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教學科研成果總結報告1
壹個學期的教研工作即將結束。俗話說“春耕秋收”，回顧壹個學期的教研工作，我們有壹些充實，也有壹些感悟...本學期，我們教研組的工作是本著“服務學生，提升自我”的理念，在全體教師的兢兢業業的工作中紮實而富有成效的開展著。本學期的工作總結如下:
第壹，確定教研資料，提高自己的專業水平。
教研信息決定著教師專業發展的方向，對教師自身素質的提高起著關鍵作用。本著對老師負責的態度，我們要求老師在學期初填寫“語文小組活動開展計劃”，讓大家談談自己內心的想法和需要提高的方向和信息，以* * *協議的方式確定新學期教研的信息並寫入教研計劃。這樣，我們的學習目標更加明確，學習材料更加貼近自身發展的需要，真正達到了“學以致用，學以致用”的效果，教師的學習精力也更加充沛，為以後更好地開展教研工作打下了良好而堅實的後盾。
第二，從理念和理論入手，實踐課改。
我記得壹位通識培訓的專家曾經說過，“課程改革最重要的在於觀念的徹底轉變。只有把思想改革進行到底，課程改革才能落到實處！”沒錯，理念不到位的課改實踐，不過是誇誇其談，蜻蜓點水，只看形勢的導向。因此，本學期我們鼓勵教師采用“多閱讀、多反思、多寫作”的方法，不斷促進對課改必備材料的進壹步理解，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關資料，及時了解課改動態，拓展視野，多渠道、多方向提高理論素養，以便更好地服務於課改實踐。
第三，狠抓課堂教學，促進綜合技能的提高。
課堂教學是主渠道和主陣地，是教研工作的重中之重。紮實有效地開展課堂教學，不僅為教師施展才華提供了壹個挑戰自我的舞臺，也是培養和提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我們鼓勵教師在業余時間多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研中多觀看中央電化教育館的網絡教學視頻，盡可能地為教師提供壹個學習和拓展學習的空間。
第四，存在的不足和今後努力的方向
(1)、我們老師聽課、評課的基本功還有待提高，聽的方向、聽前準備、聽的要點(即聽什麽？看到什麽？想什麽？)這三個問題都不能很好的把握；再者，我們的班級評價還停留在點上，無法進行全面的分析評價。
方向:提高評課能力，每節課以壹個老師為主，其他老師為輔。
在教學課上多看視頻，然後讓老師對自己看的視頻進行綜合評價，談談自己的壹些建議。
(2)我們的理論水平還有欠缺。下學期，我們將進壹步鼓勵教師多看教育刊物，多寫教學反思，進壹步提高理論質量，用理論指導和武裝我們的實踐。
總之，“學無止境，教無止境，研無止境”這短短的幾個字，充分概括了我們教研的方向和精髓。只有在這浩瀚的教學大海中乘風破浪，勇於開拓，才能在課改這塊石頭上激起美麗的浪花！
教學研究成果總結報告2
壹個學期就要過去了，可以說很忙，也收獲了很多。總的來說，我能認真落實學校教學工作計劃，把新課程標準的新理念、新思想與數學課堂教學的新理念、新思想結合起來，換位思考，用心探索，改革教學，取得了良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上壹層樓，現將本學期的教學工作總結如下:
壹、認真學習業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上，我利用各種機會，學習新的教育教學理念，參加教研活動，潛心研究教材教法，認真備課，認真聽課，堅持不懈地為自己“充電”，提高業務理論水平。在課堂上，我將所學的新課程理念與班級的實際情況相結合，並盡力在課堂教學中實施，從而提高40分鐘課堂的效率。課後經常和同事討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我也結合實際教學寫壹些教學上的自我反思等等。由此，我感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學的“主陣地”作用，提高課堂40分鐘的效率，就要與時俱進，堅持不懈地研究和探索新的教學理論和實踐。
關心學生，嚴格要求學生，努力使每壹個學生都得到提高。
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。在與學生接觸的過程中，我不以“老師”自居，盡量與學生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關愛每壹位學生的成長。多和學生交流，幫助他們解決學習生活中的各種困惑。同時，對個別調皮學生實行嚴格要求和正確引導，讓他們樹立正確的榮辱觀。在課堂教學中，紀律是提高課堂效率的重要保證。在對待各個層次的學生時，我既要關心大多數學生，又要對個別不守規矩的搗蛋鬼提出嚴格要求。在課堂上，我嘗試分層教學和個別輔導相結合；課後，我讓優秀生和“學困生”練習“壹對壹”，互相幫助，共同提高。壹個學期下來，學生們薄弱的基礎逐漸鞏固，學習成績穩步提升。
