在我們心裏有了壹些收獲之後，不如好好總結壹下，寫壹篇心得體會，可以提高我們的書面表達能力。那麽我的經歷應該寫些什麽呢？以下是邊肖搜集的在崗教師的經驗，僅供參考，希望對妳有所幫助。
教師跟崗經歷1
珍惜每壹次學習機會，積累和提高幼兒園管理經驗。帶著這樣的學習心態和目標，我有幸參加了深圳市實驗幼兒園的在職學習。這次在職學習了四天。感謝深圳市實驗幼兒園為我們提供了這個學習平臺，安排了專業、豐富、充實的培訓活動！帶給我更多的思考，感受和感激！“三人行”互為師，從管理、教育教學、教研活動中深切感受到實驗幼兒園“三人行”的園本課程，讓我們未來的幼兒園管理更有針對性和積極性！
物流精細化管理——參觀幼兒園的保健室、廚房、門衛室，讓我們感受到工作環節的規範化，規範和完善各項制度和表格，物品擺放有序，標識清晰，感受到日常工作的流暢性去關註每壹個細節的管理。
大型活動的策劃與開展——科技節獨特的閉幕式在上午的會議中，我感受到了活動的莊嚴，孩子們的專註，家長們的熱情參與，整個活動的流程、場地、人員的安排，都是那麽的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念。孩子、家長、老師能相互學習，離不開精心的活動策劃和各個部門的配合！
多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研《我是名師》形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，倡導創新教研模式；自我提升，給教師更多成長的平臺；從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動既有效又精彩！
教學模式亮點:中班分混合班，大班搞社會活動。教師為幼兒提供輕松愉快的活動氛圍，與幼兒壹起收集和創作豐富的地域素材，自我管理，合作分享，幼兒與素材互動，積累了壹定的角色經驗。老師很自然地將知識融入遊戲活動中，讓孩子真正體驗到玩中學和學習的樂趣。在活動中，兒童可以自主選擇-主動材料互動-
跟崗學習的每壹天，我們都有沈甸甸的收獲。在我的感受和感受中我對自己的管理工作有了新的目標。“三人之行”互為良師。讓我們以這樣的工作心態改進幼兒園的管理工作，實現我們新的突破！
教師頂崗實習(二)
xx幼兒園為期三天的在職學習結束了。在這幾天的學習中，我珍惜在這裏的每壹刻。
壹、環境美:
走進園區，幼兒園的整體環境，走廊裏的作品展覽，隨處可見的戶外活動資料等。，都覺得墻文化豐富。班裏的小環境，地域材料，種植園，父母的花園，孩子的作品，都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理布置，讓活動室溫暖舒適。
二、常規罰款:
我在楊洋班、雲韻班和亮亮班各學習壹天。孩子們來到公園，他們很有禮貌，對活動的參與度很高。在遊戲中，老師關註每個孩子的發展和參與，孩子們在老師的帶領下進行輕松愉快的遊戲。在活動中，每壹位老師都非常關註孩子自理能力、自主性、生活習慣的培養。比如吃零食前和排便後洗手，每次活動後提醒喝水，壹定要檢查每個孩子有沒有把衣服紮在褲子裏。還有孩子良好的聽講習慣和參加晨會活動的習慣，他們非常重視孩子規則意識的培養。每天還為孩子們提供不同的營養水，增強他們的體質。
三、教學實踐:
在跟帖的學習中，我聽到了真正的師範類，既不太裝飾，也不太花哨。這樣的課讓我覺得簡單自然，也讓我看到了老師們的工作態度，專業素養，對孩子的愛和關心。有的老師註重孩子語言能力的培養，有的註重孩子發散思維的培養，有的註重孩子經驗的分享和能力的提高。尤其是每天的講課，令人印象深刻，孩子的語言表達，豐富的詞匯，大膽自信的表現，真的讓人刮目相看。
