“綠色家園”音樂教案1活動目標:
1.在理解歌詞的基礎上學習唱歌。
2.體驗小樹和小鳥之間的親密關系，了解保護環境的重要性。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
插圖集
活動流程:
1.對話導入:
“孩子們，春天來了，大地變綠了。猜猜綠色裏藏著什麽？(出示綠皮書)“誰最喜歡和小樹做朋友？”小樹有許多朋友，並且快樂地唱歌。聽著。" 2.合唱團在前面，老教師唱(班主任彈鋼琴):薩沙·武賈西奇、薩沙·武賈西奇、薩沙·武賈西奇、薩沙·武賈西奇、薩沙·武賈西奇。
問題:小樹是怎麽唱歌的？誰會學？讓我們壹起唱這兩句。好了，我們來學習壹下小樹是如何隨著琴聲歌唱的。3.完整欣賞者:“小樹唱得好開心。妳知道為什麽嗎？”我想妳聽完這首歌就知道了。"
(1)小朋友欣賞老師範的歌聲(班裏老師彈鋼琴很慢)問題:好聽嗎？妳聽到了什麽？
(2)根據幼兒給出的答案，展示相應的圖集。
好了，現在讓我們看著圖集，輕輕地唱。(讓孩子們跟著老師壹起唱。)沒必要彈鋼琴。剛才，當我聽到孩子們唱…在這裏，我有壹點困難。讓我們聽聽。
會嗎？讓我們用鋼琴的聲音來試試。(和班主任壹起彈鋼琴)(3)蓋圖集，唱:哇！我們高二班的孩子真的很棒！現在包老師要考考妳。我要把其中壹張地圖藏起來不給妳們看，看看妳們能不能完整的唱出這首歌。妳準備好了嗎？聽前奏。(所有孩子都唱)不錯！所以我們來比試壹下。當我邀請壹個女生上來藏圖集的時候，男生會看著唱著。當我邀請男生上來藏圖集的時候，女生會唱歌。讓我們看看誰唱得好，好嗎？哪位姑娘願意上來藏圖集。
我們今天學唱的這首歌有壹個好聽的名字，叫《綠色家園》。現在妳知道小舒為什麽笑得開心了吧。
總結:妳是對的。事實上，樹是我們最好的朋友。它不僅可以美化環境，還可以凈化空氣。植樹節，我們帶著父母壹起去植樹，讓我們和小動物有壹個綠色的家園。
活動反映:
大課間音樂活動“綠色家園”是鎮江市第三屆幼兒教師教學基本功大賽的題目之壹。項目剛開始的時候，我們的心都不低，不知道怎麽處理這個音樂活動。因為很多活動的影響，我壹直認為可以從這次活動中找到亮點。只需要壹天的時間就可以讓這個項目參加比賽。在壹天的時間裏，我們要完成從集體備課到教具制作，到適應幼兒再到試教的壹系列事情。現在回想起來，那天真的很緊張，很匆忙。
我在活動目標上奮鬥了很久。如何制定這個目標，如何制定適合孩子年齡發展的目標。最後重點放在學唱歌上，希望通過壹節課讓孩子更好的學習歌曲，教材原來的部分已經取消了。活動目標確定後，我們開始考慮活動的過程。活動開始時，對於是直接進入主題還是通過情境的創設進入主題有分歧。主張直奔主題的老師覺得壹個歌曲活動不需要太多的介紹，不要為了所謂的引導而刻意設置情境的創設；提倡情境創設的老師認為，通過情境創設，孩子可以更好地理解歌曲所表達的情感。表達完自己的意見後，只使用直接進入主題的方法，讓孩子壹下子進入主題，感知歌曲的內容。
當我緊張到沒有感覺的時候，我發現比賽結束了。活動結束後，我發現原來的活動設計還有很多不足，我在活動中的組織和控制也還有很多不足。首先，學習大合唱前面的部分處理的不夠好，沒有足夠的時間讓孩子掌握；其次，歌曲中出現了圖譜，沒有真正考慮到圖譜在音樂活動中應用的科學性，總覺得圖譜在音樂活動中的應用很隨意，忽視了科學性，成為活動中最大的遺憾；最後，整個活動中的問題不夠清晰，結尾的問題好像有點被自己繞過去了。但是在整個活動過程中，我發現孩子們學歌學得非常好，尤其是音準的掌握在我肢體語言的帶動下非常好！
音樂活動很少用來展示，更不用說參加比賽了。這次音樂話題的比賽真的受益匪淺！從這次音樂活動中，我更清楚的知道了什麽對孩子最重要，什麽是老師最應該掌握的，如何更科學的設置圖譜。回想短短兩天，我覺得我的教學理念有了新的升華！
“綠色家園”音樂教案2活動目標
