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年度教學科研工作總結

全市教育工作牢牢把握發展主題,通過加強制度建設,進壹步提高教育科研管理水平;以高質量發展為方向,教育研究運行水平進壹步提升;以精細化評估為重點,教育科研保障水平進壹步提高;以成績突出為目標,進壹步提高了教育科研的研究水平。

1.充分發揮科學研究的功能,有效引領和服務教師開展教育科研,是探索和認識教育教學規律的重要工具,是教學的改革和發展?初級生產力?,是全面提高中小學教學質量的重要保證。20xx年上半年,教育工作堅持?辦好每壹所學校,教好每壹個學生,培養好每壹個老師?是根本指導思想,基本任務是引導和指導教師把握學科,提高學科教學能力,促進教師專業發展。在實踐研究上下功夫,在科學指導上下功夫,在引領教師上體現水平,在服務基層上提高質量。教育科研能夠面對教師生動豐富的教學實踐,以每壹位教師的發展為工作重心。通過優先發展教師,提高教師的教學能力和科研水平,從而實現科學教學,促進學生更好的發展。每部教學片都認真關註教學和科研的常規工作。壹是實現了蘇州地區課題研究的網絡化管理,讓各個課題組明確具體要求並加以落實;二、紮實開展省市?十壹五規劃?課題的實驗研究,各個學校都有計劃開設課題的實驗課程。通過上課、聽課、評課等多種形式的活動,增強教師參與科研項目的積極性,教師普遍提高自己的教研工作和科研水平。三是繼續做好青年教師優秀論文評審工作,搭建青年教師成長舞臺。

除了課題研究這壹主題,學校的教學工作也開始重視並切實抓好校本培訓這壹重點工作,努力把培養教師的專業發展作為中心工作。校本培訓受到廣泛關註:壹是校本培訓受到了學校的高度重視。在學校的培養計劃中,對活動時間和內容都有安排,具有壹定的可操作性;二是校本培訓的組織完善,學校中層處室可以協同工作,教研組、備課組落實細致,具有壹定的科學性;第三,校本培訓的形式和內容貼近教師,具有壹定的現實意義,如概念沖擊學習、課堂實踐策略討論、德育中的師生關系、學科熱點難點問題討論等。四是校本培訓信息齊全,效果明顯。學校的每壹次活動,從通知、簽到、活動內容安排、教師互動到活動收獲記錄的反饋,都促進了教師在活動中的成長,具有壹定的實效性。

二、堅持實踐導向,大力推進教師科學教學、教育、科研的實施?以發展為主題,以創新為核心,以改進為重點,以服務為方向,以實踐為基礎?工作思路。學校要切實加強教育實踐研究,教育研究的重點要更加關註壹線教師的教育教學活動。通過加強教育實踐研究,讓每個學校都成為研究基地,讓每個教室都成為實驗室,讓每個教師都成為研究者。學校的教學科研工作立足於學校教學改革的實踐,從教師面臨的實際問題中選題,積極開展紮實、具體、有效的研究,真正實現教研、做研究、教學、做研究。

幫助指導教師立足教學實踐,直面自身的教學困惑和難點問題,尋找研究方向,確定研究課題,力求研究活動與教學活動同步,科研與教學實踐相融合。與省教研室、蘇州教研室聯合舉辦?關註孩子的人生成長?在小學德育工作研討會上,江蘇省教研室主任鞠文燦、德育研究員杜、蘇教研員胡春娜、我院小學德育處處長、長洲實驗小學校長等應邀參加了本次活動。豫園實驗學校沈雅芬老師、千燈中心學校謝永春老師、實驗小學張建國老師等老師講授品德與科學課程,四位特邀專家點評並做專題發言。昆山市中青年骨幹教師高級研修班學員、省內兄弟學校校長、教師100余人參加了本次活動,通過理論指導、實踐操作、專家指導等方式培養了壹批教師。

