作為數學老師,我們應該培養學生的學習習慣和行為習慣。在教育教學工作中,要堅持面向全體學生,樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念。這裏我給大家帶來壹些數學老師個人教學的反思,方便大家參考。
數學老師個人反思教學1轉眼間就這麽匆匆過去了。回顧他們壹個學年的數學雙語教學實踐,感覺忽長忽短,壹幕幕仿佛又出現了。我負責6班(1)的數學教學。雖然從事雙語教學五年,但我並沒有掉以輕心。積極做好本職工作,認真備課、聽課、聽課、評課,廣泛獲取知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生有所收獲,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,圓滿完成教育教學任務。
第壹,政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育觀念。積極參加校本培訓,做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講課。為了適應教育的發展,我們必須有先進的教育理念。所以我不僅註重政治理論的集體學習,也從書本中汲取營養,努力學習,了解新形勢下如何當好壹名教師。
第二,教育教學
在這壹年的教育教學工作中,我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合班級和學生的實際情況,勤奮認真地工作,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。首先,我認真研究了教材,明確了指導思想;其次,認真做好備課工作,突出知識傳授和思想教育的結合;第三,註重課堂教學藝術和創新評價,鼓勵和促進學生全面發展,提高教學質量;總經理認真批改作業,做好課後輔導。
第三,工作考勤
我熱愛自己的事業,從不因為個人的事情耽誤工作時間。並積極利用有效的工作時間做好本職工作。在工作中,我嚴格要求自己,努力工作,能完成學校交給的各項任務。為了提高自己的素質,我不僅積極參加各種培訓,還經常查閱相關教材。
第四,工作表現
沒有付出,就沒有收獲。今年我們班有6個同學考上了地區的初中班,取得了這樣的成績,已經達到了預定的目標。好的成績會給我以後的工作帶來更大的動力。
總之,在今後的教育教學中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,銳意進取,為美好的明天做出自己的貢獻。
對數學教師個人教學的反思過去的21個學年讓我對初中教學的發展有了更深的認識。畢竟,教學的努力和學生的成長都很重要。再加上這壹學年我壹直沒有放松對數學教學的探索,自然也能取得不錯的教學效果。但是隨著壹班學生的畢業,新同學的到來,我心裏感到很多迷茫,但是考慮到老師的責任,我更加堅定了,對完成的教學工作進行了總結。
為了提高學生對數學的興趣,已經做了很多努力。可以明顯感覺到,學生初中數學成績的波動比較大,由於發揮不穩定,間隔短的考試成績會有較大差距。為了鞏固自己的學習基礎,我布置了大量的數學習題作為作業。這種教學方式雖然有效,但不能否認其本質還是比較枯燥的。特別是本身不喜歡數學科目的學生,在解題的過程中很可能會感到厭煩,所以我會用各種例子講解數學習題,盡量讓教學過程生動有趣,尤其註重與學生的互動,幫助他們更快地掌握所學的知識點。
紀律管理更多的是依靠班主任的幫助來整頓班級。通過這壹學年的數學教學工作,我了解到有些後進生並不懼怕其他學科老師的批評。對此,其他科目的其他老師也遇到過這樣的問題,並向班主任反映。所以經過討論,我們加強了課堂紀律的管理,班主任也會在上課的時候不定期的在教室外進行巡查。在班主任的幫助下,班級的整體紀律比過去提高了很多,這也讓我的數學教學工作順利了很多,我也把更多的精力投入到教學工作中,取得了不錯的成績。
註意與學生家長聯系,以便了解他們在家裏的具體學習情況。想要提高學生成績,就要註意家庭教育的輔助。除了平時的課堂教學,還要和家長保持密切聯系,通過家長的監督,讓學生在家學習數學。只有把兩種方法結合起來,加上學生主動學習的意願,妳才能取得好的學習效果。作為數學老師,妳自然要關註提高學生成績,做好教學工作。不管學生願不願意主動學習,妳都要盡壹個數學老師的職責。
