臨近年底，回首20__，我已經順利完成了這學期的工作。回顧這壹學期的工作，感覺很忙，很充實，特別是在省裏的教師培訓和校領導的指導下，我的教學思路和教學水平有了很大的提高，取得了壹些成績。但還是有壹些不足，為了在我以後的教育教學中取得更大的進步。我將這學期的工作總結如下:
壹、思想政治方面
在這壹學期的教學工作中，我始終以認真嚴謹的工作態度和勤奮執著的工作精神從事英語教學工作。我主動響應學校號召，主動參加政治學習，認真理解學習內容，以教師職業道德為準則，嚴格要求自己。我思維活躍，要求進步。這學期，我非常榮幸地以壹個積極分子的身份在別人的宣誓中表達了我的感受。這個機會讓我對教學中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的感染有了更深刻的認識， 我們可以為人師表，關愛學生，熱情自信地幫助學生學習英語，以健康文明的形象以身作則。
二、專業素質
為了適應農村小學英語的需要，我壹直在研究新的教學理念，探索新的教學方法，並不斷將所學運用到課堂教學中，取得了良好的教學效果。5438年6月+10月，我主動參加了省裏組織的農村小學英語教師培訓。在15天的培訓期間，我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念和方法。而且我回來之後，會和我們學校的其他英語老師壹起積極研究教材和教學方法。同時，我也會和他們分享和學習我所學到的東西，從而提高自己的專業水平。
第三，教育教學。
這學期我是六年級的英語老師。經驗告訴我，對於這個時期的英語教學，如果不認真研究教學方法和學習方法，不把教材和學生的實際情況結合起來，學生就會對英語學習失去興趣。沒有興趣，英語自然不會學好。因此，我不敢怠慢自己的教學工作，努力學習，勤於專門研究，註重在實踐中積極探索新的教學方法，潛心研究英語課堂教學，深刻理解新課改的理念，註重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，創作兒歌等。，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和使用語言，樹立學習英語的自信心，重視形成性評價在英語教學中的應用，及時總結經驗。
第四，出勤和休假
在做好教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學校工作和個人的關系，壹年不遲到壹次，工作請假，每天堅持上班，在完成學校各項任務的同時，準備好教材，學習自己的專業知識。在新的壹年裏，我應該更加勤奮，為學校做更多的事情，更加努力地學習專業知識，通過上壹層樓來提高我的業務水平。
第五，努力提高方向
1，加強自身基本功的訓練，註重學生能力的培養。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
3.用各種方法訓練學生提高和集中註意力。
4.在教學上狠下功夫，努力提高學生的道德修養。
總之，在以後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自己，以百倍的信心和努力迎接未來的挑戰！
2.小學六年級英語教師工作總結
時光荏苒，歲月流轉。細細反思，生機勃勃的小學英語教學又陪了我壹年。我也在不知不覺中完成了壹年的小學英語工作。在這壹年裏，我努力了，收獲了成功，也嘗到了和學生壹起成長的酸甜苦辣。回想起來，終於發現自己在蹣跚學步的過程中收獲了很多。
這個學年，每個英語老師都很忙。我在六年級教英語。但我力求教學紮實有效，讓每壹個學生都受益，上好課，照顧好每壹個學生。本學年的學科教學工作總結如下:
第壹，思想方面
我熱愛教育事業，思想上嚴格要求自己，更嚴格要求自己，努力在思想上和工作上在同事和同學心目中樹立榜樣。壹學年來，我積極參加各種政治和業務學習，努力提高自己的政治和業務水平，配合領導和老師做好校內外各項工作。遵守學校的規章制度。學習研究新課程標準、理念和觀點，註重在教學實踐中的靈活運用，理論聯系實際，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。
第二，在教學工作方面
剛開始學英語的時候，學生對英語充滿了好奇心，喜歡學習和模仿。但是，我發現小學兩年後，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生消極情緒，對學習沒有興趣，甚至厭學。
