方案的內容多為上級下達給下級的工作或涉及面積較大的，壹般以“文件頭”的形式分發，不需要署名，只需要標題、撰寫時間和文字即可。接下來給大家帶來壹份師資隊伍建設和培養的方案。希望妳喜歡！
近年來，每年都有壹些年輕教師加入我們學校的教師隊伍。他們是我校教師隊伍的生力軍，肩負著我校未來發展的重任。面對青年教師的現狀，加強青年教師的培養勢在必行。培訓有兩個目標:
壹是以德育人，著力提高青年教師的政治素養，培養他們在學習中刻苦、安心、努力、主動、敬業、勤奮的精神；
二是培養青年教師的專業能力和專業技能，重點培養“雙師型”教師，以骨幹教師為目標。堅持校內培訓與國培、省培相結合的原則。為了做好青年教師的培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有基礎，特制定本培訓計劃。
壹、培養目標:
1，道德修養:品德第壹，道德教育。培養青年教師在學習中吃苦耐勞、安心、努力、主動、敬業、勤奮的精神。
2.技能業務:以培養“雙師型”教師為重點，以培養骨幹教師為目標。
3、做到壹年初步合格，兩年勝任，三年成為骨幹。
二、培養對象:畢業後招聘到我校任教不滿三年(含三年)的教師。
三、培訓措施:
1，成立青年教師培訓指導小組。
組長:李東魁(校長)
副組長:段(業務副總裁)、沈新華(科研辦公室主任)、楊懷文(教務處主任)
成員:彭袁雷山楊薛忠言王王勝秀元張
2.成立青年教師學習小組，從青年教師中挑選兩名責任心強、工作極其繁重、為人正直的教師擔任組長，其任務是召集教師、組織教師、管理自己。
四、培訓計劃和內容
1.師德修養:學校主要領導和優秀教師代表每月授課壹次，每年6至8次，參加培訓的青年教師每學期要寫不少於3000字的總結。
師德培訓主題:
(1)學校發展與青年教師的自我成長
(2)職業教育的發展前景與青年教師的自我成長。
(3)教師的為人師表意識。
(4)教師的職業觀和價值觀。
(5)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(6)教師職業道德與《教師法》
(7)談人的責任感和進取精神。
(8)優秀教師的成長過程
2.業務技能通用培訓:主要由教務處、科研處、學生處實施。培訓主題有以下幾個方面:
(1)老師如何備課
(2)教師如何編寫教案？
(3)老師如何上課？
(4)教師如何評課？
(5)如何做壹名班主任？
(6)班主任應註意的方面。
(7)班主任應具備的基本素質和能力。
3.“師徒”結對培養青年教師教育教學能力。
青年教師必須有5年以上教學經驗的資深教師(骨幹教師或學科帶頭人)，並簽訂指導協議。
(壹)輔導員應履行的責任和義務。
1，全力關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨的教育事業，為人師表，做合格的人民教師。
2.從以下幾個方面培養青年教師的教學能力:
(1)分析處理教材的能力；
(2)語言文字運用能力(普通話標準流利，鋼筆、粉筆整潔規範)；
(3)課堂組織和調控的能力；
(4)幫助不同層次學生的能力；
(5)命題和試卷分析能力；
(6)撰寫教學總結和論文的能力；
(7)運用現代技術輔助教學的能力。
3.從以下幾個方面培養青年教師的教育管理能力:
(1)班級管理和組織能力；
(2)組織集體活動的能力；
(3)主持班會的能力；
(4)家訪能力；
(5)心理健康教育和政治思想工作的能力；
(6)制定班級工作計劃和總結班級工作的能力；
(7)撰寫教育論文的能力。
4.引導期為壹年，持續三年。指導老師每月要給青年教師上1的示範課，並做好詳細記錄。為使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師每月要聽青年教師四節課，課後組織教師與他們壹起點評，做好詳細記錄，每月報業務校長審核簽字。
5.指導材料交由科研處編輯整理，經校長確認，記入本人業務檔案，作為學科帶頭人或骨幹教師晉升、評聘的依據之壹。
(2)青年教師