這個學年的初中數學教學真的讓我收獲了很多感悟。學生長大了,我也可以提高自己的教學水平。所以我不得不用嚴謹的教學態度對待學生的成長。總結了自己的教學經驗後,我將規劃自己未來作為數學老師的工作。
數學教師反思個人教學的時間過得真快。轉眼間,壹個學期的教學工作接近尾聲。為了今後做得更好,總結經驗,吸取教訓,現將我這學期的工作總結如下:
在領導和同事的幫助和指導下,通過自己的努力,我們不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學和其他工作中取得了顯著的進步。現在從以下幾點出發:
第壹,嚴謹治學
自從這學期做了數學老師,深感教學經驗不足。為了盡快進入班級,我花了很多時間聽了20多節我們學校12老師的課,吸收了別人的長處為我所用。由於我的努力學習,我積累了豐富的應用經驗。即便如此,我也深感自己水平不夠,經驗不足。從開學開始,我就開始多方搜集資料,為學生準備了大量的復習資料。訂閱了幾份報刊,經常去閱覽室看報刊,增長見識,開闊眼界,增長見識。教學過程中尤其是學術領域的問題絕不放過,壹絲不茍,精益求精,對待課程中不熟悉的地方虛心求教。
二、工作態度認真,對學生極其負責。
我不遺余力地給後進生補課。努力讓學生學得更紮實更牢固。在教學過程中,我能敏銳地觀察學生的學習情況,並迅速找出解決問題的方法,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規,
同時,我註重學生綜合素質的全面發展,在平時和考試中對學生要求嚴格,有時達到苛刻的程度。壹開始學生抱怨很多,但我並沒有因此放松對他們的要求。為了提高後進生的成績,我絞盡腦汁,想盡辦法,為此付出了很多精力。對於不在這個班的同學,我也是采取平等的態度。壹旦其他班的同學提出要求,我還是會熱情指導,提供復習資料。
三、對待上級交辦的任務,積極完成,速度快,質量好,無條件,無要求。
任勞任怨體現了壹個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導的任務,我總是不折不扣的完成,虛心聽取別人的批評,改進自己的不足。
最後,我用不同的方式對待我的工作和我周圍的人。
我獨特的人格、生活原則、不同尋常的思維方式,某種程度上也給數學教學帶來了壹股清新的空氣。在我的帶領下,所有的學生都自覺不自覺地加快了進步,我也在不經意間為語文教學提供了很好的催化劑。
總之,既然選擇了教師這個職業,就意味著奉獻和犧牲,我將壹如既往地為教育事業灑下我的青春和汗水,用我的鮮血和生命回報我的領導、知己和良心。
數學教師個人教學反思4這學期,我做了壹年的數學老師,從中感受到了肩上沈甸甸的擔子。由於低年級教學經驗尚淺,我不敢怠慢教學工作,努力學習,深入研究教學方法,虛心向其他老師學習。立足現在,展望未來,為了在今後的工作中取得更大的進步,對本學期的教學工作進行總結,希望發揚優點,克服缺點,總結檢查經驗教訓,繼往開來,使教學工作更上壹層樓。
這學期,我教壹年級數學。壹年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課活躍,不守紀律,愛玩小東西,開小差等等。壹開始對於沒有教孩子經驗的我來說還是挺難的。通過我的不懈努力,我向有經驗的老師請教,不斷向他們學習,不斷研究新課程標準,通過上網和接受學校培訓,不斷學習新的教育思想和理念。
只有遵循學生的心理活動規律,將學科特點與年齡、心理特點相結合,才能讓學生願意學習,主動學習。如果教師用傳統的“老師講,學生聽;老師問,學生答,學生練,學生會覺得很枯燥,越學越不愛學。因此,在課堂教學中,要力求形式新穎,寓教於樂,減少機械化的程序,增強學生的學習興趣。通過半年的教學,我在初中數學的教學方法上收獲頗豐。要點如下:
1,生活中的數學教學。把握數學與生活的聯系,引入生活,激發學習興趣;生活化的教學語言,讓學生易學易懂;讓學生記錄下生活中的數學故事,成為壹本美麗的數學日記。讓學生感受到生活離不開數學,生活中處處有數學。
2、積極開展小組互助學習,讓學生團結互助,* * *有努力,* * *有進步。通過積極的鼓勵和表揚,讓小組裏的尖子生誌願幫助貧困學生。在實踐課上,讓學生自己出題,在小組內交換作業和變化。通過設題、做題、改題,鞏固學習的知識。
