課前預習
課前要做好預習，比如找出自己不懂的地方，發現問題，因為帶著知識點和問題去上課，會讓自己感到快樂，更容易接受，更容易掌握。
課堂上的交流和互動
在課堂上參與交流和互動，不要只是把自己放在“聽”的旁觀者的位置，而要做“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候主動回答。聽力要和寫作、思考結合起來，因為單純的聽力容易懈怠，記的點少，所以壹定要學會快速組織記憶。
課後學習方法
除了課內的學習，課後的學習也要講究方法。課後可以做作業，整理知識點，背下來。利用這段時間是學習提高的催化劑，因為妳不是天才，不可能在上課的時候掌握所有的知識。
解決問題
學習總是伴隨著難題，所以壹定要解決當天出現的難題，不要讓問題積累到無法解決的地步。許多學生成績落後是因為他們沒有及時解決難題。成績差的同學要盡快彌補知識的不足，不會的要及時向老師同學請教。
憑記憶背誦
記憶法中的基本功是“努力回憶/背誦”。其次，經過壹段時間的學習和復習，要學會“間隔重復(壹般指遺忘規律)和搜索練習(如自測)”來鞏固和檢查對知識的掌握情況。同時也要學會利用聯想、節奏、縮寫、同音字、公式等技巧來輔助增強記憶，如“精鷹特速閱讀記憶訓練軟件”中的編碼定位記憶、思維導圖記憶等。
解決問題的培訓
做題時要仔細審題，要審題準確透徹，提取有用信息；註重效率，把能過的過了(壹定要真的知道，而不是感覺)，把時間放在不能過的地方；不要總去看答案分析。看到答案和做題會讓妳覺得題很簡單，但是實際做題的時候不知道怎麽寫；適當開展題海戰術，掌握各類問題的解題思路。