不同於傳統的化妝培訓課程，我們的課程要求是培養學生的學習思維能力和獨立意識。引導學生學以致用。既不能像補習班那樣通過講解習題在短時間內提高學生成績，也不能像興趣班那樣取悅學生。
所以要用多種方式激發學生的內驅力，堅持訓練較強的學習能力(專註力、記憶力、想象力、表達思維能力)，這就需要老師好好備課，否則學生上課就會走神~
每個老師的風格不壹樣，上課的方式也不壹樣。在此，我總結和梳理壹下自己的備課過程，歡迎大家的建議和指導。
在我們班，每個人輪流當班長。班級融合的壹個目的是訓練班長的能力，另壹個目的是增強班級凝聚力，讓學生註重課前的儀式感。
課前做壹些專註和思考的互動遊戲，可以讓學生更好的進入學習狀態:遊戲時間要控制在10分鐘以內，同壹款遊戲不要連續玩太多次，玩完後獎懲要公平明確。(需要準備壹個遊戲庫備案)
冥想是許多成年人的習慣。包括許多企業家、運動員和宗教人士...接受這種訓練，學生更容易提高專註力和元認知。冥想時，在阿爾法腦波音樂的幫助下，老師指導我放松，控制身體各部位的肌肉。在訓練完學生的想象力後，不斷要求學生進行自我心理暗示，這會給他們註入精神能量，使他們更加積極自信。(讓學生意識到自我暗示的重要性)
涉及到保密協議，不詳細說明方法。主要是訓練記憶“肌肉”；也奠定了相機記憶的基礎:訓練學生的想象力、專註力、視振幅和肌肉。
班長每周會做壹次學習主題的講座，內容和題目都是自己擬定的。在對主題進行討論和總結後，同學們選擇上臺復述和分享。
整個備課過程圍繞這幾大內容，合理分配時間，以冥想和課程訓練為主，其他自加的環節都是為了更好的調動學生的積極性，學以致用。除了堅持刻意訓練，我想讓學生養成記錄和重復的好習慣。因為錄音可以讓學生看到自己的進步，發現問題，是成長路上的重要工具，而復述可以鍛煉學生的反思、總結和表達能力。所以以後也要求學生在吃飯前，在回家的路上，和父母簡單復述當天上課的內容和感受。
及時的反饋和跟進是很重要的，有時候我經常忘記問學員的執行情況，這是我以後需要提醒自己的。還有很多地方需要改進。希望以後能和所有家長和學生壹起成長進步！
專註全腦潛能開發，幫助更多學生正確用腦，掌握高效學習方法~