培訓師老師總結1
作為壹名教師，我深深感到，要做壹名受學生歡迎的教師，首要的是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，也是學生學習的榜樣。師德是壹名合格教師的道德底線。壹個缺乏道德底線的老師，無論如何都不可能成為“人類靈魂的工程師”。良好的師德要求教師對教師這個職業保持壹種敬畏感。“學為人師，為人師表”永遠是教師職業不變的原則。
我
培訓師老師總結1
作為壹名教師，我深深感到，要做壹名受學生歡迎的教師，首要的是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，也是學生學習的榜樣。師德是壹名合格教師的道德底線。壹個缺乏道德底線的老師，無論如何都不可能成為“人類靈魂的工程師”。良好的師德要求教師對教師這個職業保持壹種敬畏感。“學為人師，為人師表”永遠是教師職業不變的原則。
我校師德建設開展以來，在全體教師的努力下，狠抓師德師風建設，形式多樣，內容豐富，註重宣傳教育，取得了良好的進展。我將個人對師德的研究總結如下:
思想上認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》、《東營市“八個要”“八個嚴禁”，嚴格要求自己。自覺遵守社會公德，忠誠人民教師事業，為人師表。在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的專業水平和能力，嚴格執行道德規範，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，樹立正確的教育觀和人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不以粗暴、惡劣的態度當面訓斥學生，不體罰或變相體罰學生。正確處理師生關系、教師與學生家長的關系，形成教育合力。註重利用學科特點加強學生的思想教育、愛國主義教育和道德教育。
在教育教學方面，我嘗試將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，努力使化學教學獨具特色。在日常教學中，我認真研究教材和教學方法，認真備課，教學中面向全體學生，註重提高學生的科學素養，倡導探究性學習，註重創新精神和全員工作能力的培養。嚴格要求學生註重良好學習習慣的培養。如今，科學技術日新月異，教育技術發展迅速。我註重現代教育技術的學習和培訓。為了提高我的教學能力，隨著課程改革的深入，我密切關註課程改革的相關信息。好好學習，增強適應能力，與時俱進。
在師德方面，我嚴格按照“學為人師，行天下”的標準，認真學習師德資料，文明禮儀知識，註意學生的言行舉止；要求學生做的事，自己先做，不讓學生做的事，自己做不了。在多年的教學工作中，我從未有過任何違紀違規行為，在日常生活中也嚴格要求自己，得到了父母的壹致好評。
未來努力的方向。在今後的工作中，我將加強對黨的方針政策、教育理論和法律的學習，提高自己的政治素養，樹立壹切為學生服務的思想，努力學習自己的專業知識，虛心求教，經常反思自己的問題和不足；嚴於律己，端正態度，愛崗敬業，為人師表。
培訓師教師總結2
本學年，我校以教體局教研室為指導思想，緊緊圍繞壹個中心(新課標解讀)實施素質教育，運用學導式教學推進課程改革，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。教師培訓開拓改革創新努力開創新局面概括如下:
(1)，利用教師置換培訓平臺，加強教師培訓。我校高軍選派教師赴何達大學參加國培計劃的替代學習。學習期間參觀學習了洛陽市漯河區大課間活動，聽取了教育部耿培新主任關於課程改革理念的匯報，在教學理念、教學實踐、教學科研等方面都有很大的進步。同時，接替的何達大學研究生也能順利完成教學任務。經過高俊軒的學習，教學理念更新穎，課改步伐更大，教學效果更好，教學更有激情。同時，我校組織了首屆課堂教學創新大賽，所有壹線教師參加，特別是顧洪亮、郭益民、張華、誌華玲、高瑞峰等十位青年教師。，讓我們的老師體會到了高效課堂教學模式的真諦和精髓，為老師們提供了壹個學習和交流的平臺，讓我們的教學少走了彎路，澄清了很多問題。比如如何展示課堂的目標，如何引導自學，如何與反饋互動，如何跟進練習，如何在課結束時回歸目標等等。都給了我們很好的示範和指導，受益匪淺。並且要求所有老師互相聽課，評課。聽完後要求寫心得體會，寫反思，課後學習。