1，尊重指導老師，主動交流，努力學習教育管理能力，提高教學水平。
2.積極參加繼續教育和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示範課、學術講座等。
3.每周至少聽導師1節課，聽其他老師1節課。做好與指導老師的討論和溝通，並做好詳細記錄，每月上報業務負責人審核。
4.每學期至少參加1次講座課，撰寫標準化教學總結或論文。
5.協助指導老師擔任見習班主任至少2年，並通過學生處考核。如果不能通過政教處的考核，繼續做見習班主任，在政教處確認有班主任資格之前，不能晉升教師職稱。
6、接受指導情況記入本人業務檔案，經校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。
動詞 （verb的縮寫）評估和檢查:
學校成立評估檢查小組，由校長任組長，辦公室負責組織協調工作。學生處負責對青年教師班主任工作進行定期和隨機跟蹤檢查，科研處負責對青年教師教學能力進行定期和隨機跟蹤檢查，每學年對青年教師培養情況給予優秀、良好、合格、不合格評價。檢查項目包括:
1.聽課:不定期聽青年教師的課，通過聽課評價青年教師的備課能力、課堂教學能力和課堂組織管理能力。
2.檢查青年教師的教案:通過檢查教案來評價青年教師的備課和教案寫作情況。
3.檢查青年教師的每周出勤記錄；
4、檢查指導教師聽取青年課堂記錄和雙方的活動情況。
(3)和(4)兩項在每學期結束時交科研部存檔，作為獎勵或工作量量化的依據；
5.查看青年教師上交的教育教學論文或電子課件；根據以上項目進行綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。
六、獎勵:
1.根據以上評價等級，學校將分別向指導教師和青年教師頒發證書，作為指導教師評聘骨幹教師或牽頭學科的硬件指標，作為青年教師轉正和先做年度考評的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各類競賽，學校將給予適當獎勵。
3、學校根據青年教師年度評價水平，按優秀、良好、合格三個不同類別，壹次性每年補貼給指導教師200元、160元、120元。
七、進退機制:
1.經過三年的培訓，合格的青年教師將退出培訓範圍。仍不合格的青年教師將繼續留在培訓範圍，並對指導教師和青年教師進行通報批評，暫停對指導教師的年度補貼。
2.以後進了學校的青年教師，按照同樣的流程進行培訓。
師資隊伍建設培訓計劃(二)
壹、指導思想
牢固樹立教師是學校生命和發展的源泉的理念，以建設壹支高素質的整體教師隊伍為目標，通過各種有效手段，進壹步優化教師管理，規範教師行為，提升教師道德形象，提高教師素質，為學校整體工作的順利開展和質量的全面提升提供堅實的基礎和後備力量。青年教師是學校的希望和未來。因此，加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師的教育教學水平，使青年教師成為學校發展的主力軍，有助於提高學校教育質量和辦學水平。因此，我校把青年教師的培養作為校本培訓的重點。
二，青年教師現狀分析
我們學校有4名年輕教師(工作不到5年)。總的來說，有利也有弊:
優點:教師知識水平較高，觀念較新，固定思維少，接受新事物能力強，積極性高，精力充沛，有上進心，創新意識強。
缺點:因為剛參加工作，缺乏教育方面的實踐訓練，經驗不足，業務不成熟，教學能力有待提高。
三、培養目標:
(壹)總體目標:
1，重點培養壹批骨幹教師人選，形成梯隊式的教師培養水平。打造壹支“勇立潮頭、壹心為學生、勤奮敬業、開拓創新”的青年教師隊伍。
2.創造條件，幫助青年教師盡快成長。通過培訓和鍛煉，青年教師可以脫穎而出，成為學校的教育教學骨幹。
(2)長期目標
1，思想品質積極高尚
2.廣泛而紮實的專業知識
3.較強的教育教學能力
(3)具體目標:
1，良好的職業道德:熱愛本職工作，有強烈的責任感和進取精神，樹立勤奮、努力、奮鬥的精神。
