1.認知目標:理解烏鴉拒絕在故事中扮演抓蟲子和照顧年邁母親的角色。
2.技能目標:對故事進行排序，用不同的語調表達喜鵲和燕子在講故事時的心理變化。
3.情感目標:喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。
二。活動的重點和難點
1.活動重點:幫助孩子理解故事。
2.活動難度:感受故事中蘊含的親子情感。
三。活動準備
1.材料準備:頭飾；故事圖片
2.經驗準備:幼兒有過幫媽媽做家務的經歷。
四。活動過程
(壹)導入部分
謎語介紹:東墻站著壹個大黑臉，背上背著兩把扇子，走來走去扇壹扇，尖叫著。猜猜是誰。(烏鴉)
(2)膨脹部分
1.分段講故事，理解故事。
(1)講1段的故事。問:小喜鵲找烏鴉要什麽？燕子想要烏鴉做什麽？小烏鴉為什麽不出去玩？
(2)講2-4段的故事，問:小烏鴉抓昆蟲是為了誰？
(3)講故事的第五段，問:烏鴉為什麽抓蟲子給媽媽吃？
2.整理“故事卡”，用圖片講故事。
(1)引導孩子觀察圖片，組織孩子分組擺放故事卡片。
(2)試著根據正確的圖片講故事。
小喜鵲和燕子邀請烏鴉的時候說什麽？(“小烏鴉，我們壹起xx好嗎？”)
②小烏鴉拒絕小喜鵲和小燕子的邀請時說了什麽？(“不，不行，我要抓蟲子”)
3.分發頭飾和角色扮演。
(1)小喜鵲、小燕子邀請小烏鴉時，引導孩子用友好、輕松的語氣。
(2)引導孩子表現出小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，憋住聲音來表現笑話。)
4.聯系孩子的生活實際，進行討論。
老師:小烏鴉為了媽媽照顧她抓蟲子。生活中妳能為媽媽做些什麽，孩子？