(2)加強國培計劃教師和校長的培訓。本學年，我校共派出8名國培教師:張慶偉平、、盧艷峰、張華、郭益民、賈、常愛平、唐江波。教師通過網上培訓和寫筆記，收獲頗豐，充分利用網絡平臺，專業能力大幅提升。在其他培訓中:
1.參與英特爾培訓的教師包括:
2、班主任培訓9人:
通過教育技術培訓:
國家培訓計劃取代教師培訓:高俊軒
對身體、聲音和美容教師的專門培訓:
1省級美術教師:王明勝。
五名應屆本科畢業生:
1人參加本科培訓:顧。
校長培訓1人:石
施校長在改進培訓後帶回了全新的教學理念和教學課堂記錄。
(3)為了迎接市級達標的精品課程和壹流的評估課程，我校加強了電化教學和實驗教學。
1.在壹流標準評價教學方面，我校要求報考標準的教師必須使用多媒體教師上課，制作課件，合理利用網上資源下載課件邀請教師上課。最後陸、常、宋國河老師順利通過，其他老師的教學信心倍增，學生的積極性空前高漲。我們學校組織了書香校園朗誦比賽，取得了不錯的成績。另外，我們學校領導也形成了招呼。
2.我們學校的語文閱讀教學非常豐富多彩，這就要求教師要寫好閱讀計劃和學生的讀書筆記，同時要加強學生和教師的閱讀活動。我們學校規定每晚自習前30分鐘為讀書時間，老師必須讀好書，寫心得體會，初步形成了讀書看報的良好氛圍。特別是我校課本劇的演出，得到了中心校的壹致好評。
(4)狠抓集體備課和新課標解讀，註意收集教師精心制作的案例分析、考後反思等材料，整理優秀的教學片段，使集體備課不流於形式。特別要加強引導法的應用，要求教師寫好引導稿，上好引導課。在新課標的解讀中，要求所有教師寫好解讀稿，最後由教導處和學科教研組負責人推薦到市裏參加評選。
(5)學歷教育方面，本人已順利取得本科畢業證書，同時顧女士正在參加本科培訓。
(6)在教師技能培訓方面，王明勝部分教師參加了教育技術培訓並順利通過。英語教師培訓，普通話培訓考試，常抓不懈。
(7)鄭州市第二輪繼續教育統計順利。我們學校基本都過了，有幾個老師暑假還要參加三輪繼續教育培訓。
(8)、根據中央學校安排做好梯級明星教師的培養和選拔工作。
(9)在教學科研方面，組織了優秀教學案例和指導案例的征集和提交，並做了教學科研立項申報，要求我校全體教師立項。同時有18人獲得市級壹、二等獎。
(10)，我校采取培訓費用全額報銷，包括班主任培訓、新教材培訓、骨幹教師培訓、國培計劃培訓、代課教師培訓，以及各類英語教師培訓和專業培訓，但沒有學歷培訓。
下壹步培訓計劃:廣泛開展師德教育活動，加強教師隊伍班主任培訓，開展教師學歷教育培訓。
總之，我正在按部就班、有條不紊地進行師資培訓，相信我校的教育教學質量會再上壹個新臺階。
培訓師教師總結3
今年夏天，我們學校的老師接受了教學技能的培訓。本次培訓的內容有:電子白板的使用、片段教學和師德培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，感觸良多。這次教學技能的培訓，又壹次更新了我們的教育教學觀念。我就這個假期培訓說壹些自己的體會:
壹、博學好學，治學嚴謹，努力提高自己的專業技能。
要以這次學習為新的起點，不斷探索創新。“光學習是不夠的”，學習才是最重要的。只有在學習中不斷進步，才能在實踐中不斷進取，否則事業就是無源之水。在工作中，要學會不斷的向自己學習，提升自己，這也是我們每個人事業成功的重要法寶。在平時的工作中，要經常虛心向別人請教，向別人學習，取長補短，為我所用，創造有利於自己進步的良好環境，從而提高自己的專業素質和教學水平。所以，我覺得我應該朝這個方向努力。在工作中，我要紮紮實實地學習和研究先進的教育教學理論，自覺地用理論指導自己的教學實踐。同時我也會在學習中深刻反思，認真消化，並付諸實踐。為了避免“閉門造車”，我絕不會放棄任何學習和充電的機會。只有這樣堅持下去，才能積累經驗，提升智慧，增強能力。
第二，教學必須以人為本，實現教書育人。
壹個優秀的教師在教學中必須以人為本，尊重他人，理解他人。壹切從“人”出發，以人的自我提升為中心。無論教師面對什麽樣的學生，都不會被學生壹次又壹次的表現和成績所迷惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致的工作來引導學生。以人為本不考慮社會需求，最終以社會為中心，教書育人就是教書。古人雲:“授人以魚，只為壹餐，授人以魚，終身受益無窮。”任何壹個老師都不可能把學生壹生需要的知識都教給學生，但是如果學生有自學、獨立思考、探索新知和動手實踐的能力。同時，具備良好的思想道德素質，才能適應社會發展的需要，終身受益。如今，教師的角色正在發生變化，從“傳道者”到“引導者”，從“解惑者”到“啟蒙者”，從“指導者”到“參與者”。所以在以後的教學中，不僅要認真教書本，更重要的是教會學生如何做好。
