2022年教師校本培訓總結1
我校英語系以教師為主體，學校為主陣地。通過有計劃、有系統的研究活動，解決課程中多層次的問題，促進教師成長和學校發展。促進了教師教育教學水平的提高，學生學習興趣的發展和成績的提高。以下是我校英語組在英語校本研究方面的壹些做法和成果:
首先，所有教職員工都參加各種校本教研活動:
我校暑期教師培訓結束後，要求所有教師準備好本學期的校本培訓計劃，並在開學第壹天上交。這充分利用了集體智慧，體現了全體員工的參與。其中，英語校本研究包括閱讀教學、口語教學等。而且每壹個校本研修的教案都是壹個詳細的計劃，有具體的操作流程，包括3-4個課時的教學內容。在具體實施過程中，全校英語老師根據具體情況並結合本年級教材，選取了壹些別人的校本培訓方案，進行了修訂，讓各個年級都有了依據。
第二，開展小範圍的研究。
我校各備課組都開展了各種形式的小範圍調研。這是每壹位教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究是根據各個學科的不同特點來確定的。比如前壹段時間九年級英語組定的小題目，就是根據教材內容定的:比如其中壹個小題目就是如何簡單的解釋被動語態。確定培訓內容。
第三，備課，聽課，反思。
要求所有老師提前背課，寫教案。課前熟悉教案，課上靈活運用和調整，課後認真反思，讓妳的課堂教學卓有成效。如果每年有兩位老師上課，請認真研究兩位老師(或各備課組)之間的教材和學習情況，合理安排課時。備課前規劃好每學期要教的教學內容。備課的時候把具體的教學方法和手段寫清楚。認真學習教材內容。上課堅持常規部分，教材內容講解清楚，演示準確。盡量采用多種方法進行教學，及時糾正學生的問題，采取有效的方法讓每壹個學生受益。課後認真總結反思，教案後做筆記。
第四，註意總結具有實用價值的教學方法。
在教學過程中，要不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生采取靈活多樣的教學方法，繼承好的傳統教學方法，並在教學中尋找更適合的教學方法和手段，以教學筆記的形式做詳細的記錄，包括方法的具體實施和教學效果。在公開課上，教師可以通過多媒體手段展示教學環節。多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫於壹體，能起到身臨其境、見人、觸物、聽聲的作用。借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力進行教學，可以在課前和課後引導學生唱壹些英文歌曲，既消除了學生學習英語的緊張感，又能使他們從漢語思維的狀態逐漸進入英語思維的狀態，帶入輕松和諧的英語氛圍。它能創設真實的交際情境，體現語言的美，使老師的語調自然流暢，並使學生置身於良好的語言學習環境中，保證教學信息在傳遞過程中的有效性，在潛移默化中培養學生良好的聽力和英語語音語調。
五、每月壹次教學體驗，反思生活體驗，每月壹次公開課活動。
以課堂為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師的課堂教學進行診斷和評價。課後讓教師回顧和反思自己在這節課上取得了哪些成績，使用了哪些教學策略，哪些是成功的，從而幫助教師發現課堂教學的優勢和創新，發現問題和不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念，從而找到改進的切入點。案例分析也有助於教師了解自身的不足，從而加強對不足的學習和鍛煉，促進教學水平的提高。我們學校對原來壹個人上課，大家評課的活動形式進行了改革。相反，教師應該首先在課堂上反思自己的成功之處或不足之處，然後大家壹起討論改進教學的方法。並在每次教案後寫壹篇課堂教學的反思。新課程的理念體現在教學常規的每壹個環節，備課、講、批、助、測、研什麽是課改要求都有明確的要求。在課程改革的理論研究中，必須堅持“五有”:計劃、檢查、測試、評價和獎懲。並對教師提出了明確的要求。要求學習教學筆記和教法筆記，每月寫壹篇。堅持閱讀與教育相關的書籍和文章，在網上搜集有價值的教育信息並做好記錄。
2022年教師校本培訓總結2
通過這次網絡培訓，我提高了教育教學水平，加強了專業能力，提高了綜合素質，從各方面不斷提升自己。為了更好地將學到的知識運用到教學中，總結了以下幾個方面:
第壹，不斷提高業務水平
我樹立了良好的學風，努力學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。研究教材，寫好每壹個教案，上好每壹堂課，聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。此外，利用業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。
