教學常規實施月活動總結1為加強和改進教育教學管理，促進學校教學規範化，提高教學質量，全面實施素質教育，減輕學生過重的課業負擔，我們成立了《吉林省義務教育教學常規實施工作領導小組(試行)》，組織教師認真學習常規內容，制定了實施方案，采取了相應的保障措施，使教學常規工作紮實有效地開展起來，收到了可喜的成效。
壹、主要工作
(壹)宣傳研究
學校成立了落實常規工作的領導小組，召開了落實教學常規工作的教師會議。企業領導向所有老師詳細講解套路原文。通過培訓，教師加深了對教學常規的理解和掌握，增強了執行教學常規的自覺性。
(二)完善規章制度
學校原有的教學規章制度進行了徹底的清理。根據教學常規，進壹步明確了各項管理要求，落實了管理責任，強化了管理責任，建立了激勵機制，構建了教學管理長效機制，使管理更加科學規範。
(三)工作完成情況
1，計劃和總結
(1)各類方案齊全，內容完整，可行。教師能按計劃開展工作，期末及時總結工作完成情況，指出存在的不足和今後的改進措施。
(2)教務處能及時審核各項計劃，檢查督促教師按計劃完成各項工作，並對計劃進行總結，及時歸檔。
2.備課
(1)集體備課:堅持集體備課制度，每周二下午壹次，每次集體備課時間達到2課時，教師按要求做好記錄，集體備課達到了固定時間、固定內容、固定中心發言人的目標。實現了教學內容、教學進度和“雙基”的統壹。
(2)個人備課:教師可以按程序備課，即學期備課-單元備課-班級備課，並能做到根據課程標準、教材和學生實際“四備”。老師準備了解題本，讓備課的時候可以先做比較難的習題。
(3)備課:在具體備課中，明確教案的三維目標，準確確定教學的重難點。通過“自學指導”的設計，充分體現學生學習的主體性和教師的主導作用。在教學過程中，可以以學生自主、合作探究為主要學習方式，註重學生實踐能力和創新能力的培養。老師可以提前三天備課，這樣上課壹定要有教案。可以課前預習，課後及時撰寫，增強了教案的有效性和針對性。
(4)教務處采取定期檢查和不定期抽查的方式。每學期檢查教案四次，註明檢查指導和改進措施。四次教案檢查總結匯報。
3.上課
(1)學校按照課程計劃開設所有學科，在班級滿員的情況下認真開設地方課程和校本課程。老師可以按照課表上課。教務處加強了巡視工作，老師沒有違反課堂教學常規。
(2)教師課前準備充分。教師可以利用電腦、電視、題卡、小黑板等教學資源，大大提高了課堂教學效率。
(3)教師重視教學方法的多樣化和靈活性，重視啟發式教學，體現了學生在教學中的主體地位，實現了師生之間多向互動的信息交流。它營造了積極互動的教學氛圍，為學生的自主學習、體驗學習、合作學習、探究學習提供了充足的空間，激發了學生的學習興趣，促進了學生主動、個性化的學習。
(4)教師關註全體學生，遵循因材施教的原則，關註學生學習的整體狀態和個體差異，引導學生掌握基礎知識和技能，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，提高獨立發現問題和解決問題的能力，培養學生的創新精神和實踐能力。
(5)教師積極參加校內外聽課評課活動，每學期聽課不少於15節。有詳細的講課記錄；記錄中有值得肯定和學習的優點和亮點；提出壹些建議供討論和改進。
(6)教務處領導采取巡視班級、上課聽課的方式，定期或不定期檢查教師課堂教學情況，並及時提出評語，記入教師崗位責任制。
4、作業、作業批改
(1)老師可以精心設計作業，註意開發學生智力，作業量適當，不增加學生負擔。如果有問題，老師可以提前做好所有留給學生的作業。
(2)老師對學生書寫要求嚴格，學生字跡工整。
(3)教師要及時認真地進行糾正，並有適當的鼓勵性評語。沒有錯漏，批改的作業能及時補充。
(4)註意作業信息的反饋，及時進行點評。語文、數學、外語老師每周有兩次作業批改記錄。
(5)學校每月對學生作業進行壹次檢查，並做好記錄，及時匯總上報檢查情況。
5.咨詢服務
中午老師可以給學生認真指導。輔導遵循因材施教的原則，有輔導計劃，有輔導重點，有改善和彌補差異的措施。抓兩頭，走中間，讓不同層次的學生都能提高。
6、評估與評價
(1)每學期除了課堂測試、作業檢查和單元測試外，還實行月考制度，及時掌握和分析學校的教學情況，並針對不足之處提出具體的改進措施。
(2)認真對待考試，保證每個考場有壹名領導或壹名黨員監考。每次期末考試後，老師和教務處都會對教學質量進行綜合分析。各科成績達標的，按照達標細則給予適當加分，未達標的，在崗位責任制中適當減分。
(3)教師常規執行情況按月考核，考核結果記入教師崗位責任制，責任制得分作為擇優的主要依據。
二、取得的成績
1.在教師業務工作檢查中，我校的教學管理和教師業務工作得到了教育局領導和小學教育科全體教研員的高度評價。
2.於欣桐在聯合電影教研活動中取得了不錯的成績。
3.這學期學校進行了壹學期的語文閱讀活動，6月份進行了語文閱讀考試活動。通過這次活動，營造了濃厚的校園文化氛圍，培養了學生良好的閱讀習慣。通過多讀書、讀好書、讀全書，提高了學生的語文素養，促進了讀書活動，營造了書香校園。
三。缺點和改進措施
