摘要:職業學校是人才培養的重要場所，是培養具有創新精神和創新能力的社會主義建設接班人的重要基地，為科教興國提供人才和智力支持。要完成這壹任務，必須有壹支高素質的教師隊伍，這也是新時期推進高等教育全面發展的壹項重要戰略任務。高校教師肩負著為祖國未來培養高層次人才的重任。教師能否做好本職工作，在教學中取得好的成績固然重要，但教師的教學態度、職業道德和個人修養對學生知識體系的構建、世界觀的形成和培養都會產生很大的影響。
關鍵詞:個人情況，職業教育的作用，現狀，對學生的建議。
中國圖書館分類號:G71文獻識別碼:A文號:1003-9082(2014)05-0168-02。
走上工作崗位後，帶著對教育的熱愛，我努力工作，學習理論，研究教材，備課，聽課，批改作業，為學生的學習構思，以身作則，全身心投入教學。我努力工作，取得了豐碩的教學成果，深受學生的喜愛和尊敬。在工作中，我註意掌握學生的基本情況，了解他們的思想，在與學生交流和回答問題的過程中，提高自己理解和解決問題的能力。在帶領學生成長的過程中，我也取得了進步。同時閱讀了大量的教育書籍，為提高自己的實際工作提供理論指導，從更高的層面對教育問題有了更深刻的認識。
從小事做起，多改變自己，少抱怨環境，以積極的心態去工作:多抓擔子，少推卸責任。壹個學生的進步，壹個家長的感謝，壹個同事的表揚，都給了我很大的鼓勵。因為我壹直從事職業學校的教育工作，所以對職業教育有以下認識:
第壹，經濟發展以教育為基礎，教育水平的提高會促進經濟的進壹步發展。
教育對經濟發展的影響是長期的、潛在的、全面的，它能為經濟發展提供高素質的勞動者和各種專門人才。教育的發展直接決定了壹個國家勞動力的知識存量和國民的素質。職業教育作為教育的組成部分，在經濟發展中起著非常重要的作用；
1.職業教育對經濟增長的促進
教育在經濟增長中的作用主要是通過人力資本的投入，提高勞動生產率，推動科技進步，促進經濟發展。職業教育在經濟發展和科技發展中具有其他類型教育所不具備的功能，即能夠把普通文化素質的勞動者培養成能夠掌握某壹行業技能的專業人才，使職業教育成為與經濟發展關系最密切、最直接的教育類型。簡單地說，職業教育可以為經濟社會提供能夠掌握和運用先進生產技術的高素質、高技能的專門人才，從而豐富社會的物質基礎，促進經濟社會的可持續發展。
2.經濟發展與職業教育的關系
經濟發展是教育存在和發展的物質基礎和條件。經濟發展水平制約著教育發展的規模和速度，制約著教育結構和體制。教育作為社會延續和發展的工具，必須滿足社會發展的需要，特別是經濟發展的需要。而與經濟息息相關的職業教育更是凸顯。人力資本是促進國家經濟增長和發展的重要因素。政府對教育投資的增加促進了人力資本的形成和技術創新的速度，進而促進了整個經濟的增長。持續的經濟增長為教育投資提供了必要的條件，刺激了教育投資的進壹步增長。可以說，經濟發展與職業教育之間存在著互動循環的關系。
二，職業學校發展中存在的主要問題
中等職業學校發展面臨諸多問題，本質上是經濟社會矛盾在職業教育領域的反映。目前，壹方面，很多職業學校很難招到學生，畢業生很難找到工作；另壹方面，社會迫切呼喚高水平的職業教育，企業苦於找不到理想的技術人才，很多有教育需求的人找不到理想的學習場所。這說明有效需求不足和供給不暢的問題同時存在。這是目前制約職業學校發展的根本問題。職業教育的發展受社會背景的影響，其自身發展也存在各種問題:
1.職業學校社會認可度低。
