中學語文教師工作綜述

時光飛逝，辛苦的工作已經告壹段落。相信這段時間以來大家都收獲了不少。讓我們把過去的成就匯集成壹份工作總結。應該怎麽寫工作總結？以下是我為大家整理的中學語文教師工作總結短文(7篇精選短文)。歡迎大家借鑒，希望對妳有幫助。

1 xx年中學語文教師工作總結65438+2月，我有幸入選xx市第壹屆中學語文骨幹教師，任期三年，從1 xx年。時光荏苒，三年的骨幹教師時光悄然流逝。回顧這三年我們走過的路，雖然很艱難，但我們是幸福的，快樂的，成熟的。我知道，當年當市級骨幹教師，是學校領導的關心和鼓勵，是老師們的幫助和支持。我知道這不僅是壹種榮譽，更是壹種壓力和責任。

我熱愛教育事業，在工作中腳踏實地，勤勤懇懇，兢兢業業。我愛每壹個學生，總是用我的壹言壹行去感染他們，用我的真誠和善良去影響每壹個學生；用自己的研究和勤奮去帶領每壹個學生。教師應該在任何地方接受教育。建立民主、平等、和諧的師生關系。

我知道“閱讀是壹種很好的生活方式”，所以我經常在繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，我增強了對名著內容的深入理解，也增長了見識和滋養；通過學習教育專家的理論文章，我開闊了教育視野，提高了理論水平；通過學習“教師的人格魅力”，我學會了如何做壹名學生喜愛的教師，提高了我的人生素養。經常關註xx市教育博客的內容，學習同行的博客，探討不足，及時把握語文教學的最新動態，將先進的教育教學理念運用到具體的教學實踐中，積極探索先進的教學模式，實現教學的最優化。然後，我把自己在教學實踐中的體會，寫成文字和文章。《我的語文教學觀》壹文就是在這種情況下產生的。這篇文章發表在xx年3月的《xx教師培訓》上，受到同行的好評。

在教育教學的過程中，我深深體會到“教育的藝術在於啟發和喚醒”，教育的過程極具創造性和挑戰性。他不是壹個只知道怎麽教，不會育人的合格老師。記得陶行知先生的壹句話:“帶著壹顆心來，不帶半根草。”全心全意投身教育教學事業，對待學生誠實而不魯莽，關心而不傲慢，信任而不遮掩，從而在學生中樹立起良好的教師形象，使他們“敬而親之”。“勤學愛教”是我當老師的信條。在任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質上探索德育的觸發點，關心學生，熱愛學生，不歧視差生。對壹些思想不夠成熟、自律性差、性格孤僻、自卑或自大的學生做了詳細的了解，從各方面關心他們，讓學生覺得老師既是值得尊敬的老師，也是可以和他們交心的朋友。我總是特別關註那些留下來的學生。xx年4月，我寫的關於留守學生的文章《xx》，獲得了xx年“全國中小學班主任工作創新”案例評選壹等獎，受到了人民教育編輯部和xx市教育局的表彰。

在語文教學中，我積極探索適合學生的教學方法。在進入課堂之前，要經常認真研讀教學參考和教材，虛心請教其他老師，根據學生的學習情況和自身的教學特點，追求課堂教學的效率。xx年8月5日，在縣級典型公開課評比中，我教的尚以總分86.67分的成績獲得了縣教研室領導和老師的壹致好評。學生的成績也在原來的基礎上穩步提高，學生的學習習慣得到了改善，學習興趣得到了提高。XX-XX學年第壹學期期末，八年級語文獲得區級第二名，校級第壹名。5438年6月+2月xx縣“祖國在我心中”征文活動中，我輔導的學生xx獲得初中組二等獎、三等獎，我還獲得了縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。

中學語文教師工作總結2我從5438年6月+2月在任中學當二級教師開始，壹直從事語文教學和班主任工作，同時擔任語文組長和校刊主編。這幾年來，我盡職盡責，成績雖小，但感觸良多。下面我將對我這幾年的工作做壹個簡單的回顧和總結。