第三，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的構成和發展；不僅要關註學生數學學習的結果，更要關註他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的清晰，更註重學生掌握了什麽，有什麽提高，有什麽潛力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
第四，認真批改作業，布置作業要有針對性和層次性。
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業狀態，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，壹個學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了必要的成績，但仍存在許多不足，如對新課程改革理念、信息基礎教育、自學經驗和方法的研究和探討等。我將學習別人的長處，彌補自己的不足，努力在今後的教學工作中取得更好的成績。
教學和研究成果總結報告3
本學期，在學校的統壹領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師齊心協力，艱苦奮鬥，認真全面地貫徹落實中央學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本群體語文教學水平和質量、學生語文素養為目的，開展多種形式的語文教學。
第壹，加強校本培訓，促進教師專業發展
作為壹個教研組，我們深感教研組應該始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學，為促進學校整體語文教學水平的提高，充分發揮教師群體的智慧和才能。因此，本學期我校語文教研組以教研組為中心，註重加強教師校本培訓，多渠道培養教師，促進教師專業發展。
1.開學時，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論和實踐經驗的學習，讓新課程理念深入人心。在教師自主學習中，每壹位語文教師的教研水平都得到了進壹步的提高。
2.開展教研活動，利用教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，以先進教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念滲透到教學中。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生需求，培養學生自主學習能力。
3.強化骨幹教師在校本培訓中的主導作用。要求所有語文教師參與學校項目研究，並根據項目研究的數據開展相關理論學習和研究，提高了教師的課堂教學策略和教學評價技能，牢固樹立了評價應以學生發展為目的的理念。
4.註重多層次、多層次的校本培訓活動。鼓勵教師外出或在校上課或參加培訓或自主學習。在多次培訓中，我校語文教師的技能和水平得到了提高。
第二，開展各種教研活動，提高教師的教學技能和教學水平。
1.認真進取地開展課堂活動，促進教師群體教學水平的提高，壹直是我校的傳統。本學期，這壹光榮傳統在我校語文教研組繼續得到理解和發揚。鼓勵教師相互學習，共同討論，共同參與，起到傳遞、幫助、帶的作用。在每壹次活動中，我們都密切關註以下幾個環節:組織講座、評課、診斷和總結。其中有徐野老師的初級教學課，教研組的同事們互相聽課討論，大家集思廣益，共同進步。* * *討論了日常教學中存在的壹些問題，提出了卓有成效的意見，為各級教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。在交流中，教師的教育科研技能也得到了發展，對如何從多方面處理好壹堂課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到相互學習的目的。在這些活動的開展中，老師們互相幫助，互相學習，共同提高。這種教研科研的氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，也促進了教師教學技術的提高，達到了取長補短，共同發展的目的。這學期我們學校出了三期西恒校報，每個月安排壹期《華人世界》。
第三，教學定期檢查始終堅持不懈，落實到位。
為了使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每個月的例行檢查要抓緊進行，不走形式，認真細致，發現問題及時整改。經過督導檢查，老師們已經形成了工作習慣，每個月底總能及時完成各項任務。這學期，我們進行了壹年級的拼音測試，二年級的寫作測試，四年級的閱讀測試，五六年級的作文測試。
第四，積極開展項目研究
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。我們語文組在學校和教導處的領導下，不斷探索，改革，創新，提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學技能和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期，我校語文教師緊緊圍繞我校壹項省級課題開展研究工作。所有教師根據教研組確定的主課題，選擇子課題作為自己的研究課題。讓每個人都有明確的目標，每個人都有自己的實驗操作。這樣就加大了教學科研的力度，做好隨機監測、統計等信息的積累，集中力量突破主體課題。在研究的過程中，教師從科研中要求質量，在撰寫科學論文方面取得進步。