2.對教材理解和駕馭能力強:能夠深入學習教材和課程標準，把握教材的重點和難點。了解教材內容的脈絡，做到融會貫通；根據學生的實際情況，結合生活巧妙設置問題，引導學生思考。要善於抓住教材的重點、難點和重點，做到講課時突出重點、選準方法、突破難點。
3.教學能力強:以學生為本，尊重學生，表揚學生，能以有趣的語言吸引學生，以飽滿的熱情感染學生，以多種形式調動學生的學習積極性，有較強的課堂控制能力，有足智多謀的教育機智。
4.教學能力強:根據學科特點和學生實際情況，選擇和優化課堂教學方法，探索適合學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計提出有價值的問題，靈活運用設疑的方法，激發學習興趣，激發好奇心。
5.教學能力強:普通話準確，表達能力強，富有激情；運用現代教育技術的能力強；練就壹手好字，板書工整規範，重點突出。
6.較強的班級管理能力。
四、培育措施
1，加強組織管理，成立培訓領導小組:
2.以“評優秀樹典型”為載體，在思想上積極引導，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育，教書育人，為人師表。利用各種形式組織他們學習文件，提高認識，用先進教師的事跡教育和激勵他們，使他們真正具有奉獻精神。
2.積極為青年教師的成長提供條件，搭建“舞臺”，創造機會讓他們在學校和市兩級的教研活動中發揮帶頭作用，經受鍛煉。學校領導和部門經常組織講座、講評和討論，從我校實際出發，采取各種措施和渠道，為青年教師的成長提供條件。
4.組織青年教師外出學習、聽課聽課，學習外地先進經驗，組織有關領導和專家來校講學，為青年教師提供各種教學信息，推薦優秀文章在各種刊物上發表。
5、組織壹系列專項培訓，使他們掌握教育教學的常規，了解教育教學的規律。每兩周至少學習壹篇關於教育教學的文章，看壹堂優質課的視頻，分別寫出最深的感受。
6.掌握教學基本功和教育套路，以賽促訓，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全面提升青年教師的教學能力。
7.關心青年教師的生活，解除他們的後顧之憂。
8、充分發揮黨支部和工會的作用，組織適合青少年特點的活動，促進他們全面成長。
9、學校應進壹步完善評價機制、激勵機制，為青年教師的成長提供健康的環境，對表現突出的青年教師應優先評優、晉升職務、選拔幹部等。，讓青年教師增強動力，給自己施加壓力，不斷獲得持續發展的後勁。
動詞 （verb的縮寫）具體安排:
1，組織投放，提出需求。
2.培訓1:繼續學習課改理念，提升青年教師理論水平。
3.培訓二:參加國培，寫壹寫自己的經歷。
4.培訓三:主題:如何掌控課堂，提高調控能力，組織觀看優質課堂視頻，結合視頻進行討論。
5.青年教師成長交流會。
師資隊伍建設培訓計劃(三)
壹、指導思想
青年教師是學校的主力軍，他們的素質體現了學校的後勁和實力。根據學校的工作要求，學校將進壹步加強青年教師隊伍建設和日常管理，積極開展師德教育、聽課、評課、基本功訓練等活動，努力形成壹批師德良好、教風嚴謹、氛圍積極、精力充沛的青年教師隊伍，為學校持續健康發展奠定堅實基礎。
二、培養目標
1.加強青年教師的思想建設，在青年教師中廣泛開展師德教育活動，提高他們的思想素質。
2、註重理論與實踐的結合，以課堂教學為主陣地，努力提高青年教師的業務素質，提高他們實施素質教育的能力和水平。
3.註重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培養新人、激勵新人，打造壹支能得來、玩得好的青年教師隊伍。
4.加強對青年教師中班主任的培養，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者，促進我校班主任隊伍的年輕化。
三、培訓內容
1.師德修養與現代教育理論學習:當代師德修養、教師職業道德、現代教育理論研究、教育思想與學科教學藝術研究。
2.新課程與教師發展:課程標準解讀，新課程與教師角色轉變，新課程與學生學習方式轉變。