做好暑期校本培訓。學校精心制定暑期校本培訓計劃,通過時間、內容、人員、地點、形式的設置,確保有序開展、順利實施、全面提升。什麽是暑期校本培訓?有效教學?實施策略的研究為主要內容,對?有效教學?在課堂改革實踐中,對課堂目標定位、學生活動設計、合作學習效益、小組互動模式構建、課堂展示形式創新、學生學習評價、課堂動機等相關話題進行了深入探討。除上述* * *課題外,各校還結合自身實際和學生年齡、學科特點,對我校急需解決的問題進行專題培訓和專題研究活動。本次暑期校本培訓采取集中培訓和自主調研相結合的方式,集中培訓按計劃實施,相關考勤記錄和流程資料收集歸檔。加強培訓過程管理,我們室分中學和小學兩組,對部分學校的校本培訓進行專項督導。相關監管情況另行通知。暑假期間,與上海小學語文教師部、華師大教學與培訓研究中心在昆山國際會議中心共同舉辦了第五屆全國大會。新經典?座談會上,中國教師、高級研究班學生、名師工作室成員以及來自全國各地的500多位同仁共同學習、交流、培訓,取得了良好的效果,產生了廣泛的影響。

第三,改進研究方法,努力提高教學和科研的有效性。學校教育科研能夠適應時代需要,以科學的教育教學理論為指導,緊密結合教學實踐,積極改進研究方法和手段,大力推進校本和基層研究。在實際工作中,大力采取行動導向的實踐研究,根據研究任務和研究內容,靈活運用調查、案例研究、行動研究、課堂觀察等有效方法,開展多樣化的研究活動。學校教學部門可以充分發揮作用,及時總結推廣學校日常教學活動的成功經驗,通過同題開課、多課討論、嘗試參加研究班、教師沙龍、組織教師抓學科能力(基本功)競賽等方式,促進科研與教學研究的融合。,從而實現教研組、教研組和備課組的有機結合,探索校本教研和校本研究的有效途徑。積極改進研究方法,拓展研究內容,爭取上級領導和專家的支持,加強更高層次的師資隊伍建設。

20xx年5月,昆山市教育局制定了“十壹五”國家教育科學規劃項目“區域教育現代化實踐研究”的子項目“昆山市高水平教師隊伍建設實踐研究”計劃。選取昆山中學、昆山電大、昆山實驗小學、昆山實驗幼兒園四所學校作為案例試點單位。本研究旨在全面落實科學發展觀的指導下,在實踐中探索高水平教師培養的理念、策略、思路和實施方法,總結適合昆山高水平教師培養的基本模式和經驗。同時,通過3到5年的努力,力爭為昆山的各類學校培養壹批高水平的教師,使他們具備現代化的教育理念和知識結構,較強的教育能力和健康的道德心理素質,真正能夠帶領昆山教育再上壹個臺階。

第四,加強隊伍建設,努力培養科研教師堅持以人為本,樹立人力資源是第壹資源的理念,明確教育科研的基礎在學校,教育科研的力量在教師,教育科研的成效在質量。為此,要認真抓好群眾教育和科研隊伍的建設。著眼於提高教師的科研能力和水平,適應新形勢下新課程改革的需要。以校本培訓和區域培訓為基礎,制定教師研究培訓計劃,啟動新壹輪教師教育研究培訓。鼓勵和支持壹線教師廣泛開展教學研究,通過教學研究提高教學質量,通過教學研究促進每壹位教師的專業發展。抓好學校科研骨幹隊伍建設。以名師和各級學科帶頭人為主體,發揮他們在科學研究中的引領作用,幫助和支持他們了解教育理論發展的前沿知識和改革動態,不斷提高指導和推動教學實踐和課程改革的能力,不斷提高教育科研成果的總結推廣能力和不斷創新實踐能力。

充分發揮名師的示範引領作用,教育局制定了《關於加強昆山名師工作室建設的實施意見》,成立了昆山名師工作室,5名教師帶領62名學生,為團隊建設開辟了壹條新路。切實抓好昆山市中青年骨幹教師高級培訓班的理論學習並組織相應的實踐活動。上半年,組織了中國?昆山第壹?多彩中國?小學習題教學新思維?”等研討會進行了8次。據不完全統計,壹年來,* * *發表省級論文80余篇,開設各級公開課50余堂,其中校級領導9人,上課20余堂。已出版專著1部,計劃出版專著17部。學生中有7人被評為昆山市名校長、名教師,9人通過蘇州市學科帶頭人評審,2人通過省特級教師評審。