第二，學會運用科學的教育教學模式
在課改課堂教學中，要不斷探索適合學生快樂學習的好的教學模式，向同組教師學習先進的教學方法。特別是在閱讀教學中，我註重學習其他老師的先進經驗，讓學生在閱讀中感受，提高閱讀能力。培養學生在課堂上靜下心來思考的能力。有些學生的特點是浮躁。他們不知道從哪裏開始答題，甚至沒有看清楚題目的要求就開始答題。這學期，我在課堂上指導學生提高這方面的能力。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴格要求自己，從小事做起，做學生的榜樣。從小事中總結道理，不斷改進自己的教育方法。
第三，積極參加上級領導組織的各種教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱有助於教育教學的刊物，學習先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。課改中，和同組老師壹起備課，壹起討論課堂上的問題。特別是在閱讀教學中，要向有經驗的老師請教如何激發學生的閱讀興趣，如何培養學生的探究性閱讀能力，最終提高學生的寫作水平。
第四，好好思考，多寫入黨申請書。
堅持每周寫教學心得；可以是備課體驗，也可以是教學體驗。可以寫課堂教學方法的實施經驗，也可以反思上節課存在的問題，然後找到解決的好辦法。善於積累和總結教育和班級管理中的壹些典型的東西。從這些事情中，我們要不斷反思自己的教育教學行為，為好的做法積累經驗，對不好的做法及時反思和糾正。為了提高自己的教育教學水平。
在以後的學習中，我會繼續努力學習，讓自己畢生對教育的渴望化為熱愛學生的火種，把自己最寶貴的愛奉獻給孩子。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會燦爛綻放。我相信我將能夠在我的教學生涯中更上壹層樓。
2022年教師校本培訓總結三
我看了新課標，我理解新課標中的新理念包括課堂教學模式、新學生觀、人才觀、質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習，自覺參加校本活動，加強校本培訓，盡快轉變教學觀念和教育觀念。
這個學年，我自學。這學期我努力加強業務學習，做好每壹節課，做好個人教學反思和隨筆，積極參加海外培訓學習，改進教學方法和工作方法。經過壹年的不斷進步，覺得個人的訓練有所收獲，也願意分享給同事們。希望大家給我寶貴的意見和建議。
第壹，思想方面
在我個人的校本研修期間，能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人好的教學經驗，運用到自己的教學中。願意在教學中不斷進步，積極總結積累，把教學中發生的事情作為教育敘事寫下來，或者新的經歷、學習感受等。多年來，我積極聽課，參與評課，根據自己的教學積累做筆記，積極立足自己的小範圍研究，提高自己的。
第二，個人收益
(壹)積極參加講座和評價活動。
通過校本研修，外出培訓學習，改變了我的教與學的方式，教給學生獲取知識的技能和方法，圍繞學生飲酒課本的內容設計課堂教學，體現了新課標指出學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者。
按照校本研修的要求，聽課評課是我個人研修中最常見、最頻繁的工作。每周聽四次評課記錄，壹個年級壹個月聽24次語文和數學，在線學習，參加校際活動1次(有培新小學名師大篷車活動，團結小學名師大篷車活動，市第二小學模式教學，六合中心小學微課研究，團結小學專家古詩詞教學匯報，在線“國培”)。我記下了別人的很多優點，結合自己講課的不足，把別人的經驗和優點用於自己的教學。同時也和同行交流了聽完後的感受，共同進步。
(2)積極參加公開課。
新課標教學是給學生更多自由的學習空間，體現了以學生為本的理念。教學課堂是民主、和諧、自由、尊重個體發展的活課堂。開放也是提高教師專業水平的平臺。只有經歷和磨練教學能力，才能在教學中提高和成長。這壹年我上了兩次公開課，分別是漢濱區教研室領導對我教的四年級書《三角形內角之和》的指導和評價，以及漢濱區師範學校領導對我教的四年級書《種樹的問題》的觀摩和指導。他們兩個都受到好評，但也有壹些缺點。我會在以後的教學中註意他們。
在線學習。
E-learning是最快的形式，是在線學習的好方法。我可以在網上找到相關課題的視頻學習，找到相關研究課題的信息，也可以在微信和qq、博客上與同行分享其他同行的個人研究成果，從中學習到很多有用的經驗。效果不錯。
(四)教學反思。