3.開展適當的競賽和遊戲,提高學習積極性。適當的競賽是激發學生學習熱情的有效手段。小學生在競賽條件下往往能比正常條件下更努力地學習。在比賽中,因為小學生有很強的競爭精神,所以總想拿第壹,想得到老師的表揚。利用這種心理可以大大增加學生的學習興趣和克服困難的毅力。教學中可以組織各種競賽,如“看誰快誰對”、“看誰解數多”、“比誰聰明”,可以讓學生“大顯身手”。比賽形式多樣,全班都可以玩;可分男女生比賽;可以分組比賽;還可以根據學生的能力進行分組,這樣每個學生在各個層面的勝算都會增加,激勵的作用會更大,參與的積極性也會更高。如何調動學生的學習情緒,遊戲很有幫助。盡量把知識教學活動變成遊戲活動,讓學生更願意參與學習活動。
總之,學生是學習的主體,而不是知識的容器。教師傳授知識和技能,只有充分發揮學生的積極性,引導他們用腦、用詞、用手,才能成為學生自己的財富。教師要給學生學習的主動權,善於激發和調動學生的學習熱情,給學生自主學習的時間和空間,給學生深入思考和體驗自我的機會。在教學中,要盡壹切努力充分調動學生主動學習,從“要我學”到“我要學”和“我愛學”。同時,科學教學要求教師不斷完善自己,提高專業水平,擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣後,發散思維得到了發展,自然提問多,涉及面廣,所以無論工作多忙,都堅持反復研讀課本,閱讀大量參考書,提高專業能力。
數學教師個人教學的思考5本學期,我作為壹名高二數學教師,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合班級和學生的實際情況,勤奮認真地工作,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。本學期的教學工作總結如下:
第壹,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表。
樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念,重視學生個性發展,激發學生創造能力,責任心強,服從領導分工,做好本職工作,認真備課、聽課、聽課、評課,及時批改作業,做好課後輔導,獲取廣泛的知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生。
第二,提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了第壹份工作。
1.在教學中,要優化教學方法,按常規做好課前、課中、課後的各項工作,認真研讀教材。課堂教學真正體現了“以教師為主導,以學生為中心”的教學思想,創設情境,鼓勵學生積極參與、探究、思考、操作、評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習。在計算技能的訓練中,我要求學生認真審題,邊審題邊思考。如果發現個別學生有錯誤,要及時要求他們改正,有意識地分析錯誤的原因,防止他們再次犯錯,養成精打細算的習慣。平時要求學生把題目中的數字和運算符號寫清楚、寫工整。寫完作業後,要形成自我檢查的習慣,端正刻苦鉆研的態度,培養獨立思考、克服困難的精神。
2.為了提高教學質量,還應該做好課後輔導。有些學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有些學生欠作業。針對這個問題,我將對學生進行思想教育。樹立學習的信心。有些學生基礎差,學數學很吃力。他們通過了幾次測試。他們主要是怕數學難。針對這種情況,我在課堂上有意識地通過壹些淺顯易懂的問題給他們提供說話的機會,讓他們在黑板上做題,給他們表達的機會。同時,我表揚並鼓勵他們在學習中壹點壹點的提高,讓他們逐漸樹立學習的信心。這樣他們也感受到學好數學的成就感,學習成績也在不斷提高。
3.當老師學習很重要。我有進取心參加各種培訓,更重要的是得到前輩更多的批評和指導,慢慢成長!和我們學校優秀的老師相比,我還有很大的差距,以後會繼續學習提高。我每次都能積極參加數學小組的活動。不僅要看示範課,還要參與評課討論。
今後,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中低年級學生的輔導,讓學生的數學成績得到更大的提高,為我校的教育事業做出貢獻。