五、教研組工作的不足之處:
1，壹些教研活動不夠紮實，走過場，很多具體工作環節缺乏創造性，活動效率不高，沒有發揮應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠正確，參與小組活動的積極性和進取精神不高。所以教學能力提升不快，影響了教學績效的提升。壹些教師對教學和研究活動感興趣
3.學生活動少，對學生技能的培養不夠。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。
六、下壹步的四項措施:
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，開展教研組間的進壹步交流，努力提高本組教師的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的常規教學工作，從上課開始，批改作業和技能訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，互相勉勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.努力做好後進生，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
總之，在這壹學期裏，我們語文組取得了必要的成績。但是，我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校師生真正更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組的各方面工作會做得更好。我們對此充滿信心。
教學和研究成果總結報告4
根據上級教育和科研部門的工作安排和要求，我校的教學科研工作始終堅持教育興校、科研強校的發展戰略。這壹學期，我校的教研工作穩步推進，開展得有聲有色，成效顯著。總結本學期的教研工作。
第壹，領導重視教學科研的順利開展。
這學期因為我們學校領導比較重視教學和科研，所以經常過問，親自督導。校長親自上課，參加集體備課和評課活動。同時，盡管學校經費緊張，也可以派老師參加各級各類培訓和教研活動。在教學科研過程中，學校領導也親自對教學科研工作進行指導，並做階段性總結。由於學校領導的重視，教學和科研工作得以順利開展。
第二，建立學習制度，轉變教師的教育觀念
學校教育發展的決定性因素是教師的教育思想和教學觀念。壹年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求壹線教師每年認真閱讀壹本教育理論專著。科研幹部要帶頭學習，及時向大家推薦好的文章和值得關註的專著。學校每年都撥出必要的經費給教師訂閱報刊，供教師學習，還提供書吧、閱覽室等場所供教師課後學習。同時，要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時了解中國教育改革的新趨勢。經過學習，改變了教師落後的教育思想和觀念，提高了教研的專業水平和全校教師的教學水平，使大家深刻認識到學習的好處，教研對我們教學的幫助，認識到我們日常的教育教學工作，學校的發展和個人的提高都必須靠教研來支撐。小組備課活動結束後，動員小組成員探索課堂教學新模式，發揮小組智慧，關註學生的起步知識，著眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，認真反思教育教學過程中的得失，及時撰寫教學隨筆。
第三，通過各種方式培訓教師。
為了提高教師的教學科研水平，我校對全體教師開展了多種形式的培訓。這學期，我們學校組織所有老師參加各級各類培訓。培訓的目的是讓教師了解本學科的特點和基本要求。在了解學科特點和基本要求的基礎上，深入學習課程標準，指導和解讀各學科課程標準，了解新教材的總體思路、主要原則、基本框架、數據體系和特點以及對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。構成了人人參與的教研氛圍。安排教師參加國家、省、市專業骨幹教師培訓和雙師型培訓，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓指導。如邀請中職學校數學教研會副會長沈崇久老師為全體壹線教師做校本培訓“關註課堂細節，提高課堂效率”專題講座；邀請縣教育局教研室英語教研員鄭煥華先生為師生進行“英國文教生活漫談”專題講座；浙江科技學院教授級高工、當代發明家陶松烈應邀為師生做了“發明創造為大家”的專題講座。邀請中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州藝術攝影學會會長、原溫州醫學院外事處處長王澍先生就《理解攝影藝術》等進行專題講座。也有學校自己組織教師專業培訓，學校管理培訓，班主任培訓。
第四，以課堂教學為主陣地，促進教師專業成長
