七年級語文教案1壹、基本情況
1,學習情況分析:
這個學期,我是七年級壹班的語文老師。從學生基礎看,學生的語文成績和語文素養不容樂觀,口頭和書面表達能力不高,自主探究能力有待提高。大多數學生在小學階段都是接受型學習者,所以初中語文教學之路任重道遠。本學期,我們將按照新課程的理念和要求,著眼於全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主合作探究的方式。
2.教材分析:
在這本教材中,每個單元後面都增加了閱讀、寫作和綜合實踐學習,能夠始終將語文學習與實踐活動結合起來,突出教材的全面性,減少知識的復制,突出重點,將閱讀、寫作和綜合學習融為壹體,將語文基本功的培養與個性發展、人格培養融為壹體。
教材在內容設計上註重激發學生的主體意識,註重學生的個體差異。尊重學生在實踐中的自主性和獨立性,引導學生在閱讀過程中自主發現問題、解決問題。並註重學生的團隊合作精神,要求學生在互助中開展學習活動。
二,教學目標
壹.知識和技能目標
1,掌握七年級語文上冊要背的生詞的音、形、義。
2.學習朗讀的方法,註意聲調的停頓、轉折和情感轉換,為培養學生的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧,了解文章的思想內容和文章的思想觀點,並大量閱讀課外書,提高對文本的敏感度和對文本理解的深度,欣賞其情感。
二、過程和方法目標
通過學習,我們可以養成邊繞圈邊讀、敢於提問、敢於發言的良好語文習慣。
第三,情感態度和價值觀的目標
在語文教學過程中,要進壹步培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀,提升學生的獨立、合作、探究能力,積極發展學生的創新能力和創新精神。
三,教學措施
1.註重學生學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的形成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍,讓學生學到中學知識和生活道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。
4.指導學生朗讀,要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話,課後組織朗讀比賽或演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物,寫讀書筆記,並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子,並根據記憶來寫。
四、教學進度和安排
每周1,開學第壹課
2.濟南的春天和冬天
3.四季的雨和寫作
4.四首古詩和秋天的回憶
5.散步和兩首散文詩
6.《世界生詞兩個故事》和《綜合學習》
7.國慶節假期
8.“寫作”與“從北方草原到三潭印月”
9.重塑人生的人與《論語》第十二章
10,《寫作》與《名著導讀》
11,期中考試
12,“紀念白求恩”和“植樹的牧羊人”
13,《走壹步,再走壹步》和《戒律書》
14,“寫作”和“少年在學校”
15,貓,壹個動物笑話
16,狼和寫作
17,皇帝的新裝,天上的市場
18,女媧造人,四大寓言
19,寫作與綜合練習
20、“傑作”和“最後審查”
七年級語文教案二莫泊桑說:“人活在希望中,當壹個希望破滅或實現時,又會有新的希望出現。”新學期是新的起點,新的希望,新的征程,新的收獲。為了更好地開展本學期的教學工作,特制定如下計劃:
壹、學生基本情況分析
七年級的同學們剛剛告別了在壹起六年的小學。他們懷著激動的心情踏入這所學校,對新學期充滿期待。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生這方面的能力明顯不夠好。小學階段的學生大多是接受型學習者,語言表達能力、寫作能力、基礎知識參差不齊。總結壹下,這學期的語文教學要從四個方面入手。壹方面,要培養學生學習語文的興趣,包括培養他們良好的學習習慣,如上課記筆記,積極發言和提問等。二是培養學生自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,為社會建設培養有用人才;第三,通過大量的課內外閱讀,培養學生的讀寫能力,提高寫作水平;第四,及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況,因材施教,針對個體差異對癥下藥。