第三，積極落實新課程理念，促進有效教學。
新課程的改革與實施已經進入探索階段，許多未知領域需要我們教師在自己的實踐中認真探索和總結。經過這次全員培訓，我意識到，每壹位教師都應該積極參與到課程改革中來，努力落實新課程理念，而不是做壹個旁觀者，推動它朝著正確的方向發展，讓新課程理念遍地生根，遍地開花，遍地開花。在課堂上，我們的教學應該更加註重“有效性”，這是當今教學中的壹個熱門話題，壹首“流行歌曲”。因此，我們的教師有必要不斷更新教學觀念，改變教學方法，以適應當今的教育趨勢。
第四，錘煉師德師風，打造壹支高素質的教師隊伍。
目前，我們的教師隊伍中存在壹些不和諧因素，如:
1，缺乏敬業精神和對教育的奉獻精神；
2、攀比之風嚴重，不能老老實實教書；
3.缺乏榜樣意識和對學生的愛；
4、工作作風不端正，沒有職業使命感。
我對這些存在的問題深感困惑，並意識到其危害和弊端的嚴重性。通過培訓，我們可以錘煉教師的職業道德。我覺得在以後的工作中，要認真學習教材，上課絕不馬虎，尊重學生，絕不隨意侮辱他們的人格尊嚴，絕不傷害他們的自尊心，思想上不斷進取，處處給學生做榜樣，註意自己的壹言壹行，不讓學生做。我們老師千萬不能讓學生做的事情，老師首先要自己做。在教學實踐中，要不斷改變自己，端正思想，更新觀念，努力做到高素質的教育人才。
五、努力學習，共同成長。
在這幾天的訓練中，我們嚴格遵守學習紀律，從不早退，從不缺課。雖然學習很辛苦，但是每個學生都很珍惜這個好的鍛煉機會。在課堂上，每個人都努力在班裏營造和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，在小組中積極討論交流，在學習中共同進步，在學習中獲得成功，從而實現了這次學習培訓的價值。
培訓時間雖短，但意義深遠。它不僅提高了我們教師的教學技能，還提高了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了壹個充電的好機會。希望對我以後的教育教學工作有很大的幫助。
培訓師教師總結4
20xx年5月，我懷著激動的心情參加了第八期小學數學青年教師培訓班。經過四個學期的洗禮，我迎來了畢業典禮。此刻，我有收獲的喜悅，有幸福的感覺，也有離別的悲傷——這段過去難忘的訓練經歷呈現在眼前，可以概括為:
1.全面、有效、優質的訓練:這裏我們系統的學習了小學數學的各個方面。逐級備課、說課、評課；出道課研討考核課，目標明確，經緯分明；寫案例論文要把握方向，及時引導。我還清楚地記得，導師們為我們精心準備了壹系列的數學大餐，耐心地為我指明前進的方向。
2.導師的人格魅力和專業指導:
著名特級教師黃老師熱情、平易近人，認真對待每壹堂課，不斷學習；以智慧和大氣追求事業完美的謝老師；楊老師，壹貫采用探究式教學；.....是您高尚的人格魅力和深厚的數學造詣影響了我，讓我對小學數學教學有了新的思考和探索。
3.在不同的地方接受培訓，開闊視野:
2008年春夏，在學校的大力支持下，我們有幸去美麗的習字湖畔聆聽了浙江教育學院武衛東、蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還去著名的薛軍小學——西湖小學參觀學習，聽真實的課，進行真誠的交流和探討，受益匪淺！
4.學風濃，班風好，真誠和諧:
這個骨幹班的學生非常團結，願意學習，也會努力學習，學習氛圍非常濃厚。我為自己是其中的壹員而深感自豪，尤其是陳秀道的大度，李的勤奮進取，鮑鳳輝的沈穩幽默...給我留下了深刻的印象。學生是最真誠最可貴的，尤其是我們骨幹班的同學。他們在壹起這麽長時間互相學習交流。在班主任謝老師的帶領下，我相信雖然培訓結束了，但是導師和同學，同學和同學之間的聯系是永遠不會有的。
動詞 （verb的縮寫）個人職業發展:
培訓之初，謝老師讓我們做壹個發展規劃。當時我是這樣寫的。本人熟悉小學數學教學，有壹定的課堂駕馭能力，能夠勝任本學科的教學。論文得了獎，小學時評高三(數學)。今天，這些都實現了。我在今年6月舉行的統壹中級職稱考試中獲得了模塊c1第壹名。當然，這壹成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和學生們真誠的幫助！在以後的小學數學教學中，我們要加倍努力，向老師和同學學習，向更高的目標前進！