壹.職業道德

本人積極參加政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，具有良好的師德和教師素質。懂得教書育人，為人師表，有很強的事業心和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中具有高度的責任感和嚴謹的工作作風，熱愛和關心所有的學生，在對學生的教育中能夠做到感性和理性，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。工作積極，勇挑重擔，顧全大局，始終堅持戰鬥在教學第壹線。自從擔任現職以來，他壹直堅持全勤。堅持每天早出晚歸，嚴格按照學校要求做好各項工作，樂於奉獻，從不計較個人得失，個人利益絕對服從集體利益。在學生和老師眼中，他們有著良好的教師形象。在楊怡鎮第壹屆“教師感受教育的魅力”演講比賽中獲得教師組二等獎。

二、教育教學能力和成績

1.上任以來，我要求自己不斷提升專業素養，鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探索性的教學方法。在教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置。始終以壹絲不茍的工作態度，認真落實教學工作的各個環節，尤其是備考、輔考，花費大量心血，進行深入的研究和探討；準備——準備教材，準備學生，準備重點，準備難點，準備課堂教學中的各種意外因素；輔助——輔助資優生、輔助差生、重點輔助“邊緣”生；考試——不超大綱，不偏離書本，靈活審題，開發思維，快速反饋，及時補漏。在教學內容和目標的實施上，要嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，不強迫學生“齊頭並進”，而是正視事實，追求“個性差異發展”。

在教學方法的設計上，根據初中學生的特點，我突出了激發學生的主體意識、激發學生的求知欲和培養學生自主學習能力的實施。每節課都要設計關於學生參與的問題，引導和訓練學生的學習。在激發學生興趣方面，我可以利用計算機網絡和現代教學手段開展各種課堂活動，將教學內容融入活動中，寓教於樂。培養了學生輕松運用漢語的能力，營造了良好的漢語學習氛圍，起到了很好的引導作用。20xx年邯鄲市趙巖青少年系列讀書活動中，以“奧運想象”為主題，獲初中組指導老師二等獎。

在長期的初中語文教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色。20xx年，我在楊怡鎮中學語文優質課評比中獲得三等獎。20xx年在楊怡鎮初中語文說寫評優活動中獲二等獎。20xx年參加教育教學能力考試，得了壹級。

2.積極開展教學研究。作為語文教研的帶頭人，我不僅帶領這個組的老師積極開展教研活動，而且自己也在不斷總結提高教育教學，撰寫論文。任職以來，我的論文《初中語文活動課如何教學的探索》獲20xx年邯鄲市教育教學論文交流二等獎，《如何利用電化教育優化語文課堂教學》獲“武安市中小學信息技術與學科整合優秀論文”評選二等獎。

3.為了滿足教學的需要，我創辦了校刊《芳草地》。為了激發學生的寫作興趣，我主動向校領導請教，發起並創辦了校刊《芳草園》，並擔任主編。這壹行動得到了師生的大力支持，校刊也成為了學生們熱切期盼的精神食糧。這是我們學校轟動的事件。

4.作為學校教研組長，我堅持親自接觸教學壹線的教師、教材和學生，充分調研我校教學情況，主持開展“手拉手交流活動”、“助教活動”、“教研月活動”等全校教研活動，廣泛調動了我校教師的教研積極性，促進了我校教育教學質量的提高。

中學語文教師工作總結。參加完最後的語文總結，感觸良多。作為壹名新老師，我就談談自己這壹年來的理解。老師，這個職業對我來說是神聖而偉大的。不知不覺，我已經站在講臺上壹年了。在這壹年裏，我經歷了很多，想了很多，更重要的是改變了我對教師這個職業的看法。看來教書育人不是那麽輕松輕松的。尤其是作為壹個語文老師，可惜作為壹個語文老師的班主任。

經過壹年的教學，我有以下幾點思考。

1，不愛自己怎麽去愛別人。

許多教育家主張教師應該愛和關心學生，用愛來教育每壹個孩子。我覺得這是對的，愛是神聖的，孩子需要愛。然而，當我們盡力去愛孩子的時候，請捫心自問:妳愛自己嗎？當國家、社會、家庭要求老師愛孩子的時候，妳想到的是先愛老師嗎？如果老師精神貧乏，物質饑渴，愛學生是不可能的。我認為，當壹個人學會愛自己的時候，他就有了愛別人的能力。非個人可以改變物質條件，只能在精神層面得到愛的回報，提升專業素養，獲得教學成就感，在學生中樹立尊嚴，贏得尊重。這也是壹種獲得愛的方式。