二,教學目標
(壹)掌握和運用知識和能力的目標:
1,掌握七年級語文上冊要背的生詞的讀音、字形、詞義。
2.學習閱讀方法,註意語氣的停頓、轉折和感情的轉換,為培養學生的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本功,了解文本的思想內容和文章的思想觀點,並大量閱讀課外書,提高對文本的敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4.培養學習語文的好習慣。邊轉圈邊培養閱讀,敢問敢說。
(2)思想品德目標:在語文教學過程中,要培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言文字的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力,積極發展學生的創新能力和創新精神。
(3)人文素質目標:註意對象和場合,學會文明得體地交往。能完整的講故事,內容具體,語言生動。重復轉數,完整準確,突出重點。把課本上學到的東西運用到生活中,提高自己的文化品位。
三,教學措施
1.註重學生學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍,讓學生學到中學知識和生活道理,促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發現教學中的問題並反思。
4.指導學生大聲朗讀,要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽,促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學生相互合作的能力。“以兵教兵”的教學方法被廣泛推廣。
6.督促學生大量閱讀課外讀物,寫讀書筆記,並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子,並根據記憶來寫。
四七年級課外閱讀推薦書目
《海底兩萬裏》(凡爾納)和《牧童的奇幻之旅》(保羅、科埃略)
成語故事、春水星辰(冰心)、青春之歌(楊沫)、夢中花落幾朵(景M .郭)、魯濱遜漂流記(笛福)、童年。
在地球上,我的大學(高爾基),愛的教育(阿米庫斯),昆蟲學(法布爾),學習革命(珍妮特·沃斯),安徒生童話(安徒生),格林童話(格林兄弟),伊索寓言,羅馬童話和恐怖科學。
動詞 (verb的縮寫)寫作目標
(壹)從生活中學習寫作
1,發現和積累家庭生活素材,學會觀察生活,感受生活,寫寫自己熟悉的生活,養成思考的習慣。
2.多角度觀察生活,發現生活的豐富性,捕捉事物的特點,力求創意表達。
3.繼續寫內容具體、感情真摯的故事,明確表達自己的獨特感受和真實經歷。
4.從自己的角度去觀察和表達生活,努力對生活有獨特的看法。
(二)漫遊語言世界
1,充分認識到語文與生活的密切關系,初步嘗試溝通語文學習中課堂內外、教材內外、校內外的聯系,在社會現實生活中開發利用語文教育資源。
2.收集家庭、校園、社會生活中最新鮮、最鮮活的語言現象,了解社會上語言文字使用不規範的現象,培養熱愛祖國語言文字的情感。
3.通過寫作實踐,學會多角度觀察生活,發現漢語世界豐富多彩的表達方式,寫出自己在社會生活中使用漢語的獨特感受和真實體驗。
(3)文字順序
1.引導學生正確使用語言,準確表達思想感情。
2.培養學生正確運用語言的能力;培養學生的學習能力,提高語言表達能力;培養學生自我修改的能力。
(4)突出中心
1,可以圍繞中心選擇材料,突出中心,註意安排主次內容和細節。
2、根據文章中心選擇材料,貫穿全文有線索,分清主次。
3、學會表達中心意思,分清主次材料,處理好細節關系。
(5)清晰的組織
1.用流暢的文字把妳想解釋的東西表達清楚。
2.培養學生模仿寫作的能力;提高學生清晰整理材料的能力。
3.培養學生仔細觀察周圍事物的能力,掌握事物的特點用語言表達。
(6)充分發揮聯想和想象