每次聽完同行的課或者專家的課，我都會寫下自己對最啟發我的課的感受，平時每次上課都會寫下自己最深的感受，也會寫下自己對公開課的評價和建議。我會從教學方法、教學手段、課堂規範、師生互動、學生學習效果等方面來寫，為以後的教學積累經驗。課後，我經常反思自己是否忽視了學生的個性發展，是否體現了“以人為本”的理念。
(5)讀書學習。
“書籍是人類進步的階梯”，這也是我們教師成長的精神食糧。城市可以懂事，讀書可以開闊我的眼界，豐富我的生活，指引我的教學之路。隨著時代的進步，老師應該是自來水，這樣才能給學生壹桶水。妳要做自來水，妳要學，妳要收費，妳要源源不斷的給學生壹桶水。所以在這壹年的個人培訓中，我看了黃愛華和智慧課堂，陜西教育的幾期，新教育和專家教學的與培訓主題相關的論文，也寫了自己的心得體會和隨筆。
(六)研究論文。
壹年來，我結合自己在校本研修和實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了壹篇關於小學數學課堂教學中如何創設教學情境的論文，還獲得了安康市中小學教學論文評比二等獎。
(7)狠抓基本功訓練。
我覺得自己的理論知識還是比較欠缺的，有時候教學實踐也無法得到理論的指導，只能去請教專家，向同行學習，才能完成個人校本研修的任務。
第三，和團隊壹起努力。
能按時積極參加校本研修活動，認真參加理論學習，做好記錄，積極發言，認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高理論水平。積極參與並開展課堂教學研究，從40分要求質量。
2022年教師校本培訓總結4
隨著教育教學改革的進壹步深入，利用琿春市教育局“惠民年”的契機，我校今後教研工作的重心也將向課堂教學改革方向轉移。學期初，學校領導班子多次研究論證，決定下大力氣進行課堂教學改革。三月份的教學科研工作就是圍繞這個主題展開的。下面，我將對三月份的教學科研主要工作做壹個簡要的回顧，同時也談談對今後工作的壹些想法。
壹、三月份工作三月份主要工作回顧
3月，在學校領導的共同努力和老師們的大力支持下，我們在教學科研方面做了以下工作。
(1)根據學校的整體工作計劃，制定了學校本學期的教研工作計劃，教研組和教師制定了相應的工作計劃。值得壹提的是，音樂、體育、美容的老師也做了相應的校本研修計劃。
(2)根據教育局“受益年”精神，制定了我校“受益年”實施方案；
(3)整理了老師的寒假讀書報告、影評、人文名著閱讀心得；
(4)根據學校領導的決定，在廣泛征求教研組和學年組負責人意見的情況下，確立了課堂教學改革的基本方向，同時發布了課堂教學改革的基本思路，對教師進行了培訓。在這壹基本思路中，闡述了課堂教學改革的基本途徑，即“學案”與“教案”的壹字之差，反映了兩種根本不同的教育教學理念。前者是基於尊重學生主體性的教師個人校本教研工作的最新總結。同時詳細說明了“學習計劃”的結構和生成過程。本月中旬補充了學習計劃的生成流程，《說明》的要求已於本周開始實施；
(5)加強集體備課的檢查指導。壹線教學的各級領導每周三都能積極參與集體備課，起到了很好的帶頭作用。各教研組領導認真負責，成員積極參與，形成了團結、緊張、積極向上的新氛圍；
(6)號召同誌們積極開展讀書活動，每月提交讀書報告，在八中進行交流；
(7)經團隊集體研究，並征求各教研組、學年組意見，制定了《學生學業考核辦法》(試行)，自本月起試行；
(8)積極配合教導處開展新課堂教學改革討論活動，在交流中不斷改進工作。
2、作品值得開發。
(1)大部分教師都能把這次課堂教學改革作為自己的主要工作，積極響應學校的號召，認真執行學校的各項計劃和要求。新的教學方法給教師帶來了更高的要求，也增加了工作量。以前妳可能壹天就能準備好壹周的“教案”，而今天妳可能壹天只能準備壹份“學案”，無形中增加了不少工作量。對此，雖然有壹些抱怨，但還是按照要求認真完成了。抱怨可以理解，就當是壹種休息吧。
(2)訓練計劃，尤其是反思，充分體現了課堂教學改革的要求。反思中的每壹個字都與現在的課堂教學方式息息相關，同時也基本杜絕了抄襲。每次反思雖然不長，但是很實用，希望能繼續發揚光大。
(3)研究課堂教學，交流教學經驗已逐漸形成氛圍。希望同誌們繼續努力，發揚這種精神；
(4)新的教學方法在壹些學科中已初具規模，並逐漸清晰。
3.工作中存在的問題
(1)在工作中，還存在很大的細節缺失，對新課堂教學方法實施的細節研究還不夠，存在很多問題；
(2)部分教師觀念有待進壹步轉變，顧慮重重，束手束腳，患得患失。極少數同誌甚至有點抵觸情緒。課堂教學改革確實增加了老師的工作量，大家有目共睹。但是，僅僅因為工作量的增加，我們的工作就做不下去了，所以我們不會要求進步，我們的學校也不會發展。所以，我還是希望有這樣那樣想法的同誌們，能夠拋開雜念，振作起來，克服眼前的困難，和大家壹起分擔課堂教學改革這個重任。多了壹雙肩膀，每個人的負擔都會少壹些。
(3)對教育教學活動的反思和總結還不夠及時和積極。希望同誌們盡快從提高教育教學水平入手，積極、及時、深刻地反思自己的教育教學活動；