2.語文教學應該教學生什麽？

在那個可以坐在講臺下聽語文課的時代，我覺得語文是所有學科中最簡單的。當角色轉換，我站在講臺上，我發現最難教的是語文。在過去的壹年裏，我總是在矛盾中教書。根據前人的經驗和自己的理解，壹篇文章壹層壹層的解剖，似乎把這篇文章的精華全部塞給學生。但每次上完這門課，我都陷入壹種糾結和矛盾之中。我教會了我的孩子什麽？我為什麽要這樣講這門課？壹篇文章經過層層分析還會有原來的味道嗎？還是還能有吃這篇文章的欲望？這個問題困擾我很久了，至今沒有解決。

3.努力解決問題，做壹個有良心的人。

任何進步都是在壹個又壹個問題中取得的，關鍵是要有壹顆學習的心。在這次語文總結會上，我看到了整個初中語文教研室近年來對語文教學的探索，也是在壹個個問題中不斷進步。團隊的進步離不開每壹位語文老師的實踐和思考。幾位優秀的前輩分享了他們壹年來對教學評價模式的探索和結論，讓我受益匪淺，也進壹步明白了如何教學生，如何把課堂還給學生。在這次總結會上，我也初步得到了我之前兩個想法的答案。語文組的優秀前輩們，每壹位老師看起來都是那麽平凡，但也是那麽不平凡。不平凡之處在於他們的用心，學生的用心，對語文教學的持續思考，真的很值得學習。對於教學生什麽，每個老師都有自己的理解。我想在接下來的教學中，在教學評價的語言模式下，我會對自己有壹個明確的方向。我現在唯壹能做的就是學會做壹個有良心的人，不斷學習，不斷提升自己。

新學期要來了。做壹個有良心的人，關心語文教學和班級管理。努力學習，不斷反思，努力成為壹名優秀的語文老師。

中學語文老師工作總結4在這壹年，我在初二7班擔任語文老師。作為壹名中學語文教師，我能夠遵紀守法，忠於人民教育事業，熱愛本職工作，關心學生，勤奮工作，紮紮實實開拓性地開展語文教學教育工作，為培養新世紀人才默默耕耘。在學校領導的關懷下，我的教學教育工作取得了壹定的成績，概括如下:

第壹，在師德方面:

我熱愛我的工作，有良好的事業心，責任感和學習精神。努力工作，敢於挑重擔，樂於接受各種任務，熱愛每壹個學生，以身作則，言行壹致，為學生樹立榜樣，註重個人形象，使學生受到良好的教育，真正踐行以身作則重於言傳身教的規律。遵守公共標準，關心集體，在社會生活中團結協作。

第二，在教育教學方面:

在教學工作中，我大膽探索初中語文教育新方法，反復學習相關教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自己的教學實踐，逐步樹立以學生終身發展為目標的教學思想，樹立以教師為主導、學生為主體的新教學理念。在教學實踐中，我們積極探索振興語文課堂、提高語文課堂教學的新思路和新模式。以啟發性思維和訓練方法為基礎的自讀課文閱讀法，以感知、探究、反思、延伸為主線的重點文章學習法，以合作、探究、創造為核心的語文活動課，激發了學生的探索欲望，培養了學生主動思考、質疑、尋求的能力，取得了良好的教學效果。比如在處理每個單元的重點文章時，采用整體感知、合作探究、反思提問、拓展延伸的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。營造親切、和諧、活躍的氛圍。老師成為學生的密友，教室成為學生的學校。學生不再是死板晦澀的模範聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養:質疑，想象，群體間的交流，或者挑戰權威。師生互動、生生互動、群際互動、環境互動。在有限的時間裏，每個學生都得到了充分的鍛煉。師生的情感和個性融入其中，真實生活走進課堂。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松掌握知識，又潛移默化地培養能力。學生的整體素質有了質的提升，語文課堂真正發揮了它的生命力。