第四，註意遊戲和戶外活動:
老師每天都能嚴格按照課表進行每壹項活動，充分保證孩子戶外活動和遊戲的時間，力求活動豐富多彩。由於下了三天雨，只要天氣合適，老師們肯定會出去活動。在班裏玩自主遊戲時，孩子能根據自己的興趣和任務選擇並專註於遊戲，說明平時老師引導得很好。在活動中，老師非常友好，和孩子們壹起玩。這不僅有利於他們體質的增強，還能培養孩子的興趣和習慣。
這次跟帖是我教育生涯中難忘而珍貴的回憶。我會不斷學習，提高，充實自己，讓自己在專業上有壹個新的飛躍。
教師頂崗實習(三)
6月19-21日，作為中心幼兒園的園長，我有幸參加了省級示範幼兒園——育成實驗幼兒園的在職培訓。馮園長親切的接待了我們，在他的精心策劃下，在職培訓活動安排的有條不紊:首先，我向園長們展示了幼兒園的環境和基本情況；然後參與優質課程的選、教、研、聽、評活動，進行討論和反思；然後他做了壹個關於教學和保護的專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規範的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作給我留下了深刻的印象，對我以後的幼兒園管理有著深刻的指導意義！從幼兒園環境來說，幼兒園的標準化和人文管理處處體現。公園幹凈漂亮，氣氛輕松愉快。無論是室內還是室外環境都突出了以兒童為基礎的理念，對童心的興趣非常濃厚。走廊和樓梯上到處都是禮貌用語和警告語句。這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研中，教師積極性很高。任職期間在4班學習，老師都很年輕，很敬業。在教學設計中，無論是從課堂的導入還是活動的設計，都能緊緊圍繞教材，激發孩子的興趣，從孩子的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉快的氛圍中進行。孩子們在這裏每天都玩得很開心，真正做到了“寓教於樂”。
在日常方面，園方特別註重孩子行為習慣和自理能力的培養。上中班的時候，我想幫壹個孩子穿鞋。班主任上來攔住我，孩子馬上說:“謝謝老師，我自己穿。”我覺得孩子這些習慣的形成，和班裏老師平時的教育是分不開的。
在家裏聯系方面，他們的工作做得很好，每個家長也很配合老師的工作，家裏關系很融洽。每個班級門口都貼有每周作息時間表，家長可以壹目了然，心中有數，都可以準備好老師安排的孩子上課的必需品。每學期的家長會使家長能夠更好地配合幼兒園老師教育孩子。
總之，這幾天的在職學習讓我受益匪淺。在這個全新的教育環境中，我感受到了他們先進的教育教學理念和人文管理，尤其是兒童節和班級管理的套路，我從中學到了很多書本上學不到的東西，將使我終身受益。感謝局領導安排這次在職學習。這是壹場及時雨！
教師頂崗實習第四部分
20xx年，我有幸參加了教師掛職學習。通過這次學習，我覺得自己受益匪淺，收獲頗多，更新了觀念，開闊了視野。
“從經驗中學習，從經驗中學習”是我跟崗學習以來最大的體會和感受。在跟帖的學習中，我們聽到更多的是真實的師範類，既不太修飾，也不太花哨。這種課讓我感覺簡單自然，遵循學生身心發展規律和學習特點，非常有利於孩子各項能力和良好人格的健康發展。
在桂花園小學，我們的兩名在職學習成員受到了學校的熱情接待。本著“主動參與、主動融入、虛心學習、註重交流”的原則，認真觀察、研究、反思，堅持每天寫學習心得。培訓和學習總結如下:
壹、滋潤心靈的校園文化
花園般的校園，被五彩繽紛的色彩裝點得更加生機勃勃。獨特的教學樓，點綴著嬌羞的花朵，更是生機勃勃，形成了壹種人工與自然的美景。在這風景如畫的環境中學習和工作是多麽令人愉快啊！