3.課堂教學設計:教學設計的基本原則和教學策略的設計。
4.現代教育技術與信息技術:計算機應用、現代教育技術理論與學科整合。
5.教育科學研究:教育科學研究方法、學科教學改革的研究與實踐、科研項目的立項、研究、結論和成果鑒定。
四、培訓形式
開展以“藍色工程”為主要培訓形式:集中培訓與分散培訓(自學)相結合，專題培訓與研討活動相結合，以聽、說、看、做、寫為主要形式的師徒活動。
1.集中培訓:①集中培訓:以學校集中培訓討論活動為重點，以提高學科專業知識技能培訓和教學討論活動為重點；②小集中:以“藍色工程”為單位的35歲以下青年教師全部集中學習，主要形式有師德教育、政治學習、班務交流、教學討論、集體備課、專業學習、評課。
2.分散培訓:自學培訓以教師個人自學為主，以“藍色工程”組選編的理論專著為主。學校每學期布置壹些學習資料，青年教師要寫讀書和業務學習筆記，寫學習心得或論文。
3.專題講座:由中層及以上學校領導和骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師、優秀班主任或校外專家、教研員進行專題講座，幫助教師樹立正確的教育理念，激發教師的自我意識。
4.研討活動:圍繞教育教學中壹些具有* * *和研究價值的問題，圍繞某壹課題組織研討課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過討論交流取長補短，提高認識，促進自我完善，促進整體水平提高。
5.利用現代信息技術和多媒體，組織教師觀看相關課程改革和教學視頻。
6.開展關鍵的指導活動。學校領導主持的“藍色工程”學徒活動。大力營造幫助學生學習藝術的氛圍，最大限度地為“師傅施展才華傳授絕活，徒弟潛心鉆研磨練自己”提供機會，利用聽課、評課、聽課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等壹系列活動，為雙方教學活動的開展搭建平臺。
7.通過寫案例、論文、心得、感悟、反思，提高教師的基本素質和專業水平。
不及物動詞培訓要求
(1)堅持學習教育教學理論。每學期大概有10000字的讀書筆記。每周1-2次自學，寫學習筆記。每個月都有定點領導來檢查。並在學期末交到副校長辦公室。
⑵校領導分別組成指定領導，有效落實“藍色工程”布局的相關要求，每次檢查都能取得良好效果。
⑶青年教師每學期要參加壹次以上的“藍色”活動講座或示範課。
(4)每學期青年教師自主選擇老師並向老師學習，同時觀摩指導老師或其他老師課堂教學20節以上。
5]註意積累和總結教學經驗和成果，每學期完成壹篇以上高質量的教學經驗或教學論文。
(6)學校隨時對“藍”工作進行跟蹤調查和檢查。
(7)每學期結束時，青年教師應向副校長辦公室提交總結及相關材料。
師資隊伍建設和培訓計劃(四)
為了使這些新教師迅速成長為壹批師德高尚、知識面廣、責任心強、觀念新、教學水平高的教師隊伍，特制定如下培訓計劃:
壹、指導思想:
為了全面提高教育教學質量，不斷提高辦學質量，使學校可持續發展，培養青年教師是我們的工作重點之壹。如何充分調動青年教師的積極性和創造性，使他們全面發展，快速提高，健康成長，盡快適應重點中學的教學要求，讓三中教學人才輩出，讓《照耀妳》中的教育事業蒸蒸日上，讓青年教師在兩年內成為合格的教師。
二、培訓形式
學校將采取集中培訓與分散培訓(自學)相結合，專題培訓與研討活動相結合的方式，以多種形式開展聽、說、看、做、寫活動。
1.集中培訓:①集中培訓:所有教師* * *參與理論和專業的學習、討論和交流。(2)小集中:教師以學科小組為單位集中學習和討論。
2.分散培訓:學校每學期指定壹些學習資料，以老師個人自學為主。
3.專題講座:由校領導、教務主任、學科帶頭人、優秀教師、優秀班主任進行專題講座，幫助教師樹立正確的教育理念，激發教師的自我意識。
4.專題討論交流:圍繞教育教學中壹些具有* * *和研究價值的問題，通過學習、討論和交流，提高認識，促進整體教學水平。