面對教學中部分學生態度的誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能關註學生的差異，不能發現他們接受語言的速度有多快，最終導致壹部分學生吃飽，壹部分學生吃不飽。那些吃不飽的同學會有以下情緒:上課或者講習題的時候，會很馬虎，註意力不集中。
講了壹些知識點後，有的甚至練習了很多遍，反復強調，但學生還是沒有掌握。責怪學生並因此加強重復訓練。於是在責備的聲音中，在枯燥的連接中，學生的學習興趣消失了。
我意識到學生學習語言的能力因人而異。有分歧很正常。我們要教好每壹個學生，但不能要求每壹個學生都壹樣，都是壹個模式，不能要求每壹個學生都按照壹個模式發展。而是要開發學生的不同潛能，全方位發展學生學習英語的能力。而且老師可以根據不同學生的差異，因材施教。
首先，我能尊重教學環節，課前認真備課，這樣既能準備教學內容，又能準備學生、作業和課堂練習，更好地因材施教。從激發學生興趣入手。在英語教學中，教師要讓學生聽、說、讀、寫同時進行，眼、耳、口、鼻、腦同時使用，這是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型不同。沒有學習興趣的區別更大；學生的興趣愛好不壹樣，有的喜歡聽和說，就是老是看老師，聽老師說什麽，很少看書；有些人喜歡讀書，就是老盯著書看，很少看老師或黑板。因此，我們必須用多樣化的教學方法來激發每個學生的學習興趣，讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當使用母語；利用視覺教具、動作、表情和遊戲來吸引學生，讓他們樂於學習。而且在教學中，學生必須反復理解、運用、練習句型和單詞，提高水平，進行生動、開放的課堂教學，讓學生在愉快的情境中學習知識，從而提高學生學習英語的興趣，提高教學效果。
因此，在課堂教學中要特別註意學生興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生了解每壹課的句子結構，理解其規律，並學會用所學的單詞來運用新的句型。每節課結束後，要求學生好好閱讀，背單詞，做基本的對話練習。英語學習就是要密切關註句型和單詞。因此，每天早上，學生被要求花壹些時間閱讀英語，練習口語，熟悉課文。
在班裏挑選發音規範的學科代表，在老師的指導下進行訓練。而且老師經常巡視，隨機測試，讓學生不自覺地鞏固學過的單詞；要求學生每節課前聽寫十個單詞，必須完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，做到兩面兼顧，不放松。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
第三，堅持終身學習
“學無止境”。在信息時代，作為壹名教師，終身學習尤為重要。經常不滿意自己的現狀，不斷提高自己的專業理論和教學能力。我也積極響應，參加各種教師活動。除此之外，我還在業余時間閱讀了許多書籍和雜誌，在英語知識和其他方面都有了很大的進步。
第四，工作考勤
我熱愛自己的事業，從不因為私事耽誤工作時間。在過去的壹個學年裏，我從未在無限的特殊情況下休過假。並積極利用有效的工作時間做好本職工作。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。在做好教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學業和家務的關系。
當然，由於教學經驗不足，在教學過程中走了很多彎路，我知道還有很多不足。我會在以後的教學過程中逐步糾正和改進教學方法，爭取更大的進步，早日成長為壹名合格的小學英語教師。
3.小學六年級英語教師工作總結
在我的腦海裏，我壹直以為自己是壹個平凡而普通的老師，沒有突出的戰功和驕人的業績，只是默默耕耘在教學的沃土上。如果說有什麽追求和目標，那就是努力成為學生愛戴、家長尊敬、同事信任、領導放心的“好老師”。基於對自己的這種定位，我壹直堅持以“勤奮、周到、求實”為指導，認真、務實地走過每壹天。以下是我作為小學六年級英語老師的工作總結。
第壹，加強自身建設，提高師德修養
“愛學校，愛學生”是我多年的信念。而“對每壹個學生負責”，建立良好的師生感情，是我作為老師的基本原則。我用自己的實際行動去感染和影響他們，讓他們不僅能學到知識，更能學會做人。我盡全力參加學校的所有活動。剛到_ _ _ _小學的時候，學校讓我六年級上兩節英語課。教了壹年，學校又讓我上了兩門課。於是，我二話不說，全力以赴地教，英語成績從年級最後壹名逐漸提高，上學期期末考試取得了第四名的好成績。
二是不斷提高業務水平。