走在校園的走廊裏，擡頭就能看到各種標語，沒有花言巧語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶。這些簡單的句子，愉悅的環境，無時無刻不在提醒妳，鼓勵妳，引領妳。校園文化重要的是師生身上散發出來的與眾不同的精神風貌，是壹種滲透到骨子裏的品質。是校長引導的，是老師理解的，是外界熏陶的。
內在的修養最終表現在全體教職員工的氣質上，最終形成學校獨特的精神氛圍。
第二，令人震驚的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道把學生培養成四有新人是教育的最終目的。但我們也遺憾地看到，現實離這個目標還很遠。學生的行為習慣中總有壹些不和諧的音符，但在桂花園小學，我看到了讓我內心震驚的學生行為習慣。
在桂花園小學，周壹是全校的升旗時間。平時，國旗是由中隊升起的。當國歌響起時，意想不到的事情出現了:校園裏的學生會停下來，向升國旗的方向舉手，在走廊打掃衛生的學生也會停下來，向隊伍致敬；還在教室裏的學生也面朝窗戶面朝旗桿舉起了手，直到國旗升起。學生們的這壹舉動極大地震撼了我的心靈，壹種神聖的愛國情懷油然而生。
是什麽讓這些無知的孩子在國歌響起時舉起了手？是布道嗎？也許吧。但我相信，是老師的榜樣引領著學生。我註意到，在桂花園小學，當國旗在周壹早上升起時，所有的老師都註意了它。整個升旗過程中，沒有壹個學生動，沒有壹個老師隨意說話。在學生眼裏，老師是榜樣，老師的壹言壹行都對學生有潛移默化的影響。有抱負的老師帶出有抱負的學生，有知識的老師帶出有知識的學生，自律的老師帶出守法的學生，善良的老師帶出有愛心的學生。這就是教師的人格魅力。
第三，獨特的教學藝術
課堂是教育和培養學生的主陣地，教師在傳授知識的同時，更應註重提高學生的素養。
壹年級老師的《識鐘》著眼於全班的目標，這堂課的教學對象是壹年級的學生。他們年輕，好動，貪玩，好奇，所以在四十分鐘的教學中容易疲勞，註意力分散。根據這壹特點，為了抓住學生的興趣，激發他們的好奇心，教師采用了創設情境的教學方法，設計了豐富多彩的課件，讓學生在課件創設的情境中學習。同時，孩子們可以通過合作交流發現鐘面的結構，既活躍了學生的思維，激發了他們的認知興趣，又充分發揮了他們的學習積極性。
跟崗學習讓我深深感受到，作為壹名教師，妳必須有紮實的技術功底和深厚的文化底蘊，同時還要有豐富的教學經驗，才能教學成功！今後，我將努力提高自身素質，不斷豐富教學經驗，不斷學習新知識，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！
教師頂崗實習經驗第五章
時光荏苒，兩天的後續培訓轉眼就結束了。雖然時間給這種訓練畫上了句號，但老人路過後還是給我留下了壹些禮物，讓我受益匪淺。
9月20日，我們在班主任的帶領下乘車前往贛榆實驗幼兒園(北園)。入園後，園方代表首先向我們介紹了實驗幼兒園的基本情況。花園位於教師新村社區。雖然地方不是很大，但是讓人感覺環境清新。我們在這裏聽了兩節教學活動課。
第壹節是青年教師孫麗給我們展示的大班綜合活動課《愛之吻》。孫麗老師的綜合活動讓我們每壹位老師都融入其中。她的表情很親切，語言也很溫柔。但是，在這次活動課上，我們體會到了愛的力量，讓孩子們知道了及時表達愛的重要性。整個活動課自然流暢，充分調動了孩子們的積極性。第二節是李麗老師教的大班數學活動“分照片”。李麗老師在數學課上定下的兩個目標已經圓滿完成，最重要的是讓孩子們感受到數學活動的樂趣。李老師也是壹位有經驗的老師。她的語言動作貼近孩子，總能吸引他們的註意力。