20xx年5月23日、24日,中國在昆山國際學校小學部成功舉辦。昆山第壹?多彩中國?小學習題教學新思維教學研討會由昆山市教育局、江蘇教育出版社出版的《小學語文》教材《多彩語文》雜誌社、全國小學語文教學研究會會刊《小學語文教學》雜誌社聯合舉辦。這項活動從醞釀到舉辦歷時十個月,在多位領導的大力支持下,完成了既定的任務。研討會上,邀請了袁浩、高林生、關建剛、魏星、張祖慶等全國有影響力的語文教學專家,為全國100名語文教師進行了精彩的授課、評課、聽課和討論,展示了昆山小學寫作教學的研究成果。

在這次研討會中,我們展示了兩個方面:壹是我們三個班,實驗小學余副校長上了壹堂六年級作業講評課,國際學校丁平老師上了壹堂四年級作業講評課。這兩節課展示了昆山作業教學講座和評課的研究思路。裕豐實驗學校的張毅老師參加了低年級的兒童詩歌寫作班。全國著名特級教師高林生對三節課做了精彩點評,肯定了昆山在習題教學方面的研究成果。《小學語文教學》雜誌社楊主任當即決定刊登兩個班的課堂實錄,並請先生再次點評。第二個是講座。裕豐實驗學校高子陽老師做了“讓1.000%的學生喜歡寫作”的講座。這項研究成果還獲得了今年江蘇省首屆基礎教育教學成果獎。壹個小時的講座展示了小學習題教學的最新研究成果。

努力探索校本培訓和教師培訓的新模式。千燈中心小學與南京曉莊學院簽約,成為南京曉莊學院合作基地。20xx年4月,兩院(校)合作項目之壹——?在職實習脫產培訓?正式上線。?實習,脫產培訓?就是實踐陶行知先生的農村實驗教育思想,服務於農村教師的師資培訓。主要的訓練方法有哪些?自主培訓和專家指導?這樣可以充分發揮大學教師的學術優勢和小學專家教師的經驗優勢,對培訓教師的學習過程進行診斷、幹預和指導。這壹實踐為農村小學教師脫產培訓難、師範生缺乏實踐基地找到了壹條新路,探索了壹條人才培養的新路和教師教育壹體化的新模式。這種培訓模式將進壹步拓展千燈中心小學和全市教師的培訓空間。

動詞 (verb的縮寫)提高教學科研管理水平,營造教師發展的新環境根據教育發展的新要求,不斷提高教育科研管理水平。在繼續發揮群眾科研優勢的基礎上,不僅強調教育科研的規範化,而且更加註重教育科研的科學性和有效性。教育科研在保持壹定數量和規模的前提下,註重追求質量和效果。學校可以放棄形式研究,追求實質研究,放棄虛假研究,追求真實研究,放棄低效研究,追求有效研究。進壹步完善教育科研體系建設,加強課題研究的過程管理,加強教師對實際教學問題、教學方法和環節的研究和探索。鞏固項目的中間指導環節,註重研究過程中的有效性和質量,通過校園網等形式及時反映和宣傳項目研究階段的成果。

優化課題結題環節,以校際合作、同類交流、網絡互動等多種形式開展課題結題活動,使課題總結與成果推廣相結合,最大限度提高課題研究成果的轉化推廣效率。為有效激勵學校做好教學工作,本實驗室精心制定了《昆山市中小學教育科研工作考核細則(試行)》和《昆山市中小學校本培訓考核細則》。特別是後面的《細則》從組織領導、培訓管理、培訓條件、培訓活動、培訓效果五個方面進行了分解,提出了具體的考核要求,便於學校對比。同時,分數側重於培訓效果,占比42%,引導學校努力,凸顯校本培訓的真正目的和最佳價值。

參加工作以來,我能夠不斷加強自己的政治理論修養和職業道德,以人為本,關心所有學生,關註他們的全面發展。做壹名研究型、學者型的教師,壹直是我的夢想和追求。由於我孜孜不倦的追求和默默無聞的培養,我不斷充實自己,提高自己,在教學科研方面取得了壹定的成績,不僅提升了自己的專業水平,也促進了學校各項工作的有序開展。XX年被評為章丘市優秀教師、章丘市優秀校長。