五年來，我壹直在小學英語教學領域探索和奮鬥，也在不斷進步。在講座和培訓研討會中，我發現了自己的不足，找到了自己發展的方向。因此，我經常向其他老師請教教學問題，多次積極參加市、區、校組織的現場教研活動和培訓，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期認真完成上級布置的各項任務；及時總結培訓中學到的知識。結合自身情況，努力嘗試，大膽嘗試，逐漸摸索出壹套適合自己的教學方法和思路。
備課中要不斷學習新課標，研究教材和參考資料，積極摸清學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教案，做到教材和參考資料與學生兩不誤；在課堂教學方面，要更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發展過程，切實履行新課標倡導的教師的主導作用和學生的主體地位；在課外輔導中，要耐心細致，培養資優生，幫助後進生，讓每壹個學生都有自信和成功，從快樂中學習，從快樂中發展。
第三，與班主任和家長密切合作。
經常和班主任溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，管理好學生；積極聯系家長，了解學生在家裏、社會上、節假日的情況，向家長匯報學生在校表現，互相交流，共同探討教育孩子的方法，讓學生健康發展。在發現個別學生的問題時，主動聯系家長，爭取他們的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的育兒方法，使家庭教育與學校教育同步，培養後輩。
小成績只能代表過去，教育教學是壹門永無止境的藝術，愛在左，責任在右。作為壹名教師，我的追求不僅是向學生傳授知識和技能，更是培養他們善於觀察、勤於思考、勇於探索的精神。更重要的是，我想塑造他們完美的人格，讓每個孩子的生活更加豐富多彩，讓他們真正學會生活，感受生活。
4.小學六年級英語教師工作總結
這個學期，我做六年級英語老師。在教學中，我嚴格遵循教學的五個環節。我課前認真備課，教材和學生都準備好了，因材施教，嘗試實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的熱情，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎。在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，是小學英語教學的重要組成部分。結合本學期的教學實踐，現將教學情況總結如下:
第壹，認真備課，全員授課。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗和學生的學習情況，認真編寫教案和制定好教案，並不斷完善和修改。在向學生傳授知識的同時，要關心和愛護學生，尤其是差生，在課堂上密切關註，教育他們不要半途而廢，在思想教育的同時耐心引導學生復習缺失的知識。讓自己的學習成績和工作中的其他同學不相上下。幫助他們樹立學好各種知識的信心。
第二，優化課堂教學，努力提高課堂效率
1.上課時，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情境教學、手勢語言等方法啟發教育學生。教學生玩遊戲，唱英文歌，激發學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重以學生為主體，教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我總是不厭其煩地講解、分析、閱讀學生有什麽問題、不明白的地方，努力讓他們理解並運用所學。
2.批改作業。學生的作業總是按時、及時批改，並詳細批註。常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業，還采取了面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3.在傾聽中。為了提高學生的聽力，學生們經常被要求聽英語歌曲和英語對話的磁帶，還要表演對話並背誦。
總之，從第壹學期開始，我就努力做好各種教學工作，孜孜不倦地教授學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了壹定的成績，大大提高了學生的成績。
5.小學六年級英語教師工作總結
這個學期，我做了六年級的英語老師。因為這些學生面臨畢業，我不敢怠慢教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，有針對性地將理論知識運用到教學活動中。同時，在教學過程中，我能根據學生的特點采取不同的教學方法，並取得了壹定的成效。總結以下經驗，請批評指正，讓我在以後的教育教學工作中取得更大的進步。