下午去青崗幼兒園上崗位學習。辦園條件、硬件設施、理念、教育教學模式都有規範。當我們進入幼兒園時，融合了幼兒園辦學理念、幼兒活動和教師成長目標的校園文化立即吸引了我的註意力。公園占地面積不大，但合理的布局和各種兒童玩具有利於兒童的活動。並用色彩豐富孩子的活動空間。他們在每個班級設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中，孩子是主角，老師只是引導者和組織者。孩子的創造力、語言表達能力、社會交往能力、同伴間的合作能力都在區域活動中得到了快速發展。孩子們在遊戲中體驗和學習；在實踐中探索發現。正是這些豐富多彩的活動和先進的辦園理念，使孩子們不僅在情感上得到發展，而且在知識和技能上得到提高，促進了他們全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進行了農村幼兒園區域活動設計的小組討論。我們討論了各自幼兒園在區域活動中遇到的困難和我們的想法。下午，專家王春華先生應邀給我們做了評論和解釋。王老師給了我們許多寶貴的建議。
回想起來，這次培訓雖然很短，但是我們學到了很多書本上學不到的知識。今後要善於總結和獲取，註重完善和提升。既要付諸實踐，又要爭取標準化；需要有效地引導、延伸和提高註意力。使下面幾節課的學習體驗落到實處，真正為園所和教育服務。
教師頂崗實習經驗第六章
20xx年xx月xx日上午，20余名學生、指導老師、工作室主持人齊聚長安實驗中學，舉行“跟崗學習開學典禮”。
主要內容如下:
1舉行“頂崗學習開學典禮”，由演播室主持人肖金華主持，長安實驗中學教導處主任介紹相關情況。
2、學習相關文件，明確任務和要求。與在職老師、工作室主持人、指導老師互相認識和了解。肖金華老師主持學習省教育廳的《通知》和《指南》，並與在職教師集體討論，制定學習計劃。
3.根據工作室的學習活動計劃和老師們的個人實際，要求每位老師制定詳細的、個性化的個人學習計劃，並發布在工作室和個人博客上，進壹步明確每位老師學習的任務和要求。
4、談談學習體會。演播室的主持人肖金華和松山湖中學的鄧老師從個人專業成長的角度介紹了他們在教學和科研方面的經驗，讓這裏的學生受益匪淺。
通過以上的學習和培訓，我覺得學員應該努力做到以下幾點:
第壹，認真研究作品。根據工作室提供的教育書籍和專業期刊，培訓期間至少閱讀了兩本教育著作，在各類期刊上發表了多篇優秀文章。
二、認真完成工作室安排的學習任務，積極參加工作室組織的活動。
第三，積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學技能，掌握聽課藝術、備課技巧和評課要素，促進自身快速成長。
第四，積極參與工作室相關課題的研究，以課題研究引領自身專業發展。
第五，在以上基礎上，有效提煉，再上升到壹定的理論高度看問題，寫出具有壹定參考和推廣價值的教研論文，從而豐富基礎教育文化。
27日下午，我們來到了連州。接下來的兩天，我們主要參觀了連州中學、北山中學、慧光斜塔、潢川三峽、連州地下河，印象最深。
連州地下河是典型的巨型天然石灰巖溶洞，屬亞熱帶喀斯特地貌。據當地導遊介紹，該洞是兩億年前地殼運動形成的，現在有4.5萬平方米的觀光面積。最高點是米，最寬處是米。在地下河中，它從北到南蜿蜒1500米，穿過三個美麗的峽谷，穿過四座小山的底部。江面寬米至10米，水深1米至7米。洞內溫度保持在18℃左右，空氣清新涼爽。
走進山洞，感覺走進了只是參觀，穿越到了另壹個異域空間。洞內水聲淅淅瀝瀝，洞內景色在燈光的映襯下真的很迷人。它五彩斑斕，每壹塊奶石都是不同的風景。有以瀑布、山林、山谷、田園、瑤寨命名的故事，每個地方都有不同的故事，讓我著迷，流連忘返。
連州三天的行程，是開拓視野，增進友誼的三天行程。