1,是以現實為基礎,學生運用聯想和想象來豐富所要表達的內容。
2.根據相關內容的內在聯系和自己合理的想象來寫。
3.培養想象力和創造性寫作意識。
第六,教學總結與反思
在教學過程中,要及時總結教師的“教”和學生的“學”,學習過程中遇到的問題和取得的成績。每次課後都要認真寫壹篇教學反思,及時糾正教學中的問題。對於學生學習中存在的問題,要認真分析,積極尋求解決辦法。鼓勵學生創造性思維,多維度思考。在教學的總結和反思中,促進教學的不斷進步。
七年級下冊語文教案壹、學情分析
我教的壹年級兩個班73個學生。學生基礎壹般,大部分心理年輕,學習熱情高,上課表現好,但沒有良好的學習習慣。他們很少預習和復習,大部分都是潦草的,經常出現錯別字,沒有完全掌握課文的整體內容。經過第壹學期的訓練,部分學生能夠端正學習態度,掌握正確的學習方法,養成良好的讀寫學習習慣,形成聽說讀寫綜合能力。但也有壹部分學生的學科不夠均衡,語文的學習難度較大,甚至達不到班級的平均水平,讀寫能力較差,出現了偏科現象。本學期在進壹步調動學生學習積極性的基礎上,結合教材要求,從學生實際出發,利用課堂教學和個別輔導的機會,向學生介紹相關的學習方法,與學生交流,逐步培養學生預習、復習的學習習慣,幫助學生提高自學能力,拓展語文學習空間,全面提高學生的文學素養。
二、教材分析本教材是按照“全日制九年制新課程標準”編排的新教材
它體現了新的理念和新的目標,致力於構建新的教材體系,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按照主題由單元組成,每個單元按照主題進行綜合訓練,以此來吸引學生,提高學生的學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養,在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性,培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。
第三,常規實施
1.以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極參與新課改,運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時努力提高課堂教學質量。
2.認真學習業務理論,積極參加培訓,以全新的教學理念指導新課改,做到五認真教學,顧全大局,面向整體,註重信息反饋,做好試卷分析,及時調整教學思路,爭取教學大豐收。
3.切實抓好聽說讀寫訓練,做好學生作業,認真審定修改,結合教材名著欣賞,閱讀欣賞,指導學生進行綜合訓練,特別註重培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習後勁,為未來發展奠定基礎。
5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外書,提高文學素養,培養高尚情操。
6.註重學科之間的聯系和相互滲透,課堂內外的交流。與平行學科交流,加強綜合能力培養,為中考打好基礎。
7.充分挖掘本土語文教學資源,組織學生開展綜合實踐活動,領略本土文化的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。
8.嘗試探索學生評價體系,做好學生學習成績綜合評價,分類診斷學生平時學業情況,著眼學生終身發展、終身受益,著眼學生語文素養提升。
9.做好學困生的學習,平時多鼓勵,單獨面授輔導,讓他們盡快趕上。
第四,教學研究思路
以課程改革為切入點,以發展創新為動力,加強教育理論研究,更新教育理念,搶占教育改革發展的制高點,掌握主動權。及時閱讀語文教學期刊,經常瀏覽網上教研文章,吸收創新思想,學習創新案例。每學期做不少於5000字的讀書筆記,積極撰寫教育隨筆或案例反思,積累素材,拓展思路。
探索師生交流的最佳方式。鼓勵和激勵學生,體貼學生,營造和諧氛圍。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題,把學生當成自己的知心朋友,全方位地關心他們;平等對待學生,把每壹個學生都當成好學生;學生是教師教學工作的合作者,師生共同實現夢想。