5.利用現代信息技術組織教師觀看有關課程改革和教學的視頻。
6.開展三課活動:講座課、研究課、示範課等。，參與新課程教學改革的實驗，並在實踐中提高。
7.通過寫案例、論文、心得、感悟、反思，提高教師的基本素質和專業水平。
三、培訓內容
培訓內容主要包括:師德培訓、教育理論培訓、課堂教學技能培訓、教學基本功培訓等。，重點是處理教材的能力，設置教學情境的能力，駕馭課堂教學的能力。
本學期具體培訓內容:
1.組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》和各學科新課程標準。
2.組織新老師觀摩老老師的課。
3.組織每個新老師講課，及時評課。
4.測試新老師的專業知識，及時提供學習指導。
5、通過“師徒”儀式，加深師徒感情，促進青年教師成長。
6.師徒相互聽課，在具體的教學崗位上不斷提高自己的教學水平。
7.專題講座:
①三中的辦學理念、目標和發展綱要。
②教師高尚道德的培養。
③教師的專業成長。
④如何成為壹名優秀的教師。
⑤如何成為壹名優秀的班主任？
8.主題討論:“我對新課程標準的理解”
9、多媒體課件制作培訓、普通話培訓、粉筆和鋼筆書法培訓。
10，青年教師基本功比賽。
11.主題交流:三中這學期成長的思考。
四、培訓要求
1，堅持學習教育教學論，每個人都要寫_ _字左右的讀書筆記或學習心得。
2.每個人都應該參加至少三次講座或實踐課。
3.每個人都要聽導師或者其他老師講40節以上的課。
4.註重積累和總結教學經驗和成果，每學期完成兩篇以上高質量的教學經驗或教學論文。
5.自覺練習教學基本功。
壹個“三字”:鋼筆、毛筆、粉筆能達到規定要求。
B、普通話:普通話水平測試能達到2 A級以上(語文老師要達到1 B級以上)。
c現代教育技術:必須通過市級信息技術中級考試，取得合格證書。本學期要求所有青年教師學會自己制作課件，並在校園網上積極參與投稿、討論和評論。
師資隊伍建設和培訓計劃(五)
壹、指導思想:
為建設壹支思想水平高、職業道德好、教育教學能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業的可持續發展，根據我校《教師隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施方案》的要求，特制定以下青年教師培訓計劃。
二、培訓目標和任務:
從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和知識的學習，通過各種途徑使青年教師迅速成長。根據學校提出的提高青年教師素質的總體目標和要求，所有教齡在5年以下的青年教師都是培養對象。通過培訓，努力使每壹位青年教師在政治思想、道德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力等方面達到合格水平。在此基礎上，培養壹批具有較高理論和實踐能力的校級青年骨幹教師。
1.新教師的資格培訓。主要指剛進入教師隊伍的青年教師。首先，引導他們轉變角色，加強他們的責任意識教育，培養他們的組織能力。二是狠抓教學常規，重點在備課和聽課、作業和輔導、聽課和評課等方面進行指導。第三，實行“青年教師導師制”。我們為每位新老師安排了壹名經驗豐富的骨幹教師，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、行、行”的教學、幫助和指導。四是建立學校考核制度。考核項目包括撰寫壹份合格的教案、進行壹次授課、撰寫壹份教學心得、設計壹份活動方案、組織壹次公開課活動、撰寫壹份綜合性工作總結。
2.青年教師提升培訓主要指3年以上的青年教師。他們是壹個充滿活力、進取、進取、有為的團隊。我們對青年教師的培養堅持高政治標準、嚴要求；業務負擔，放開使用；生活中的熱情關懷為他們的成長創造了良好的條件，促使他們更上壹層樓。
三、具體工作:
(壹)加強青年教師的思想建設，把師德培養放在首位。