1，用壹首輕快親切的歌，表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物生命與環境關系的認識，認識到保護環境的重要性。
3.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
要準備的活動
1，匹配磁帶或光盤。
2.畫壹棵有鳥窩的大樹——鳥的家。
活動過程
1.在《森吉德瑪》的音樂中，安靜美麗的大草原，熱烈的歌舞，奔跑的駿馬，都是用動作即興創作的。
2.學唱新歌《綠色家園》。
(1)合唱預編。展示圖片。小樹正在快樂地歌唱。聽老師唱副歌。
(2)學會合唱。
(3)討論:小樹為什麽唱得開心？了解鳥類和小樹的相互依存關系，初步知道生態平衡和環境保護的重要性。
(4)完整地欣賞歌曲，學會唱歌。
(5)教師和幼兒輪流演唱歌曲的副歌部分。
3.創作歌詞。
如:“大海是藍色的家，而我曾住在壹個小魚娃娃裏……”。
活動反思
很高興參加鎮江學前教育“藝術教研協同發展”教師歌唱教學大賽。感謝主辦方為熱愛音樂教學的青年教師提供了壹個展示自己的平臺，感謝評委老師們的詳細點評，讓老師們在以後的教學過程中發揚自己的優點，改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和孩子們，感謝妳們的付出。
本次競賽活動倡導“以基礎課為重點，註重歌唱教學的學科特色，促進教師內涵發展”的理念。我選的是大班綜合活動系列的歌唱活動《綠色家園》，是壹首優美動人的歌。這首歌我反復唱了壹遍，歌曲從壹個大的框架上可以分為主歌和副歌兩部分。歌曲中圓點節奏和切分音節奏的運用，使歌曲生動活潑。同時，歌曲中的兩句話是分兩步寫的。主歌歌詞講述了樹與鳥的親密關系，副歌分兩句，在輕快的沙沙聲中我們可以體會到兩種不同的旋律走向。
“綠色家園”音樂教案3活動背景:
綠色壹直被認為是自然、生機、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然，“綠色教育”中的所謂綠色，並不是指“顏色”的問題，而是針對當代兒童遠離自然和真實生存狀態，針對當前教育中過早的知識灌輸和過度的技能訓練等問題而提出的壹種新的教育話語。
孩子的年齡特點決定了他們容易接受新事物，可以允許他們做壹些生活範圍內的事情來保護環境。這樣，既幫助孩子萌發環保意識，了解環境與人類生存的關系，又能自覺成為環境小衛士，體現了教育的價值。為了讓我們的寶寶在幼兒園就有環保和保護自然的意識，我根據幼兒的年齡特點設計了這個活動，通過設置壹個幼兒喜歡和熟悉的場景:樹和鳥的友好關系，增加幼兒對活動的熱情。通過樹與鳥的和諧友好關系，倡導綠色和諧的理念，引導孩子們關愛自然，保護環境。本次大班音樂活動“綠色家園”是結合我園“十二五”項目“幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究”而設計的。
活動目標:
1.學會唱歌，學會用動作表演。
2.學習作詞，願意用繪畫的形式作曲，願意和朋友合作學習。
活動準備:
有幾張小動物的圖片和它們生活的地方，還有兩套地圖。
活動流程:
壹，導入活動，節奏“母樹”
1.問題:歌裏誰和誰唱的？
2.孩子們隨著音樂做動作。
老師:樹和鳥是好朋友。小鳥對著樹唱歌。樹聽後是怎麽想的？
她會有什麽表情？樹笑了。妳能猜出樹是怎麽笑的嗎？
4.學副歌:老師唱《綠色家園》這首歌，只放副歌“沙沙，沙沙，沙沙，沙沙，沙沙。”阿特拉斯。
5.展示完地圖集後，孩子們隨著音樂模仿樹的笑聲。
二、展示整首歌的圖集，孩子學唱歌。
1.老師唱歌詞，壹步壹步展示圖集。
老師:樹是綠色的家園。它住在壹個鳥娃娃裏。小鳥對著樹唱歌。樹笑了。樹笑了。樹是如何微笑的？薩沙·武賈西奇。
2.老師根據圖集動情地唱了起來。
3.孩子學唱歌兩遍。
4.孩子們邊唱歌邊做動作。
5.孩子們男女分組練習唱歌。
6.個別孩子的表演。
第三，孩子創作歌詞。
1.幼兒討論:鳥和樹是好朋友，那麽它們是什麽關系呢？那還有誰和誰是好朋友？比如樹和鳥的關系？