提高現代教育技術的應用水平。學習如何制作課件和個人主頁,學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收。教研組也要充分利用教學軟件,開展業務學習活動,吸收教學改革的信息和經驗。
動詞 (verb的縮寫)教學進度
時間:本學期17周上課時間。
1-3周第壹單元
集中註意力於第65438課+0、2和5,略讀第3和4課。
感受文學作品中的生動形象,體會豐富的感情和深刻的意蘊。品味和積累優美的文學語言。懂得寫作文要感同身受,主動觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動,親近文學,熱愛文學,嘗試文學,學會合作。
4-5周第二單元
精讀7,10,略讀6,8,9。
認識作品中展現的豐富多彩的生活,體會作者豐富的情感,根據作品展開聯想,發表自己的看法。參加“黃河,母親河”活動,積極與人交流,註意說話的針對性,使用禮貌得體的語言。
6-8周第三單元
精讀11,12,略讀13,14,15。
欣賞作品中展現的優美畫面和語言風格。知道生活是寫作的源泉,學會從生活中積累豐富的寫作素材。走進圖書館。
9周期期中考試
第四單元
精讀16,17,20,其他略讀。
欣賞優美精辟的語言,體會文中所表達的感情,了解把握文字特點寫風景的方法。學會觀察景物的特點,並進行簡單的描述。說話中肯,吸引人,善於打動人。
第五單元
精讀21,22,25,其他略讀。
學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法的創新精神,了解科學知識。學習敘事與描寫相結合的教學方法。能進行采訪、調查和發布科技新聞。
15—16第六單元
精讀第26課和第27課,略讀其他內容。
欣賞文中生動的描寫和故事線,增強對文學作品的閱讀興趣,培養愛護動物的感情。學會在寫作中想象。
17—18周
復習考試專項練習
19周期末考試
六、教研課題
新課標下學生語文學習習慣的培養。
七年級部編語文教案4壹、教學內容分析
本卷語文是江蘇教育出版社按照課程標準編寫的新教材。全書按照主題由單元組成,* *安排了六個專題:人的風采、有趣的童年故事、建築藝術、動物世界、信息傳播、優秀詩歌。閱讀課文26篇(19精讀課文,7篇略讀課文),單元寫作訓練6篇,口語交流3篇,等等。看課程結構可以看出:整體上突出詩歌教學,除了六篇閱讀外,還特別安排了1單元(第六篇)充實積累;從內容上,加強了偉人品格的熏陶和現實生活細節的呈現;從體裁上看,註重人物和科普解說的閱讀和寫作,重視新聞和詩歌的經驗積累;在寫作上,註重“個性”和“特色”的把握,強調真實生活和真實感情的表達。
二、教學目標:
情感態度和價值觀:
1,體會“人物風格”,回憶“有趣的童年故事”,從充滿智慧和趣味的人物故事中感受人性的善良和寬容,通過感同身受體會“人格”的魅力。
2.走進“建築藝術”和“動物世界”,理性發現科學之美,了解動物的神奇,培養學生嚴肅的科學精神和嚴謹的科學思維。
3、感應“信息傳播”,從快節奏的新聞中,敏銳地感受歷史的沈澱,把握社會的脈搏,呼吸時代的氣息,喚起學生對人類命運的深刻思考和對社會生活的深刻理解。
4.在詩的國度裏飛翔,在想象中思考過去和未來,品味濃郁的文化,培養高雅脫俗的審美情趣。
(2)知識和能力:
1.識字與寫字:本書重點掌握了238個容易讀錯和讀錯的漢字,560個現代漢語和古代漢語中的常用詞。
2.閱讀:熟練運用略讀、精讀、瀏覽的方法,註重筆記和科普文章的閱讀,拓展新聞的閱讀,註重詩詞的積累,感受社會生活的文化內涵,欣賞科技作品的科學精神和科學思維方法。
3.寫作:把握“個性”和“特點”,熟練運用各種表達方式,追求獨特的生活感受和真實的生活體驗,準確捕捉人、事、物的“個性”和“特點”,合理拓展聯想和想象,力求創造性表達,養成良好的修改習慣。
4.在口語交流中,主要是“當壹次小記者”、“出謀劃策”、“只動形象”的訓練,做到自信地表達自己的觀點,“條理清晰,不跑題”,“註意表情和語氣,使發言富有感染力和說服力”。
5.綜合學習:主要安排了“壹次保護野生動物的活動”、“網上閱讀、寫作、交流”、“詩歌大賽”三個實踐活動,要求“提出學習、生活中感興趣的話題,* * *互相討論,選擇研究課題,制定簡單的研究計劃,從報紙、書籍或其他媒體獲取相關資料,討論分析問題,獨立或合作寫作。