1.組織青年教師學習《關於基礎教育改革和發展的決定》、《中小學教師職業道德規範》等國務院關於德育工作的綱領性文件，學習先進教育理論，學習心理健康知識等。，用正確的思想和觀念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養教書育人、為人師表、愛崗敬業、安心本職教育教學崗位的思想。
2、堅定不移地圍繞“以人為本”和“壹切為了學生”的學校教育總目標，作為每壹位青年教師的工作追求。
(2)通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的專業素質，是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的專業能力。因此，我們註重培養青年教師的專業能力。
1，“師傅帶徒弟”培訓教研組從壹開始就采用所謂“師傅帶徒弟”的傳承機制和方法來培養青年教師。具體方法是老教師在理論和實踐教學中積極傳授自己的經驗，青年教師積極繼承老教師的成功經驗和方法。實踐證明，這種“師傅帶徒弟”的培養措施是有效的。
2.“先承擔後提高”培訓教研組在青年教師培訓中的有效措施就是所謂的“先承擔後提高”法。具體做法是要求青年教師跟隨老教師上課，參與課程教學的各個環節，然後由青年教師提出自己的改進和提高建議，讓青年教師在更高的層次上起步，達到“百尺竿頭，更進壹步”的培訓效果。
3.“走出去，請進來”培訓這是學校培養青年教師的又壹有效措施。其中，“走出去”包括經常派青年教師到外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請其他學校的骨幹教師、名師來講課。這些措施不僅培養了我們的青年教師，也使我們的課程建設吸收了許多其他人的經驗和做法。
4.“定期知識分享”的培養，是指教研組定期組織教學和教學改革的研討，在研討中，青年教師可以按照頭腦風暴法，在相互之間以及青年教師和老教師之間充分分享知識，以增進青年教師對課程內容的理解和對教學方法和手段的掌握。實踐證明，這壹舉措能起到潛移默化的作用，極大地提高了該群體青年教師的教學水平，因此他們中的壹些人在教學競賽中多次獲獎。
5.鼓勵青年教師提高學歷的長期培訓學校認為，青年教師最好是本科以上學歷，鼓勵青年教師參加培訓、函授、自學考試等多種形式提高學歷。因此，培養青年教師最重要的措施之壹就是對他們進行長期培訓。我校將通過“以舊帶新”、“以優帶新”、“以學促新”、“以優促新”等方式，促進全體教職工專業素質的提高。通過老教師對青年教師的後續培訓，即指導備課、聽課、評課、總結，促進青年教師的專業水平。
(3)加強教學科研培訓，認真開展校本研究，提高青年教師的教學科研能力。以註重教育教學實效為原則，搞好教學研究。我們提倡青年教師積極參與教育研究，鼓勵教師拿出科研成果。
(4)提高青年教師實施素質教育的能力和水平，要把提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續教育培訓的內容，加強青年教師對素質教育理論和現代教學改革的理解；鼓勵青年教師培養和掌握現代教育信息技術，並將其應用於教育教學實踐(每學期至少開設壹堂多媒體教學公開課)。學校將創造條件，為青年教師打下實踐和深造的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學和科研，在工作中勇於探索和創新。使他們實施素質教育的能力不斷提高。
(五)加強青年教師隊伍中班主任的培養班級是學校教育教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人。壹些自身素質較好的青年教師已經承擔起了班主任的重任，但如何更好地組織、教育、引導班級集體，當好學校的左膀右臂，他們並不需要進壹步的培養。帶領他們學習班主任工作法律法規，參加學校組織的班主任培訓班，定期學習，保留好讀書筆記和心得體會，請學校優秀班主任在具體工作實踐中擔任指導老師，理論聯系實際，提高班主任工作水平。