有人說，在學校舞臺上，校長是領導，校長跑多快，老師就跑多快；校長是船長，是舵手。妳要指揮學校的航船乘風破浪，到達理想的彼岸。所以，要產生壹流的學校，首先要有壹流的校長。壹個壹流的校長應該具備哪些素質？
第壹，要有強烈的事業心。
作為壹名校長，他應該熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育，有壹顆赤誠的心，把壹切都獻給社會主義教育事業。有了這顆心，我們才能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，才能在逆境中經得起考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的開放心態，坦誠相待，任人唯賢，在學校工作中克己奉公，無私奉獻。
第二，要有很高的業務能力。
小學校長不僅要做“管理方面的專家”，更要做“教學方面的專家”。只有這樣的校長，群眾才會由衷地佩服妳，才會成為教學中的“領頭羊”，才會得到老師們的支持。除了上級正常的業務培訓，我還要經常學習教學雜誌上發表的先進的教學經驗和方法。並且應該堅持寫業務學習筆記，規定學校不少於20節課，校長選修壹門主課(語文或數學)。爭取多上課，上好課。
第三，要有很強的組織管理能力。
什麽樣的校長，什麽樣的教師，什麽樣的學校。校長負責組織和管理學校的全面工作，有權對學校的各項工作進行決策和規劃。好的決策是學校領導和群眾集體智慧結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最合適的方案，寫出順利實施的方案。
第四，要以身作則，率先垂範
作為壹名合格的校長，無論年齡大小，都應該是學生的老師，教師的好朋友。這對校長在教育教學、學校工作、生活等方面提出了更高的要求。從教書育人的角度，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來看，校長應該是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的壹切教育教學活動中，甚至在言行舉止上，都必須嚴格要求自己，註意給學生以良好的教育和影響。校長必須在要求學生和老師做的事情上起帶頭作用。小學生正處於長思維、長知識、長身體的重要階段，具有很強的模仿性和可塑性，先進的例子就是沈默的力量。所以校長帶頭以身作則，即以實際行動教學，以起到“潤物細無聲”的巨大作用
五、作風要樸實，具有團結協作的精神。
有壹個好的樸實的作風，是壹個校長的必要條件，也是最重要的思想素養。校長要有理論聯系實際、批評與自我批評、密切聯系群眾、發揚民主、勤政辦學的作風。只有這樣，才能凝聚教職工的積極性。校長要開辟教師參與管理、施展才華的舞臺，善於調動教師的積極性，傾聽教師的意見，依靠群眾，發揮集體的力量，把學校管理好。
六、具有與時俱進、開拓創新的精神。
創新是壹個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方式和教學方法，努力開發學生的創新潛能和教師的教育理念。在知識經濟時代，這就要求我們的校長們要謀其策，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理和業務能力，要有蠟燭精神，努力在職責範圍內為壹方教育的發展和振興做出自己的貢獻。
好校長就是好學校，好學校必須有優秀的教育教學管理體系和壹流的教育教學質量。這不是壹件容易的事情，它需要管理者付出更多的時間、精力和努力，承擔更多的壓力、挫折和責任，始終站在教育的最前沿，抓住機遇，探索以人為本培養高素質創新型頂尖人才的新思路。在教育教學工作中，我經過多年的潛心探索磨礪，工作更加堅定了我的信念。先後擔任過班主任、學年組長、教研組長、校長助理等。，並多次帶出聖城優秀班級，在xx大賽中獲得全國優秀導師稱號。——如果有幸成為校長，我有信心肩負起這個重擔，專註於培養人才的事業，發揮自己的能力，與戰友齊新壹起努力，不辜負學校的培養和厚望。切實做好工作中的四項任務。
1.抓好教育思想的指導工作
作為校長，要下大力氣引導教師從理論高度和具體實踐上對黨的教育方針有清醒的認識。壹是在各自的工作中處處以政策為指導，樹立全面發展的價值觀，智育和德育並重；既抓智力因素，又抓非智力因素；既要為地方經濟建設服務，又要註重深造。要把各項工作納入落實政策、提高辦學質量的軌道，牢固樹立為學生終身學習和發展奠定基礎的理念。
2.抓辦學思路的落實。
在辦學指導思想上，指導思想是依法辦學、民主辦學、科學育人、依法辦事。辦學理念的確立關系到學校的發展走向，關系到培養接班人的質量，更重要的是它是貫徹黨的教育方針，實施素質教育的保證。
3.抓管理體系的制度建設。
為了保證教育方針的貫徹和素質教育的全面實施，學校應建立壹個團結、和諧、有力的管理體系。從學校目前的現實情況來看，校長設壹個校長，兩個助理是合適的，下面設四室壹廳比較實際。每個辦公室就是壹個指揮系統，每個系統都有壹個分管領導，獨立認真地做好本職工作。
4.把握學校發展的規劃。
校長應當根據社會對教育的需求和學校的實際情況，圍繞辦學目標和方向，提出和制定學校發展的五年和十年規劃，確定學校發展的具體步驟。規劃壹定要高起點，同時要實用。符合客觀需要的規劃是激發全體師生精神和意誌的催化劑和粘合劑，也是統壹教師思想，使教師以實際行動為規劃奮鬥，在奮鬥中找到自己的位置，滿足成就感的動力。