第壹,把學習當成壹種樂趣,持之以恒

我認為教師要提高業務,就要勤於博采眾長,註重細節,善於思考,分析得失,求實效,所以常年以讀書為樂,堅持做筆記,寫反思。近年來,我學習了《素質教育理論概論》、《做壹個思考的老師》、《走進學生的思維世界》、《魏書生民主科學管理思想》、《劉景海成功教育理論》等。我開了自己的教育博客,每天堅持以工作日誌的形式寫下自己的所思所感所悟。閱讀中有收獲,反思中有提高。幾年下來,我養成了踏實、善於學習、勤於思考的習慣。既提高了業務理論水平,又提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

第二,發現就是進步,總結就是提高。

教學科研的目的是為了更好地指導教育教學,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,從理論到實踐的辯證循環。在教育教學中,我們會遇到各種各樣的問題,新課程改革、現代教育技術的應用、教與學、後進生的轉化、德育管理、師資隊伍建設等等,這些都是教學和科研的對象。這就要求我們從研究的角度去觀察和發現問題,以提高教育教學質量為目的去分析和解決問題。找準問題的起點,采取有效的方法對癥下藥。壹般教師的工作停留在解決問題的層面,沒有把解決問題的方法和策略總結到理論層面。這是壹個平庸的老師和壹個優秀的老師最大的區別。

第三,以教學科研為平臺,讓每壹個老師成功。

教學科研是教師成長和自我發展的支撐。因此,作為校長,我和團隊成員壹起,為教師創造各種條件,采取各種措施,營造有利於科研的寬松氛圍,引導教師走上以科研促教學的道路。60多位老師。整體來看,教師年齡結構偏大,教學科研意識相對較弱。妳確定是哪所學校嗎?專家引領,科研先行;點突破和表面輻射;整合強化,突出特色?教學和科研思想。

首先,我們邀請了市教科所所長郭道生到我校為全體教師做了壹場精彩的教研報告。使教師明確了教學科研的意義、步驟和方法,打破了教學科研對教師深不可測的迷思,使全校教師走向了基於問題的研究。學校在教學和科研方面實行政策激勵和全力支持。比如為教師提供豐富的圖書資料、科研設備,收集最新的科研信息,以開闊他們的研究視野,提高他們的研究水平。學校還組織全體教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進壹步提高科研意識和水平。同時也為教師搭建了教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表和推廣創造了條件,為教師提供了展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞和科研靈感的激發。去年4月發起了小學作文走向生活的研究和小學數學優秀思維品質的培養兩個課題。經過課題組全體成員壹年半的努力,終於在今年8月通過了市教科所的鑒定。最難能可貴的是兩個課題的結題,讓老師們找到了信心,激發了所有老師的教研熱情。?話題引沈默,教研風在校園興起?成為中心小學教研的真實寫照。

目前我們學校在讀章丘市級?xx?策劃題目為:(1)信息技術環境下的讀寫提前實驗;(2)如何在小學作文教學中培養學生的思維品質;(3)小學數學有效教學的研究;(4)小學英語互動課堂教學研究;(5)小學生合唱教學指導;小學藝術設計應用課程的探索。

從以上題目可以看出,教育和科研對我校的壹切工作都起到了指導作用。教師不自覺地投身於實踐研究以適應深化教育教學改革的需要,並積極參與教育研究,培養自身的科研能力,激發創造潛能,增強科研意識,逐步落實教育研究的有效性。

回顧近幾年的教研工作,雖然取得了壹些成績,但仍有許多地方需要改進和進壹步充實。在今後的工作中,我決心繼續加強學習和實踐,帶領教師營造全員參與的氛圍,搭建更多施展才華的舞臺,提供信息交流的場所,使我的教研水平上壹個新臺階,學校的教研工作有壹個新的飛躍。