語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中，我也特別註重學生閱讀理解能力的培養。在閱讀中，我十分註重抓住重點，引導學生反復閱讀語言，從而體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵，通過課堂思考、辯論、啟發，促進學生語言的升華和精神發展。它提高了學生對語言意義、語言情感和語言技能的理解。加深理解，升華認識。提高學生學習語文的興趣。提高學生的語文水平。

第三，教學成果

在這壹年的教學過程中，通過不斷的努力，學生學習語文的興趣大大提高，理解課文的能力增強，寫作能力也有了很好的發展。很多同學在區語文競賽中取得了好成績，獲得了獎項。我永遠不會滿足於我所取得的成就。在今後的工作中，我會不斷學習，不斷進步，努力為教育事業做出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。

中學語文教師工作總結5 xxxx年8月26日，我有幸成為鄭州市二七區的壹名新教師，作為壹年級壹班和二班的語文教師。在這裏，我度過了職業生涯中極其充實和有意義的幾個月。幾個月的講臺生活，讓我成長了很多，學到了很多，是我上班前學不到的。從某種意義上說，這對我來說是壹個新的旅程，壹個新的開始。回顧工作中的點點滴滴，我覺得非常有必要對這壹段時間的工作做壹個總結。

在教學方面，作為壹名新老師，基本功不紮實，經驗相對欠缺。為了提高我的教學水平，我主要做了以下幾點:

1，多學多問。

作為壹名新老師，剛開始有點盲目，不知道如何下手，但在教學上不敢馬虎。我努力改變自己的觀念，努力讓自己的教學方法適應學生的學習，不斷改進自己的不足。我經常利用課余時間去咨詢和觀察其他老師的教學活動，學以致用。經常向導師馬老師請教課堂組織的技巧，課堂管理的方法。每節課後做好總結和反思。

2.認真備課，鉆研教材，認真教好每壹課。

備課時，我認真研讀教材和教學參考資料，找準重點和難點，虛心向其他老師請教。為了上好課，我在網上查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。在課堂上，要盡力調動學生的積極性，盡可能讓每個學生都參與到課堂中來，讓學生學到東西。

3.多讀書

積極學習各種教育理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地教育教學。我們常說，給學生壹杯水，老師就有壹桶水。時代在不斷發展，知識在不斷變化。為了讓我的那桶水不被淘汰，不被耗盡，我努力學習，給自己充電。經常在網上找壹些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這幾個月的學習，無論是在與學生相處的技巧上，還是課堂教學的合理安排上，都讓我收獲良多。

4.及時寫教學反思。

我堅持每周聽五位優秀老師的課，找出成功之處，努力學習，通過對比找出自己的不足，讓自己的教學能力不斷提升。

當然，最近幾個月有收獲也有遺憾:教材管控不到位；教師語言不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活多變地運用課堂教學機智；缺乏具體實施教育的能力；控課能力還是需要加強。

針對以上問題，我也想到了解決辦法:認真對待每壹節課，細化教案，讓學生做好準備，找準重點，抓住難點。多看教育教學理論和專業知識的書籍，增強自己的教學理論積累。通過經驗的積累，不時提煉自己的教學語言。課後及時反思調整。

無論在生活中還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，以飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責地完成學校交給的每壹項任務，讓自己的思想和工作更上壹層樓，早日成為壹名優秀的教師。

中學語文老師工作總結6時光如梭，日月如梭。回想起來，我已經工作了將近九年。細數壹點壹滴的工作，付出與收獲，喜悅與辛苦都在。

在過去的壹年裏，我承擔了高二兩個班的語文教學。二年級三班10二年級。3班學生的語文成績整體較弱，是當時整個理化班最低的。針對這種情況，我在上課的時候，有意識地提前去上課，組織他們準備下壹節語文課。久而久之，學生養成了預習的好習慣。沒有人在上課鈴響的情況下走進教室，也不存在長時間在外的現象。因為有大量的後進生，這也是影響班級語文成績的直接原因，所以在課堂上，我特別關註這些學生的學習方法，給他們及時的提醒和糾正，讓他們在適當的時候在課堂上展示自己，欣賞和表揚他們，增加他們學習的信心。必要的時候，我還會和個別學生談心，探討漢語學習的方法和途徑。結果在第壹次全市聯考中，3班以第壹名的成績名列第壹；接下來的幾次聯考，兩個班的成績也是名列前茅。