為了促進教學和科研取得良好的效果，我們加強了對課堂教學評價的監督，以促進課程改革的進壹步發展。每學期要求教師至少開設壹節公開課，分組備課、討論課、評課。三維課程目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，是相互聯系、相互融合的。異常是對“過程和方法”目標的確定、掌握和執行。作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流和討論，反對教師主導的教學方式。通過教研組和校本教研的活動，改變了教師的教學思維模式和教學行為，使我校的教育教學在新的課堂教學評價標準的推動下取得了顯著的成績。本學期有20名教師發表或獲獎教師論文、參加市縣基本功比賽和講座比賽獲獎，80名學生指導學生參加省市縣各類技能比賽獲獎。
第五，建立激勵機制，促進教師向科研轉化。
1.為鼓勵教師投身教育科研，學校完善了教學科研獎勵制度，每學期評出教學科研先進個人。發表論文、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果有獎勵。
2.及時收集和反饋縣級以上報刊的征文、論文競賽、學科技能鑒定等信息，努力組織教師參賽、投稿和推薦發表。老師們的積極性極高。我校部分教師把自己的教學經驗和實踐升華到教育科研的高度，提高綜合素質。
回顧壹年來的教研工作，雖然取得了壹些成績，但仍有很多不足，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們需要更加努力，使教學和科研工作穩步前進。
教學和研究成果總結報告
根據學校制定的20__年教研工作計劃，結合我校實際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“培養學生興趣”三大主題，以“落實常規、科研興教、教學創新”的工作思路，規範教學過程，加強常規管理，優化教學方法，更新教學手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。本學期的教學和研究工作總結如下:
壹、主要工作:
1.組織開學典禮和學生表彰會，主要是表彰上學期表現好的同學，激發他們的學習熱情。
2.學校應當制定教育教學理論的學習計劃制度和考勤制度，保證學習的落實，為開展創新教育奠定堅實的思想基礎。組織教師學習新課程改革理論，積極參加“三創壹德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和主要目標，自覺轉變教育觀念，積極參與課程改革。
3.繼續加強現代教育技術培訓和應用，成立培訓領導小組，培訓教師編寫培訓教案，參訓教師積極參與培訓。這壹期的培訓內容主要是電腦、電子白板、班班通的使用。
4.鼓勵教師總結教學經驗，進行反思性教學，撰寫經驗論文，每月至少上交1篇教改經驗。
5.在此期間，評估了10節教師教學課，舉辦了5次教學研討會，並在課堂上進行了4次講座。
6.註重青年教師的培養，要求青年教師每周寫壹篇教學反思，壹月壹篇教學心得，壹期壹本好書，壹篇讀書筆記。特別註意李健和楊明君的培養。
7.舉行了三次教學會議。
8.註重名師培養。學校成立領導小組，指導名師，確定名師人選、責、權、利。
9.做好學生學習作息的管理。加強對學生日常行為規範和文明禮儀的教育。重點放在了小學、初中初始年級和畢業班的學習管理上。壹是在摸清底子的前提下，做好學生心理與知識的銜接，尤其是對潛力學生的引導；二是培養學生良好的行為習慣和學習習慣，引導學生掌握正確的學習方法。通過學習常規的訓練，大部分學生的成績有了明顯的提高。
10，各班認真開展晚自習活動和日常行善活動，豐富了學生生活，陶冶了學生情操，規範了學生言行。
11、例行檢查堅持月檢與隨機抽查相結合的原則。並充分發揮教研組長的作用，讓他們也能參與到日常管理中來。
12，認真組織初中成績月考，及時分析總結月考情況。
13，按要求在2009年春季完成學校註冊變更。
二、畢業班工作
1，畢業班往往對工作堅持不懈。前壹階段中三進行了兩次補考，做到了考試嚴格，試卷認真批改，評價準確，總結務實創新，整個教學工作逐步推進。
2.舉辦三次畢業班教師座談會和三次畢業班學生聯誼會，讓大家“了解現狀，樹立信心，鼓舞士氣，共同進步。”
3.每月召開壹次畢業班教師會議，分析現狀，找出問題，補充措施。
4.各班老師經常與學生談心，了解學生的學習、生活、家庭情況，關心他們的疾苦，讓學生放下包袱，把全部精力都用在學習上。
5.註意新手的訓練和跟蹤。本期我們聽了李健和楊明君的公開課，並兩次到課堂上聽了李健的講座，指導他們的教學工作，取得了壹定的效果。
三、後期工作計劃
1.認真召開畢業班三會，營造濃厚的學習氛圍。
①教師會議:分析學生現狀，找出差距，明確要求，設定目標，營造教學氛圍。
②學生會:明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營造學習氛圍。
③家長會:加強宣傳，向家長承諾，互相理解，營造合作氛圍。
2.想盡壹切辦法提高即將畢業的學生的成績，特別是優生的競爭能力，壹定要把我們的優生做得更好。
3.進壹步完善教師套路，強調過程管理，從過程管理中要求質量。
4.進壹步豐富學生課外活動，繼續抓好日常活動和晚自習活動，舉辦“六壹”慶祝活動。
5.加強學生日常管理，規範學生言行，讓學生養成良好的學習習慣和生活習慣。
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