃圾分類收集和機械化收集作業的要求。此外，有害廢物的收集桶應進行防滲處理，以避免二次汙染。
2、垃圾收集和運輸設施配置
生活垃圾分類收運設施應當與生活垃圾前端分類收運投放設施相匹配，統壹外觀和標識，實行密閉運輸。
3.餐廚垃圾處理設施的配置
根據需要，配置餐廚垃圾處理設施，處理餐廚垃圾和落葉、雜草、枯枝等部分有機垃圾。
(3)分類投放
按照分類標準對生活垃圾進行分類裝袋(試點期間政府免費提供“生活垃圾分類收集袋”和“其他垃圾收集袋”)，分類投放到相應的收集容器中，由環衛工人負責分類裝運。此外，可回收物資也可預約服務企業上門收集或自行送至再生資源回收點；大件垃圾可以打電話預約收。
(4)分類收集和運輸
垃圾分類收運實行“分揀小車收集+壓縮轉運”的機制。可以用手推車進行分類收集，也可以直接配備帶蓋的輪式垃圾桶。其中，分揀臺車收集應滿足以下要求:
1，配備環衛工人崗前培訓，負責垃圾收集容器垃圾的清除；
2、環衛工人配備專用手推車，能夠密閉、分類裝載功能，可以分裝多種垃圾。
不及物動詞組織領導
(1)領導小組
為加強組織領導，成立了冉義鎮生活垃圾分類收集、運輸、處置試點工作領導小組。領導小組成員名單如下:
團隊領導:
副組長:
成員:
領導小組下設辦公室，辦公室主任是吳勇奇同誌。辦公室電話號碼是_ _。領導小組辦公室負責統籌規劃、協調和推進全鎮生活垃圾分類收集、運輸和處置工作，具體負責制定生活垃圾分類收集、運輸和處置實施方案和年度計劃，實施宣傳、監督、檢查和考核，協調落實生活垃圾分類收集、運輸和處置資金。
七。實施步驟
1.召開工作動員會:協調領導小組成員、村社區、企事業單位召開工作動員會，成立領導小組，明確部門職責，安排生活垃圾分類收集、運輸和處理工作。這項工作是在2000年10月4日之前完成的，65438。
2.前期工作:協調村社區完成試點社區垃圾產生量和垃圾成分調查；購置垃圾分類收集桶，布局合理，標識清晰，並按要求配備專用手推車和運輸車輛；確定餐廚廢棄物處置單位和有資質的廢棄物處置單位。此項工作於65438年6月+10月65438+5月20日__前完成。
3.開展宣傳培訓:通過標語、廣播、會議等方式進行輿論宣傳。，派發生活垃圾分類宣傳資料，並為清潔隊舉辦培訓。這項工作將與籌備工作同步進行，於2006年10月20日前完成。
4.啟動工作:在生活垃圾分類收集袋、收集桶、分類運輸車輛等專用設施到位後，啟動生活垃圾分類收集、運輸和處置工作。試點工作應於2010年底前完成。
5.總結經驗:20 _ _ _年底，全面總結我鎮生活垃圾分類工作，形成書面材料，重點提煉試點經驗；根據全市工作安排，制定生活垃圾分類收運處置下壹步工作計劃，積極擴大分類收運處置覆蓋面。
八。保障措施
(1)加強組織領導。各有關部門要高度重視推進垃圾分類收集、運輸和處置工作，按照職責分工指定專人負責工作落實；領導小組定期召開會議，研究試點工作中存在的問題，加強對試點工作的檢查和指導，確保試點工作取得實效。
(2)實施資金保障。工作期間，宣傳教育活動經費和生活垃圾分類區分類垃圾袋、垃圾收集容器、垃圾收運設施、餐廚垃圾處理設施配置所需經費由鄉鎮財政解決。
(3)加強宣傳引導。通過廣播、標語、橫幅等形式開展宣傳教育，提高群眾的思想認識；積極組織開展生活垃圾分類專題教育和知識普及活動。
(4)總結、改進、推廣。工作期間，定期向領導小組匯報試點工作；以垃圾分類試點工作為契機，進壹步完善生活垃圾管理體系，依法推進生活垃圾全過程監管和特許經營，深化環衛體制改革，建立長效管理機制。
垃圾分類活動計劃的簡明版本5 I .基本原則
1，堅持統籌兼顧、經濟適用的原則。要著眼當前，兼顧長遠，科學系統地規劃建設學校垃圾處理設施，充分利用鄉鎮垃圾處理設施的處理能力，並樂在其中。按照減量化、資源化、無害化的要求，合理選擇適合學校的收集處理方式和技術。
2、堅持因地制宜的原則。學校要結合本鄉鎮實際，突出重點，因地制宜做好垃圾收集處理設施建設。
3.堅持科學治理和資源利用的原則。要註重校園垃圾的清掃、清運、處理等管理措施，保持學校良好的環境衛生；還要註意垃圾成分的分類，按照資源化利用的原則，盡可能回收可循環利用、可堆肥、可轉化能源的垃圾。
二、計劃目標
我校垃圾處理的總體目標是:通過三年的大力實施，取得了很大的成效。到20__，學校師生環保意識全面提高，建立了較為完善的學校垃圾收集處理體系，力爭全校垃圾收集率達到90%以上，垃圾處理率達到80%以上，實現“三基”:校園周邊基本無零星垃圾，基本無汙水到處流，基本無散落垃圾。在鞏固垃圾處理成果的基礎上，建立健全長效機制，使之制度化、經常化、長效化。