(4)教師之間的交流能否提高，不僅是在集體備課上，在學科上也是如此，需要經常的、更多的、更廣泛的交流。
二、四月份工作計劃
今後，我校教學科研的基本形式仍將是立足本校實際，大力進行課堂教學方法的改革。基本模式是“互幫互助，自學反思，觀摩專家為輔”，我們的目標是“充分發揮集體力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學效率，努力探索出壹套各具特色的課堂教育教學模式。”
(1)進壹步完善“學習計劃”。各教研組根據各自學科的特點，認真總結前段時間“學案”的使用情況，哪些是可取的，哪些需要改進，如何改進，並積極著手改進。是否可以根據不同的班級設計不同的“學習計劃”，比如“初級班”、“鞏固培訓班”、“復習班”，是否可以在這方面做壹些努力；
(2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科開發了新的課堂教學形式。
腳的進步，下壹步建議從兩方面著手。壹是完善“學習計劃”，使之更適合學生的學習，更有利於引導學生學會“學習”，更有利於發揮學生的主觀能動性，更有利於學習成績的大幅提高。其次，是認真分析研究“學案”教學下的課堂結構，使課堂結構更加緊湊有效。
(3)語文、數學、英語，尤其是英語，由於學科特點，進展緩慢。因此，下壹步的重點仍然是如何設計出既符合學科特點，又有利於學生學習的“學案”，同時加大對學案運用的研究。
(4)各教研組要積極組織教師聽課討論，總結優勢，發現不足，逐步改進；
(5)請對3月份的課堂教學改革進行總結和分析，找到問題的癥結所在，並提出您對下壹步工作的建議；
(6)建議從下周開始，各教研組每周組織壹次課堂教學的“研討會”，通過實踐改進和完善我們的課堂教學模式。聽課，討論，發現問題，解決問題，等等，使我們的教學方法逐漸成熟，為我們的課堂註入活力，取得更大的效益；
(7)建議老師多瀏覽我們的書，看看同事對課堂教學改革的理解和思考。會後，教室裏會貼出壹個特別的帖子。名字叫《大家談課堂教學改革》。希望老師們可以去那裏暢所欲言，交流思想。
我們的壹只腳已經踏進了課堂教學改革的戰場。我們八中面臨著前所未有的挑戰和機遇，我們沒有出路。所以，再次請大家認真思考這次課堂教學改革的意義，放下壹切包袱，下定決心，克服壹切困難，堅定不移地進行這次關系到八中命運的課堂教學改革。
2022年教師校本培訓總結5
時光飛逝，歲月流轉。轉眼間，20__學年第壹學期的校本研修已經結束。喜悅伴隨著汗水，成功伴隨著艱辛。在全國全面推進素質教育和基礎教育課程改革的大形勢下，為了提高自己的教育教學水平，加強自己的專業能力，提高自己在校本培訓中的綜合素質，從各方面提升自己，這壹學期我很努力。本著實事求是、壹分為二的原則，為了更好地開展今後的工作，現就以下幾個方面進行總結:
1.在業務方面，樹立了良好的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。研究教材，寫好每壹個教案，教好每壹堂課，多學習別人的優點和長處。此外，在業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。
2.在課改的課堂教學中，要不斷探索適合學生快樂學習的好的教學模式，學習其他教師先進的教學方法和經驗。
3.培養學生在課堂上靜下心來思考的能力。有些學生的特點是浮躁。他們不知道從哪裏開始答題，甚至沒有看清楚題目的要求就開始答題。這學期，我在課堂上指導學生提高這方面的能力。
4.善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴格要求自己，從小事做起，做學生的榜樣。從小事中總結道理，不斷改進自己的教育方法。
5.積極參加上級領導組織的各種教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀有助於教育教學的刊物，學習先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6.課改中，和同組老師壹起備課，壹起討論課堂上的問題。請教更多有經驗的老師如何激發學生的上課興趣，如何培養學生的探究能力，最終提高學習水平。
7.勤於寫作，善於積累和總結壹些教育教學中的典型事物。從這些事情中，我們要不斷反思自己的教育教學行為，為好的做法積累經驗，對不好的做法及時反思和糾正。為了提高自己的教育教學水平。
校本研發是壹項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
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