在這壹年裏，我積極參加各種教研活動，交流教學方法和經驗；期間發表專業論文兩篇，教育論文壹篇，獲二等獎。

教師崗位註定是平凡與不平凡的統壹。必須能承受辛苦和挫折；並不斷充實和完善自己，才能把教書育人的重擔挑在我們肩上。

中學語文教師工作總結7、趙，男，44歲，漢族，畢業黨員，大學本科學歷。我23年的專業工作經驗換算成15年。1988 6月武威師範學校畢業，同年7月參加工作。先後在民勤縣雙旗克中學、民勤五中任教。在此期間，他分別通過了1994和20xx的自學考試，取得了漢語言文學專業大專和本科學歷。20xx年被任命為中學壹級教師。參加工作以來，我已經連續做了20年的初中語文老師。做過教研組長，政教處副處長，政教處主任，現在在民勤五中做初中語文教學，政教處主任。上任以來，年度考核結果被評為優秀5次，良好2次。下面我簡要介紹壹下我任職以來的工作情況:

壹是以人為本，嚴以愛人，提高德育水平。

從教23年，做班主任20年。在班級管理中，我堅持正面教育，大膽從心理素質上探索德育的觸發點，關心學生，熱愛學生，以身作則。特別註重學生良好行為習慣的培養，重視學生的心理健康教育。通過個人量化，建立思想品德考核檔案，指導學生寫道德長跑日記，培養學生的道德品質。20xx、20xx、20xx年，我班被學校評為先進班集體，我被評為優秀班主任。20xx年，我被評為縣級未成年人思想道德建設先進個人。

第二，勤於教學，更新觀念，努力提高教學效果。

在教學中，我要求自己不斷提升專業素質，更新教育觀念，鉆研教材，認真進行教學研究。我始終把學生的“學”放在教學的核心，把學生的個性體驗放在教學的核心，讓學生得到生動的發展。在教學方法的設計上，我強調激發學生的主體意識，在每節課中設計讓學生積極參與學習的問題來引導和訓練學生。我所教班級的成績在全縣中考、學校隨機考試、統考中壹直名列前茅，多次被學校評為“優秀教師”。20xx年9月，我被確定為市級語文骨幹教師。

三、深入學習，講求實效，努力提高教學研究水平。

自從擔任現在的工作以來，我壹直把教學和研究放在重要位置，把成為學者型教師作為自己的目標。努力提高自己的理論水平，把握語文學科的最新改革動向，了解語文學科新課程改革的發展方向。與同壹學科組的老師研究教材、教法、學法，開發教研課題。特別是近年來，積極參與學校示範課程教學研究、主動承擔校級公開課教學、嘗試探索“將整體感知美引入情境”外延的“四步走”課堂教學模式在學校得到了推廣應用。教學工作之余，及時總結教學中的得失，積極撰寫教學論文。多篇論文在省、市、縣級刊物上發表或獲獎，其中《把握意象、鑒賞意境、發掘意蘊談現代詩歌教學與鑒賞》發表於20xx年甘肅教育督導第10期。

第四，支持後輩，關心老師，促進* * *進步。

作為壹名中學壹級教師，我在做好本職工作的同時，認真參加籌備組的活動，積極承擔培養青年教師的工作。積極支持青年教師在教學“結對”和“幫扶”活動中成長。任職以來，他先後主持了5期以上的班主任培訓班和新教師入職培訓班，培訓指導新教師10余人次，其中大部分已成長為學校骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。

5.不斷學習，提高訓練，提升自身素質。

我很清楚，作為壹名教師，尤其是語文教師，妳必須有紮實的專業知識，深厚的教學基本功，廣泛的興趣愛好，才能成為學生的活水之源。我積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提升自己的重要途徑，不斷提高自己的教育教學水平和管理能力。

以上是我上任以來在教育教學方面的壹些做法和成果。雖然我取得了壹些成績，但還是有很多不足。今後，我將壹如既往地躬身育人，努力教書，爭取更大的成就。

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