1，部分教師思想還比較保守，創新意識不強。有些教師的教學基本功不是很紮實，教學水平壹般，工作懶散，又依仗老本行，不愛學習，不思進取，不願奉獻，所以在教學活動中表現不好。
2.個別老師批改作業不夠嚴格，缺乏耐心，導致個別學生字跡潦草。
在今後的教學工作中，我們將繼續追求，勇於探索，克服困難，不斷提高自己，使我校的教學工作再上壹個新臺階。
教學常規實施月活動總結2為貫徹落實縣教育局下發的《關於進壹步實施教學常規的意見》，我校於9月份舉辦了“教學常規實施月”活動，教務處制定了詳細可行的方案，對各項活動進行了周密的安排和部署。我們系主要圍繞備課、聽課、布置批改作業、教育博客、聽課評課等組織壹系列活動。，即:制定和審核各項計劃；各學科課堂評價標準的制定和學習；部門級的課堂出勤和評估活動；教師集體備課討論；學生作業展示與評價、教育博客、聽課與評價手冊檢查等活動。通過各種活動的開展，在壹定程度上規範了常規管理，加強了教師之間的相互學習與合作，提高了學生的學習積極性，基本達到了預期效果。在此次活動中，我部結合實際取得了壹定的成績，積累了壹些經驗，但也發現了本次活動中存在的諸多問題和不足，現總結如下:
a、各種策劃和評審活動。
優點:大部分老師制定計劃及時，內容詳細，項目具體，措施有效，可操作性強，能根據實際上課情況詳細分析學習情況，研究教學方法。
主要問題:
1.抄襲存在於各種計劃中。
2.在壹些教案中，對學習情況的分析僅限於對上學期期末考試的分析，忽略了對學習態度、學習方法、學習熱情和偏科的分析，內容單調。
3.教研課題和實驗課題的確定大多不合理，有的根本不是實驗課題，只是寫下應對，開展實驗課題的措施很少。
第二，各科組織學習活動的課堂評價標準。
各備課組利用校本教研活動的時間進行學習，但通過對本次活動的考察，教師記錄或以書面形式反映的較少。這說明教師忽視了對教育理論的學習，尤其是對本學科具有針對性和指導性的評價標準的學習，在壹定程度上影響了我們的備課和課堂質量。
第三，組織講座和評價活動。
在為期壹個月的常規教學活動中，八年級部組織了兩輪聽力活動。從反饋效果來看，每位老師對活動都比較重視，活動質量高，效果好。
主要優勢:
1.講師們對這次活動非常重視，做了精心的準備。大部分課堂教學效果較好。
2.所有講師的明顯優勢就是註重啟發和歸納，真正體現了以教為主導，以學為主體的原則。比如高xx、陸xx、陸xx等老師都做過很出色的課。
3.大多數老師都精心準備了專題典型、針對性強、分類清晰、應用效果好的學習計劃和課件。
主要問題:
1，挖掘教材深度不夠。
2、很少接觸日常生活和生產實踐，能力培養措施不足。
3.教師花太多時間講課，學生花較少時間練習，師生之間的雙邊活動很少。
4.其他不講課的老師也不夠積極。
教師備課和檢查:
優勢:
1，老師及時備課，基本第壹周備課。
2.考察中，以下老師的備課得到了很好的體現:英語組、數學組、物理組。
這幾組教師在* * *案例的基礎上備課，案例書寫認真工整，豐富充實，教學方法具體實用，環節齊全完整，註重習題題的篩選設計，能分層次教學，關註差生。剩下的老師也可以備課，這些老師比較突出。
主要問題:
1，備課日期不壹致。
2.教學反思不完整。
3.冗余不適合課堂教學。
4.沒有黑板設計。
5.沒有職位設置。
總之，通過在本教學常規中實施管理月活動，基本達到了預期的效果，但也存在許多問題和不足。在接下來的日常管理中應采取以下措施:
1.進壹步加強教師教育理論的學習，提高教師的專業素質。
2、進壹步調動班主任的積極性，加強對班級教學管理的檢查和監督。
3.加強教師對學生的管理意識和藝術是大面積提高教育教學質量的關鍵。
4.培養學生良好的學習習慣，加強對學生學習方法的指導。
5.加強常規材料的檢查和實施。
6.加強骨幹教師培訓，充分發揮好帶壞、傳承、幫扶、帶教作用。
教學常規實施月活動總結3“教學常規實施月”活動開展以來，按照上級指示，結合我校教育教學工作實際，紮實開展各項活動，取得了良好的效果。現將工作情況總結匯報如下:壹、主要領導親自過問，分管教學的副校長具體落實，結合學校常規教學管理制度，按照上級文件逐條落實，要求完善。
在教學組織管理上，按要求開展課程，按課程認真聽課。學校、教研組、教師都有具體可行的教學工作計劃，並整理歸檔。學校各項評價制度健全，嚴格把關。認真執行聽課制度和兼職領課制度。教學常規方面，要求每位老師高標準、嚴要求備課。教案要具體、完整、合理，不形式化，上課要按照新課標的要求認真實施。
認真仔細地批改作業，並做好記錄。根據課程進度，定期檢測學生學習情況，對不同程度的學生進行培訓和補充，並認真記錄。在教育科研方面，我們開展了常規教研中的“三課活動”，由教研組具體組織。在研究方面，各小組分階段制定研究課題，認真開展，定期總結，積極開展以集體備課、少先隊活動、體育活動為重點的校本研究，成效顯著。在常規創新方面，重點創新課堂教學、少先隊活動、音樂、繪畫等方面的特色教育。
總之，通過全體師生的共同努力，我們在常規教學的各個方面都在努力，用我們的集體力量，讓我們的教學工作上壹層樓。