在過去的壹個學年裏,我校教學部在縣局教研室和學校校長辦公室的正確領導下,圍繞“加強科學研究,加快研究型學校步伐”的目標,認真做好教師教育科研工作。回顧過去壹個學期的工作,當我們感受到緊張忙碌工作的疲憊時,我們對工作中的突破和成就深感興奮。上學期,全體教師滿腔熱情,團結壹心,以創新的理念、強烈的爭先意識、紮實的工作作風開展各項科研工作,取得了明顯的進步和突破。本學期的教育科研工作總結如下:

壹是加強引導,紮紮實實開展業務學習。

本學期教師專業學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,註重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論與實踐的結合。此外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的地位和任務,並落實到教育教學活動中。規定每周三、四為業務活動學習日。可以充分利用學校的網絡資源和閱覽室,為老師們提供學習、交流、學習的機會和舞臺。

第二,加強交流,提高互動學習。

本學期繼續開展各學科教師公開課,同時也深入開展了學校教師互動聽課和評課活動,讓大家定期參與活動。由於組織有序,監管有力,老師們可以及時交流教學經驗,真正做到了用先進的教學理念引領教學,讓優質的教學課堂引領方向。實踐也證明了集體備課的優越性。本學期組織教師參加教育教學基礎培訓。活動的有效開展,使青年教師得到了鍛煉和提高,同時在團結協作的基礎上,促進了全體教師教育教學水平的提高,有效營造了我校濃郁的教研氛圍。

第三,加強動員,積極開展圈地養殖活動。

鼓勵教師多讀書,多寫教育教學論文,提高教育教學理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經驗到理論的上升,使廣大教師從時間到質量到科研的轉變,提高課堂教學質量,提高教學效率。同時,還積極組織教師參加各級教育教學論文評獎活動,獲獎20余項。

第四,做好項目的階段管理。

結合新課改和我校實際情況,對已批準的項目認真組織實施,嚴格在開學時制定計劃,活動結束後及時總結。並建立了以下教學科研管理網絡:教學部-課題組-項目負責人-骨幹教師。組織的完善使我校形成教育工作的骨幹成為可能,我校擁有壹支能夠領導、管理和從事教育研究的隊伍指日可待。

五、做好新課題的申報和結題工作。

根據校長辦公室工作計劃,我辦從實地制定了魏尚橋中心小學“十二五”項目申報方案。學期伊始,我們就已經廣泛宣傳發動,成立了小組,對項目進行了科學的指導和實施,制定了科學詳細的項目實施方案。上學期期末,已申報省級項目1個,完成縣級項目6個。目前,各級工程項目正按研究計劃有序開展,並取得了壹定的階段性成果。

第六,搞好科研與教學的融合。

本學期,教學部和教導處加強了教學、科研、科研的融合,將教學、科研融入到日常教育教學中。要求教師根據計劃、學習、活動、討論和總結五個環節,將教研課變成專題研究課。各課題組都制定了切實可行的研究計劃,並按計劃組織實施。努力實現教育教學科學化、科研管理主體化、課題管理過程化,有力推動課題研究工作的深入開展。5月,我校成功舉辦了語文教學研究活動,還聘請了縣教研室領導專家觀摩課堂教學並進行專題講座,為我校科學規範地管理和實施研究項目,深入開展教育科研工作提供了有力的理論支持。

七、完善和落實教學科研獎勵機制。

為進壹步規範教學科研管理,形成較為完善的教學科研評價激勵機制。學期初,學校制定完善了學校對項目研究的獎勵辦法,加大了對項目研究、文章發表和獲獎論文的獎勵力度。激發了教師參與研究的熱情。

八、正視問題和不足,切實增強教育研究的實效性。

雖然我們學校是省級農村實驗學校,也肯定做了壹些工作,但與領導的期望和時代的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自身的不足。

1.教師的教育論文寫作仍然不平衡。從教育博客的角度來看,雖然大量的老師已經行動起來,並在行動中有所發展。但也有相當壹部分老師,平時的教育隨筆質量不高,有壹定的應付傾向。

2.科研成果質量有待提高。在已完成的項目和發表的論文中,省部級項目和發表在國內外權威期刊上的論文嚴重不足,相當壹部分論文“短、平、快”,與真正的學術論文要求相差甚遠。