社會歧視導致高職生心理壓力較大。職業院校的學生把學歷歧視放在首位。高燒的影響。嚴峻的就業形勢加劇了人們對學歷的追求，大專學歷成為大多數人獲得壹份好工作的基本條件。近年來，中國的高等教育也迅速發展了各種專業，高中畢業生接受高等教育的機會大大增加。此外，高校逐年擴招，高職院校也為高中生開辟了招生渠道。各種社會力量為普通高中畢業生接受高等教育提供了寬松的條件。很多家長對升學形勢盲目樂觀，認為現在是送孩子上高中再進大學的好時機。所以很多家長不願意把孩子送到職校，壹些學校自身管理的疏忽導致學校聲譽下降，也是生源枯竭的重要原因。
2.大多數學生厭學。
職校大部分學生在初中學習，紀律性差。中考失利後，有強烈的厭學情緒，在學習動機、學習習慣、學習方法等方面都不同程度地存在問題，缺乏學習的主動性和積極性。許多學生帶著混合文憑的想法進入職業學校。厭學不僅制約著學生的發展，也困擾著職業學校的教師，許多教師有職業倦怠感。
3.專業不專業，特色不特殊
隨著社會的發展，壹些傳統優勢專業的地位受到挑戰，壹些新興的弱勢專業尚未形成自己的特色和壹定的影響力。目前汽車維修與駕駛、數控機床、挖掘機培訓、護理等專業沒有軟硬件設施甚至沒有辦學資質。而且聯合辦學需要條件，本質上是幫其他學校招生辦班，這些都影響學校的特色發展和整體競爭力。就業形勢嚴峻。壹方面，由於社會經濟的發展，就業的實際需求進壹步發展和提高，但學校的發展卻跟不上經濟發展的步伐。企業需要技術水平更高的技師，職校畢業生幾乎無法勝任這壹點。另壹方面，科技型企業比例低，就業準入門檻低，導致職業院校學生與非職業院校學生同工不同酬的現象，無法體現職業院校學生的能力優勢，也影響了職業教育的積極性。就業難是職業學校受冷落、招生難的壹個直接和主要原因。
三。中等職業教育改革與發展的建議
1.加強宣傳，提高認識，轉變觀念。
2.完善制度，營造有利於技術人才培養的良好社會環境。
3.深化教育教學改革，不斷提高辦學質量和水平。
第壹，提高教學質量和就業質量。發展職業教育，需要學校進壹步深化教育教學改革，苦練內功，不斷提高辦學質量和水平。學校要拓寬就業渠道，確保出口暢通；既要加強外聯，又要狠抓質量管理，真正把學生培養成最受企業和用人單位歡迎的、具有吃苦耐勞精神、遵紀守法意識、精通壹門或幾門實用技能的人才。
其次，拓寬辦學思路，實行產教結合。開展聯合辦學，開展？訂單？培養。學校根據行業企業提出的崗位培養目標，設置專業和培養方案，根據行業企業要求組織教學活動，為企業提供職工培訓、技術咨詢等服務。
第三，註重師資隊伍建設。師資水平是衡量壹所職業學校辦學實力和水平的重要條件。要著力提高實踐技能水平和師德素質，建設壹支理論基礎紮實、實踐能力強、專兼結合、相對穩定的專業？雙師型？教師尤其要加強專業學科帶頭人的培養。？雙師型？除了教師的基本能力和素質外，教師在能力和素質方面也有特殊要求:壹是職業道德。？雙師型？教師除了要熟悉和遵守職業道德，還要熟悉和遵守相關行業的職業道德，通過言傳身教培養學生良好的職業道德，自覺按照行業的職業道德行事。第二是行業的專業素質。妳必須具備豐厚的行業和職業基礎理論、基礎知識和實踐能力，具備將行業和職業知識和實踐能力融入教育教學過程的能力。第三是組織管理能力。既要了解企業行業管理的規律，又要有指導學生參與企業行業管理的能力。第四是協調溝通的能力。？雙師型？教師要自覺按競爭規律和價值規律辦事，有較強的溝通協調能力。五是創新能力。要善於接受新信息、新知識、新思想，積極適應不斷變化的新形勢，具有良好的創新精神。