良好的家庭氛圍能使孩子活潑開朗、大方好學、誠實謙虛、合群、求知好奇、熱愛勞動、愛整潔、守時守信；不良的家庭氛圍會使孩子膽怯、多疑、自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、粗魯、庸俗，因為孩子在適應家庭環境的過程中，往往把父母作為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征。家庭氛圍的好壞是兒童心理行為健康水平的重要相關因素。第二，努力提高自身素質，以身作則。
父母作為孩子的第壹任老師，應該是榜樣。父母的榜樣作用與自身息息相關。在教育孩子的過程中，父母要求孩子做什麽，孩子就要做什麽，自己首先要做到。有句話說得好:壹兩個例子抵得上壹噸的說教。和孩子交朋友，多表揚，少批評。家長可以率先示範，以身作則，其號召力和力量的效果不言而喻。家長要多表揚，多鼓勵，多批評，多責罵孩子。
第三，教會孩子學會獨立，讓他學會創新。
當今中國現代化進程越來越快，對人才創新能力的要求也越來越高。
高，而讓孩子學會創新，首先要學會獨立，這對於我們相對封閉的傳統教育尤為重要。看了壹篇關於中德家庭教育比較的文章。德國的家庭教育理念和方式和我們很不壹樣。比如我們帶著孩子走路的時候，經常會不自覺地握住孩子的手，或者把孩子放在自行車的座位上，但是這種現象在德國很少見。父母總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著走，孩子摔倒了也從不攙扶；孩子有單獨的房間，自己布置和安排；在日常的語言交流中，他們總是用壹種協商的、開放的語言與孩子交流，鼓勵孩子自由表達自己，做出自己的決定。正是在這種潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和習慣，這也讓他們更願意主動學習，進壹步創新。
第四，培養孩子的自信心、合作精神、競爭力和挫折承受力。未來的社會充滿了競爭和挑戰，所以孩子們應該在新世紀的競爭中立於不敗之地。