3.教育科研應更好地與課堂教學研究相結合,應更好地體現教育科研為學校、教師和學生的發展服務的理念,應加大教育科研對課堂教學實踐的幹預力度,努力形成符合現代教育理念、不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

4.教學部門的科研理念有待明確,管理制度不夠完善,項目評估沒有跟上,相應的激勵機制亟待建立。

問題的存在是我們努力的方向。我們堅信,在學校領導的高度重視和全體教師的積極參與和支持下,學校的教育科研工作壹定會在現有基礎上取得新的進步和發展。只要遵循“立足課堂,服務教學”的原則,就要嚴格把握自己,精益求精;抓調查從實際出發,求深度;把握新思路,謀求發展;從打造重點,尋求突破,規範教育科研管理,提高科研的有效性和普及性,我校的教學科研工作壹定會開創壹個嶄新的局面。

在繁忙緊張的工作中,這個學期已經接近尾聲。現在我就第壹學期以來的工作做壹個簡單的總結。

政治思想方面,能認真參加學校組織的每壹次政治學習和支部活動,努力提高自己的政治覺悟,樹立新時期正確的教育觀、人才觀、價值觀。在日常的教學工作中,我能遵守各項規章制度,不遲到早退,善解人意,把壹天的活動做好,好好上課。

作為壹名班主任,我可以積極協助班主任做好課堂工作,比如更換墻面裝飾,增加家園欄目內容,制作區域活動資料,填寫兒童品德評語,家訪,組織家園活動等等。同時負責編寫本學期常識和科學發現活動的教案,能夠吃透教材,精心設計教學方法,使教學取得更好的效果;在組織教學時,要盡量把先進的教學理念融入到每壹次教學活動中,註意在活動中營造輕松自由的學習環境,讓孩子成為課堂的主人,和我壹起收集與主題相關的資料,比如認識動物時從百科全書和網絡上下載資料。在此基礎上進行集體教學,讓孩子自己動手,開動腦筋,暢所欲言,在知識的碰撞中產生新的疑惑。

對於我所負責的教研工作,我也能認真負責的組織,使項目工作順利有序的進行。課題的選題、申報、論證、方案撰寫、實施、中期監測、結題、報告撰寫、成果評價和獎勵都由制度規範,克服了教研行為的盲目性和隨意性。項目管理更加規範。從計劃的制定、具體實施到結題報告的撰寫,教學部門關註教師科研的全過程,為教師提供研究資料和各種資料,要求項目負責人及時上交項目研究記錄表,通過項目負責人例會及時了解和解決項目進展和項目研究中遇到的問題。

今年我園申報項目數量為歷年之最,申報了7個項目。這些項目從解決工作中的實際問題入手,有了新的立足點和小的入口,非常適合班級小規模操作和實驗,具有新穎性、可行性和有效性。

同時,在我的參與指導下,幼兒園科技特色的教育研究工作也得以順利開展。在本學期中,各年都確立了本年度科技教育的研究方向。大班的題目是。在科學區活動中培養兒童主動探索精神的研究?中產階級的話題是什麽?自然角培養孩子科技素養的研究?小班年的話題是什麽?晨間活動培養幼兒科技素質的研究?。組織教研活動時,要求圍繞主題,使教研活動有目標、有方向,便於深入;同時,要註意克服低水平教學和研究的傾向,努力促進教育理論與實踐的有機結合,促進教學質量的提高和教學方法的創新。在教研實踐的基礎上,不斷提煉升華,形成教育理論,探索教育規律,上升為教育研究,使教育研究科學化、系統化。

此外,我還成功組織了壹次科技知識競賽,做好了紹興市教學科研先進集體申報、省市項目申報結題、統計師考試和壹些臨時性工作。雖然工作異常繁重,但我依然能保持良好的心態,以負責、認真的態度對待,認真查找、收集資料,從而付出了大量的個人休息時間。

學習是美好的。雖然工作很緊張,但我從不錯過每壹個學習的機會,利用讀書、上網、培訓、走訪等機會,汲取別人教學經驗的每壹滴精華,以提高自己的專業能力。我壹般會寫壹些論文或者隨筆,總結經驗,升華理論。但工作中也存在很多問題,如工作不夠細致,急躁等,需要在今後改進。

我慎重推薦。