2.老師舉了瓢蟲和樹葉、烏龜和大海的例子。
3.老師和孩子壹起模仿歌曲。
4.孩子們分組創作歌詞，老師解釋遊戲規則。
老師:孩子們，想想還有誰是好朋友。接下來讓孩子們自由選擇壹個小組遊戲。參加四人壹組，選擇壹個孩子配合妳完成繪畫任務。
5.孩子們自願結對制作地圖和填詞。
6.分組展示創意內容。
第四，總結評價。
根據孩子在活動中的情況，做壹個簡單的評價。
“綠色家園”音樂教案4活動目標:
1.用壹首輕快親切的歌來表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2.加深對動植物生命與環境關系的認識，認識到保護環境的重要性。
重點和難點:
用壹首輕快親切的歌來表達小樹和小鳥之間的親密感情。
活動準備:
1.在日常活動中註意生態教育，孩子也有過類似的經歷。
2.畫壹棵微笑的樹，壹只住在鳥巢裏的鳥和壹根會飛的棍子。
活動流程:
壹，對話導入
老師:妳愛妳的家嗎？為什麽？
孩子們都有壹個溫暖的家。妳見過綠色家園嗎？讓我們看看是誰。(展示圖片:樹)
第二，學唱新歌《綠色家園》。
1.老師:看小書。他在做什麽？(換上壹副笑臉)。
哦，小樹在快樂地歌唱！(貼著從大樹嘴裏唱出來的音符)老師唱副歌部分。
小樹是怎麽唱歌的？(請給壹些孩子試試。逐句跟老師學唱。)
2.討論:小樹為什麽這麽開心？了解鳥類和小樹的相互依存關系，對生態學有初步的了解。
平衡，保護環境的重要性)
老師:我們來聽聽小舒為什麽這麽開心。(完全享受這首歌。)
讓孩子們說出歌詞的內容。根據小朋友的回答，貼上相應的圖片，成為壹張完整的圖片。
3.學唱歌。看圖聽音樂。試著和老師壹起唱。
4.教師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握。壹次之後，交換歌曲，再次鞏固。
第三，知道歌名。
1.老師:我們剛才唱的歌好聽嗎？能幫我取個好聽的名字嗎？綠色家園，溫馨家園，快捷家園，幸福樹。
2.再唱壹遍這首歌。
老師總結:真的很好。原來，綠色的家園是如此美麗。相信人們聽到這樣的歌，都會舍不得破壞綠色家園。
第四，創作歌詞。
1.我們剛剛唱了綠色家園。還有什麽家？大海是魚的家，灰色的土地是種子的家。
2.寫歌詞，比如:“大海是藍色的家，我住過小魚娃娃……哇”。
3.帶著表情唱歌。用輕快、親切、深情的聲音探索歌唱。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
去外面看看還有哪些美好的家園，用我們美好的聲音唱出來吧，讓人們感受到家園的美好，呼籲大家和我們壹起保護綠色家園！
課後反思:
《綠色家園》是壹首優美動人的歌曲。在熟悉課本的基礎上，我設定了以下目標:用壹首輕快親切的歌，表達小樹與小鳥之間的親密感情；加深對動植物生命與環境關系的認識，認識到保護環境的重要性。圍繞活動的目標，我采取了看、說、唱相結合的方式來組織教學。
活動壹開始，我就通過談話給活動設置懸念，比如:引導孩子說說小叔怎麽了？它為什麽會笑？年幼的孩子大膽地表達他們的想法。然後把歌曲的副歌放在前面，提到前面進行教學，讓孩子用輕快的聲音感受學習唱薩沙·武賈西奇和薩沙·武賈西奇...學唱《薩沙·武賈西奇》時，我給孩子看相應的圖譜，引導孩子認真聽，觀察圖譜的變化，讓他們說說唱的時候圖譜上大葉子和小葉子的區別(大葉子唱的慢，小葉子唱的快)。為了幫助孩子理解歌詞，我還設計了幾個小圖片，引導孩子在老師唱完之後談論歌詞。這時候我就根據小朋友的回答把圖片壹張壹張地放出來，幫助小朋友熟悉歌曲的內容，效果不錯。
整個活動過程中，孩子們配合的很好，在老師的指導下能夠很快掌握歌曲的內容並有節奏的演唱。但在最後的剪輯環節，孩子們的思維不夠活躍，我給了壹點提示，讓孩子們思考“大海和小魚”的關系，並寫出了相應的歌詞(大海是藍色的家，娃娃魚住在裏面，小魚為大海跳舞，大海笑，大海笑，整體效果更好)。