(3)流程和方法:
1.本學期將圍繞“三維目標”,結合識字、寫作、口語交際、綜合實踐活動五大結構體系。計劃安排96學時完成全部教學任務。
2.在具體的教育教學實踐中,註重突出壹個基本理念:壹切為了學生,壹切為了學生,壹切為了學生。即堅持以學生為本的理念,著力改變學生學習語文的方式,以我校兩個省級語文研究項目為契機,全面推進“個性化教學與實踐”和“本土語文資源的開發與實踐”,以實現語文教育教學的總體目標:打造“本土語文”,打造“特色品牌語文”,全面提升學生語文素養,培養學生現代意識和公民素養。
3.建立基於創新教育的特色教育。依托學科建設,堅持學生自主閱讀與教師指導相結合,遵循“課內學有所得,課外受益”的原則,構建“新書架經典閱讀指導教學模式”,簡稱“可讀語言”;堅持瀏覽、略讀和精讀相結合,遵循“取其精華,去其糟粕”的原則,構建影視鑒賞教學模式,簡稱“視覺語言”;堅持校內文學社團與校外組織相結合,遵循讓中國詩歌進校園的原則,構建詩歌閱讀的組織化學習教學模式,簡稱“會唱中文”;堅持國家和地方教材相結合,遵循教材資源開發利用原則,構建縣級文化閱讀教學模式,簡稱“平易近人語”;最後經過科學整合,形成可讀、看得見、讀得懂、可親的“綠色生態語言”,簡稱“鄉土語言”。
總之,堅持“教師是第壹資源”,讓語文在教師的引導下“站起來”;堅持“語文是生命的延伸”,在資源開發利用中讓語文“厚重”;堅持“大語文教育”理念,讓語文在組織學習中“活”起來;
堅持“課題研究是起點”,讓語文在活動建設中“動起來”;總之,堅持改革創新,在特色建設中把中國品牌“做強”!
七年級語文教案5壹、教學目標
深化初中語文教學改革,以語文課堂教學和課外閱讀活動為重點,深入研究語文學習規律,進壹步規範語文教學行為,形成“初中語文高效課堂教學模式”,提高課堂教學效率,真正實現語文學習目標、語文學習方式、語文學習過程和語文課堂學習結構的轉變,全面提高我校初中語文教學質量。
二、學習情境分析:
我是七年級(2)和(3)班的語文老師,兩個班的學生情況基本相同。由於地域問題和語文基礎薄弱,很多學生對語文學習不感興趣,語文學習習慣差,學習盲目,主動探究和合作探究意識不強,積累少,閱讀範圍窄。只有少數學生學習目的明確,學習積極,但仍不夠大膽,不敢正面提問和回答,這就需要教師不斷的鼓勵和引導。為了使教學工作有序進行,根據學生的情況和我校的實際,我們對本學期的教學工作制定如下計劃:
1,做好扭轉開頭,扭轉過去不良的學習習慣。掌握紮實的文筆,寫出優美的文字,不僅能給人以美的享受,使人享受無窮的人生,更重要的是方便與人交流。寫作的好壞也直接影響語文成績。抓住寫作差的學生,從寫作方法、習慣等方面進行引導和督促。引導學生閱讀課文,培養學生學習語文的情感和興趣。
2.從語文學科的特點出發,讓學生在潛移默化中提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
3.打牢寫作基礎。在堅持寫日記的基礎上,靈活處理練習寫作和兩周寫壹次的關系。從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們表達情感的壹種方式。
4.優化作業管理,做到每壹節課、每壹個單元都過關。認真備課,特別是備課的學生,多表揚少批評。做到教書育人並重。
三,教學措施
1.在教學中,改變老師講課的方式,盡量集中註意力,讓學生多做作業,多用嘴和腦,給他們更多自由發展的空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當輔助電化教學方法,盡量減輕學生負擔,註重學生的養成和輔助作業,爭取有壹個新的提高。
2、每周至少壹次集體教研會議,中心發言人。淺談信息與現代教學手段的應用。
3.研究教學方法,大力推進“關註課堂、聚焦課堂、開展有效教學”活動的開展和研究,註重高效教學。
4.做好晨讀:
(1)目標明確,早讀前黑板在黑板上。
(2)書本響亮清晰,註重全體學生參與朗讀的程度。
(3)註重檢查,切實落實積累工作。
5、實現高效課堂:
(1)“以學生為本”,培養學生的主動學習能力,從有利於學生學習的角度設計教學過程。
(2)充分利用學校高效的信息化和現代化平臺,打造容量大、生動活潑、學生積極參與的高效課堂。
(3)語文課堂註重學生學習能力的培養,引導學生體驗、交流、表達閱讀感受。