目的:樹立終身學習的理念，掌握學習方法。“在未來工作變化無法完全預測的情況下，如何使教育適應未來工作”是終身教育要解決的問題，也應該是繼續教育要解決的問題。
二、意義:
1，學習知識和學習能力，有見識有思想:
教師是教育學生的先行者，自身的知識和能力水平決定了教師的思維模式和教育方法，也影響著學生的思維習慣和行為方式。所以，教師壹定要抱著終身學習的理念，加緊學習，學知識，學技能，學自己擅長的，學自己不擅長的。
2、完美的人格，豐滿的人格:
教師的人格直接影響學生的學習成績和人格完善。不管妳是什麽樣的性格特征，都要緊緊圍繞為學生服務這個大前提。壹切都是為了學生，有時候不能任性。不能把個人的不良情緒和怨氣帶到學生身上，強加給他們，讓學生自己承擔錯誤。
3、儀容端莊，儀容端正:
教師職業不同於其他服務行業和企業。外在形象很重要。它展現了教師內在的品味和氣質，個人的喜好和追求，人格魅力和個人的審美水平，給學生的第壹印象和終身印象，所以外在形象很重要。
4、舉止、禮貌、儀表；
老師的語言能力，行為舉止，決定了妳是否能走進學生的內心，是否能更接近學生。他們的語言和藹，態度和藹，行為得體，舉止端莊，也體現了老師們的個人修養水平。
擴展數據:
國家中小學教師培訓計劃簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部於2010全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師整體素質的重要舉措。“國培計劃”包括“中小學教師示範培訓工程”和“中西部農村骨幹教師培訓工程”。
中小學教師示範培訓主要包括中小學教師骨幹培訓、中小學教師遠程培訓、班主任培訓、中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示範項目，為全國中小學教師培訓培養骨幹，做出示範，為優質培訓課程開發和提供壹批教學資源。