6.搭建教學科研平臺，提供後續指導；
在培訓中，我們學會了教科研論文的寫作，但在實際工作中，可能還不夠，很難落實。我們請求繼續教育學校和導師關註學生的後續發展，並繼續指導和改進！
綜上所述，我認為參加這個重點班的培訓是非常合適和必要的，這是我教學生涯中的壹個裏程碑，不僅影響了我現在，也為我未來的生活指明了方向。
培訓師教師總結5
壹是統壹思想，提高認識
學校領導非常重視教師素質提升工程中的校本培訓，並在校務會議上進行專題討論。梁校長多次在會上提出要求，並成立了專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，讓教師們認識到了校本培訓的重要性。
第二，嚴格要求和重視過程管理
指導辦公室根據實際的校本培訓計劃，列出培訓內容。培訓計劃能否有效實施，重要的是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓中，我們首先實行嚴格的考勤制度。每次培訓或者教研活動都要求老師按時到位，要求老師準備好筆記本。指導辦公室定期檢查，並做詳細記錄。
第三，訓練方法
根據學校實際情況，培養模式采用整體培養、團體培養和個體培養相結合；集中培訓與分散培訓相結合；個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助和專業指導，可以達到校本培訓的預設效果。
1.整體培訓:主要在學校層面組織，以理論學習交流為主，通過專題講座、課程學習、教育教學研討等方式提高教師理論素質。
2.團體培訓:以教研組為基礎，以教學實踐中遇到的問題的討論和解決為重點，以案例研究、教學觀摩、教育教學技能培訓、教育教學課題研究、專題理論研究和教育教學工作中出現的問題等方法進行。
3.個性化培訓:通過個人自學、異地培訓、網上學習等方式。，使教師能夠將所學的理論和方法轉化為現實的教育教學能力並完成內化。
第四，結合實際，搞好培訓
1，註重以師德教育為主要內容的教師培訓。通過集中培訓和教師平時自學相結合，提高師德修養，把師德的轉變放在首位，努力建設壹支素質高、師德優、業務精的教師隊伍。
2、抓學科型教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師將新課程理念、新課程理論應用於課堂教學實踐。學校以教研組為單位，定期委派專人開展理論學習、問題討論、教學設計、案例分析、反思交流，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研的具體內容:
(1)查看備課筆記，集體備課，討論備課中遇到的疑惑。
(2)學習現代教育、教學理論文章或先進的教學模式和方法；學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識；學習新課程的教學評價方案。
(3)每位老師在教學過程中提供了壹個值得討論的真實案例。
(4)同組教師開展以問題咨詢為主的集體討論活動。
(5)聽課評課。
(6)交流教學經驗或教學反思。相應材料每月報送教務處壹次。
(7)實施公開課，評價教師。每位老師每學期必須在學校至少開壹次課，教學計劃要報教導處備案。
3.抓好青年教師的培養。要實現學校的可持續發展，關鍵在於提高青年教師的素質。校本培訓可以將青年教師所學的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果可以直接轉化為青年教師的教育教學能力。近年來，我校通過師徒輔導、教學案例分析、新教師講座、教師教學競賽、理論學習等方式，使青年教師走向成熟，成為我校教育教學的骨幹力量。
4.抓班主任培訓。班主任是班級工作的組織者、指揮者和領導者，是實施素質教育的重要力量。為了提高班主任工作的質量和效率，
(1)集中學習專家和優秀班主任的經驗。
(2)德育處經常召開班主任經驗交流會。通過思想的交流，我們壹直在不斷的碰撞和反思，工作能力也在不斷的提升。
5.抓教育，抓科研。
引導教師積極參與教育科研活動，努力提高專業水平和專業素質。幾年來，廣大教師從教學實踐中不斷反思，積極撰寫教學反思、教學案例、教學論文和開展課題研究。