具體任務是:
(1)教室和宿舍的垃圾處理應配備垃圾儲存桶(袋)，做到日產日清。
(2)食堂垃圾處理要做到“三有”:要有專門負責垃圾清運的清潔工，要有食堂衛生清掃和垃圾處理的操作管理制度，要有專門的廢水排放通道，保證食堂幹凈整潔。
(3)校園垃圾處理要有“五有”:有壹定數量的垃圾箱、集中堆放垃圾的垃圾池、專用車輛(拖拉機、三輪車等。)等垃圾處理專用設施，以及定期清理和處理垃圾的運行管理制度。
(4)喬家營小學學校廁所、豬圈垃圾處理應定期清掃，無害化處理。
三、垃圾處理工作的重點
(壹)實施有效的學校垃圾處理模式
學校垃圾處理的基本模式有:壹回收、二分散、三集中。回收:師生將廢品、破布鞋、各種軟包裝瓶、廢紙屑等可回收的無機廢棄物進行分類，由專人回收，出售給廢品收購站。
二、分散:學校日常生活中產生的剩菜、剩飯、爛菜、瓜皮，由專人清理，回收到養殖場再利用；人體排泄物、生活汙水等有機垃圾進入汙水池，達到壹定量後，抽出定點儲存，轉化為有機肥。學校建築產生的廢磚、廢陶、廢瓦、殘土等建築垃圾，由業主或責任人負責清運，散落回填至當地政府指定的附近窪地。
三集中:即不可回收的無機垃圾分兩種方式處理。壹是按照鄉鎮設施集中處理。靠近鄉鎮垃圾中轉站或填埋場的學校，采取“垃圾分類、學校收集、鄉鎮運輸處理”的方式，集中處理生活垃圾。二是依托中心村設施進行集中處理。位於中心村小學的垃圾采取“學校分類、村收集、村處理”的方式集中焚燒填埋；其他偏遠小學的垃圾就地集中處理。
(二)加快學校垃圾處理基礎設施建設。
1.學校應根據實際需要配置壹定數量的垃圾箱和垃圾池，有學生寄宿的學校應建立有機垃圾堆肥坑。有必要改善校園的廢水排放設施。
2、學校要配置必要的垃圾清掃工具，讓每個教室和宿舍都有壹定數量的垃圾清掃工具，做到日產、日清、日運，防止二次汙染。
(3)建立健全學校廢棄物長效管理機制。
1.建立艾薇集團。學校已經成為以少先隊輔導員為組長，各班幹部為成員的艾薇小組。通過利用艾薇集團進行衛生鑒定和檢查，利用艾薇集團進行有效的衛生監督。
2、建立衛生承包區制度。學校要把衛生區域承包給班級，再由班級承包到人，通過層層承包，有效規範學校垃圾處理工作。
3.建立健康評估體系。學校要建立衛生周檢查制度和月度評比制度，對“衛生大掃除班”和“不衛生大掃除班”進行評比。通過評估和檢查，可以有效地推動學校衛生工作深入持久地開展。
四、20__年實施步驟
(壹)宣傳動員階段(5月1-9月30日)。各學校要高度重視，精心組織，加強宣傳，動員和引導師生積極參與學校垃圾集中處理工作。有必要加強對學生的環境教育，讓學生掌握壹定的環境知識。各學校結合當地政府關於實施垃圾處理的意見和學校實際情況，制定學校垃圾處理工作計劃並組織實施。
(2)集中管理階段(65438+10月1-65438+10月30日)。學校以班級為單位，積極開展“小手牽大手”活動，給學生上壹堂農村垃圾處理常識課；組織學生走出校園開展壹次垃圾清掃活動；組織學生開展以垃圾處理為主題的征文活動，既培養學生良好的衛生習慣，又通過學生影響家長參與農村垃圾處理活動。各中小學校要積極籌措資金建設垃圾池和堆肥坑。
(3)建立規章制度階段(11十月65438-11十月)。學校要充分發揮師生的主體作用，制定垃圾處理公約，建立健全保潔責任制、垃圾收集制、垃圾集中處理制等壹系列衛生保潔制度，用制度進壹步規範垃圾處理行為；積極開展衛生文明班和個人評選活動，激發學生的衛生積極性和榮譽感；對開展的垃圾處理工作進行自查整改，推動學校垃圾收集處理工作進入制度化、長效化、規範化運行軌道，確保全縣學校垃圾處理工作能夠長期有效開展。
(4)檢查驗收階段(65438+2月1—65438+2月30日)。中心校組織相關成員對各校垃圾處理工作進行集中考核驗收。
動詞 （verb的縮寫）工作要求和措施
(1)加強領導，高位推進。各學校要落實教職工工作責任制，確保有人負責、有章可循，按照制度要求推進工作。各學校校長圍繞這項工作，組織相關人員督促解決實際問題，把學校垃圾處理納入工作重點，認真制定方案，明確目標任務，落實工作責任，務必抓出成效。
(2)強化監管，推動落實。中心校要對小學垃圾處理工作進行不定期督導，發現問題，提出建議。檢查已經開展的工作的有效性，正在開展的工作的進度，沒有開展工作的原因，影響工作實施的責任，使垃圾處理的各項工作落到實處。
魚兒山中心學校農村學校周邊垃圾清理責任人
中心學校:張延清(保衛處主任)魚兒山小學:曹永誌(校長)喬家營小學:李文龍(校長)
魚兒山中心幼兒園:田原(幼兒園園長)大河東幼兒園:王桂花童聖勇幼兒園:國鑫李山嘴幼兒園:何艷琴東灘幼兒園:王曉燕