壹，學生狀況的分析
六年級兩個班126人。學生的個性是活躍的。從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但學習習慣較差，沒有養成認真仔細的學習習慣。本學期通過看、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等有趣的活動，讓學生接觸到足夠的語言材料，保證輸入，“習得”與“學得”相結合，使學生逐漸形成初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是視聽材料的演示、學生的模仿和教師的指導，學生可以逐漸形成良好的語音、語調、書寫和拼寫習慣。
二，教學任務的完成
(壹)做了認真的備課。我不僅準備學生，還準備小學六年級英語備課的教材和教法。根據教學內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課課前都要充分準備，課後要及時總結。
(二)增強英語課堂技能，提高教育教學質量。特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕松、學得輕松、感受快樂，註重精神，培養學生多說話、多動腦的能力。
(3)認真批改學生的英語作業，布置作業要有針對性和層次性。及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(四)做好貧困生的課後輔導，註重分層教學。英語課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。
(5)積極推進素質教育。為此，我在教學中註重能力的培養，把傳授知識技能與開發智力和能力結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到發展和培養。
(6)科學運用復習方法組織學生復習。復習是學習過程中非常重要的壹個環節。期末復習是綜合復習，教師組織學生科學復習是提高教學質量的關鍵。我壹步壹步的復習，分為三個階段:
第壹階段，我把重點放在教材上，重點是對教材的回顧和梳理，快速瀏覽壹遍。通過教材的再現，我可以總結語言點，講解語言點的用法，梳理各個單元的知識點，同時要註意基本單詞、短語、句型的清整，讓學生在英語知識上“查漏補缺”。在實際的復習教學中，有些老師往往跳過課文直接講知識點和語法，或者把大量的時間和精力直接花在做練習題和試題上，有失偏頗。復習課本上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回憶所學的知識點，讓學生印象更深刻。
第二階段橫向復習，做到點面結合。如果說第壹階段是點評審，那麽第二階段就是面評審。第壹階段要求學生通過每壹個知識，所以第二階段我會根據每壹個知識點的脈絡，對分散在每壹本書裏的語言點進行歸納和總結，幫助學生構建壹個緊密聯系的“知識串”。在這壹階段的復習中，教師要防止簡單重復，避免面面俱到，應遵循精講多練的原則，讓學生通過聽課進壹步強化理性認識，通過實踐掌握。
第三階段復習，重點講解做題技巧和做壹些學生容易出錯的題，引導學生掌握壹些做筆試和聽力題的要領。比如在聽問題找答案的時候，教學生在準備之前先比較每道題的三個選擇，然後再去推敲自己答案的差異，這樣在聽的時候就能事半功倍的找到對應的答案。單項選擇可以通過排除等方式完成。通過分析，學生可以掌握做每道題的技巧。
三、存在的不足及改進措施
因為我的英語教學經驗不多，所以我總是在教學的同時虛心向有經驗的老師請教，和我們的同事壹起學習英語教學方法，加強專業學習，開闊視野。收集各種對英語課堂教學有幫助的遊戲資料。壹個學期的英語教學結束了，相信在老師和學生的共同努力下，上壹層樓，教學效果會在。
這個學期，我的初步計劃是以語音教學和語法教學為主。註重培養學生的拼寫能力和靈活運用語法知識解決問題的能力。當初和同組的冷老師研究壹般現在時的教學方案。我覺得這個知識是重點和難點。從第壹單元開始，就開始了滲透這方面知識的教學。
因此，這些知識貫穿了本研究的全過程。學壹點，練壹點，鞏固壹點。我覺得這個知識還是很紮實的。至少比我之前說的兩次要好。所以語法的知識要邊教邊練。千萬不要認為給學生很多就簡單了，讓學生根本無法理解或掌握。這是我在語法教學中感觸比較深的地方。
在培養學生自主學習方面，我大膽采用各種學習方法，包括優等生帶後進生，學生先說出自己的想法，然後老師再教的方法。在我的每堂課上，我都非常謹慎地解釋。