為充分發揮資源的示範引領作用，打造壹支職業道德良好、教學理念先進、專業素養紮實、國際視野開闊、具有教育科研創新能力的工作室團隊，為我市高新區、Xi、陜西省乃至全國小學數學學科建設做出貢獻，最終促進優質資源的享有，根據《關於做好陜西省第三批中小學選培工作的通知》()
壹、指導思想
本工作室將以新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞陜西省“三級三類”骨幹體系建設的要求和工作室主持人培養的總體目標，
堅持科學發展觀，遵循優秀教師成長規律，以新課標為引領，以“專業指導、實踐探索、創新發展、尊重兒童視角、構建以學生為本的課堂”為宗旨，以“課題研究、專家講座、聽課、評課反思、網絡互動”等活動為載體，通過實施為期壹年的工作計劃，發揮引領和輻射作用，有效促進了工作室成員的專業成長和自我專業化。
二、總體目標
1.引領教師專業發展
錘煉本工作室成員在不同地域、不同年齡段、不同專業發展水平的學術水平和教育素養，盡快實現在其原學位上的提升，充分發揮其在教育教學實踐中的引領作用。
2.實現教育成果的轉化
提煉本工作室成員的教學經驗，總結他們的教育教學理念，並促進其教育成果的形成和轉化，輻射更多的教師，惠及更多的學生。
3.建設壹套精品課程
以北師大數學教材為載體，嘗試不同的班級，尊重孩子的視角，為學生構建壹套精品課程。從孩子的角度出發，從“做數學、說數學、玩數學”的角度，構建壹系列創造性思維的校本教材，力爭在高新區推廣使用。
4.？承擔壹個省級項目
本工作室擬申請20xx省規劃項目“兒童視角下的生本課堂案例研究”。在我們的教育中，我們的課堂缺少壹些“兒童視角”。是不是有那麽多超出他們年齡的“數學思想”和“數學方法”他們根本就不懂？為了解決教育教學中忽視“兒童視角”這壹重要問題，開展了本研究。希望通過對案例的研究，找到壹些尊重兒童視角的生本課堂的模式和策略。
5.搭建網絡交流平臺
在新浪註冊“張靜數學空間”的博客、微博，在微信微信官方賬號申請“張靜數學空間”，開設“工作室基本信息、工作簡報、資源享用、課後反思、教學論壇、精品課程、課題研究”等欄目。借助各種網絡平臺，上傳素材，及時互動，實現不同地域、不同工作室成員、全省乃至全國的交流，開闊視野，突破束縛，在更廣闊的背景下關註教學。通過* * *分享信息、在線交流等活動，全力支持，共同進步，讓青年教師快速成長，讓網絡平臺成為工作室動態發布、成果輻射推廣、資源生成整合的中心。
6.精準幫扶，* * *共同成長
在Xi安薄弱偏遠地區選擇壹所小學，組建兩個青年教師的幫扶團隊。用壹年時間，通過師德師風指導、聯合培訓、資源共享、聽評提升、課堂授課示範、專題講座等方式，幫助兩位教師在圓滿完成教學工作的基礎上，實現個人專業素質和專業素養的全面提升，走向自覺的專業成長之路。
三。具體工作和措施
前期主要工作(20xx年3月至4月):
1.？邀請專家挑選成員組成團隊。
經個人申請、版主審核、學校和省廳最終批準，計劃於3月30日前完成工作室成員遴選和工作室指導專家聘任工作。指導專家聘請教研能力強、影響力大的城市教研人員和第壹演播室主持人。工作室成員將從廣東銅川、藍田、渭南、浐灞、未央、雁塔、高辛等地選拔，力求構圖漸變清晰、結構合理、富有創新活力。
2.制定規範有序的制度。
制定工作室的相關制度，使各項工作有章可循。
相關制度包括張靜工作室制度、成員分工和職責等。計劃3月30日前完成。
3.完成計劃的開發
收集整理工作室成員的個人資料，在獨立評估和深入分析的基礎上，幫助他們梳理自己的優勢和劣勢，並指導我在此基礎上結合本工作室的工作計劃完成個人發展規劃，為有序發展指明方向。計劃在4月10前完成。
4.精準幫助* * *共同成長
經過多次調研，確定金川錦繡園小學、雁塔玉華小學為定點幫扶學校，並將兩校的王、童、李、郭永珍四名青年教師確定為具體幫扶對象，幫助他們盡快成長，提高學校數學教學水平。
5.迅速開始攜手前進
在前期的基礎上，“張靜工作室”啟動儀式計劃於4月9日在Xi安高新五小多媒體室舉行，成員們在這裏互相認識，互相交流。宣傳計劃，明確目標；閱讀公司章程，明確權責；專家指導導致晉升。
中期主要工作(20xx年4月至65438年6月+2月):
1.？開展豐富多彩的教研活動。
不定期與何俊華工作室、任元玲工作室、劉霞工作室等工作室互動。以課堂實踐為基礎，通過“異質講座”、“講座評價”等方式，探討教學技巧，分析具體情境下的教學實踐，促進青年教師快速成長。
定期邀請BOB、吳、吳茹等教學專家，結合工作室現狀，對工作室成員進行教研指導，促進工作室成員專業成長。
？
2.開展紮實有效的讀書活動。
讓學習成為每個人的生活常態。在選書上，堅持主持推薦和自主閱讀相結合；在閱讀方向上，堅持專業理論書籍和學術期刊並重；在閱讀範圍上，不要拘泥於主題，培養跨學科思維。
每個成員每年至少要閱讀兩本理論書籍，完成兩本1000字以上的閱讀體驗。
3.錄制優秀課程、優質課程
立足兒童視角，打造以學生為本的課堂，集合整個工作室的力量，完成精品課程的前期討論、反復搏擊、後期錄制，最終形成不少於10節的精品課程。
在國家教育資源平臺的支持下，精心選擇節點，精心準備，組織指導工作室成員錄制“壹個老師，壹門精品課程”的精品課，並按時上傳。
4.派老師和學員聽課，享受資源交流，開展精準幫扶工作。
開展不少於4次的支教培訓活動，組織工作室成員到精準幫扶學校舉辦公開課、主持公開課、做項目、做專業培訓，發揮示範和輻射帶動作用，促進受助教師快速提升和均衡發展。在* * *備課、研究教與學的基礎上，聽課、開展研究課，指導學校兩位老師上好公共課。
通過QQ群、微信群、博客、微博、微信官方賬號等平臺，享受教案、課件、作業、試題等教學資源。
5.努力形成自己的教學風格。
在日常教學中，註重教學過程和教學反思的研究；深入學習省課題“兒童視角下的生本課堂案例研究”，反復思考，不斷改進；不急於求成，不急功近利，只要用心去做，借鑒名師的教學專長，堅持自己的特色，逐步形成自己的教學風格和教學思路。
6.組織論壇，輻射引領成長。
積極參與Xi安小學數學聯合教研活動，開展論壇；利用“講堂”“新教師訓練營”宣傳自己的教育理念，形成輻射導向。
7.收集案例，尋找策略，形成論文。
論文寫作方向圍繞“尊重兒童視角，構建以學生為本的課堂”，總結課堂實踐中的案例和方法，提煉有效策略和模式，形成具有實踐推廣價值的論文。
在鼓勵工作室成員專心教學的同時，堅持寫作，用文字總結自己的教育教學經驗，用思考提高課堂實踐的收獲。每人每年撰寫不少於1篇論文，積極參加各級各類論文競賽並爭取在省級以上期刊發表。
後期主要工作(20xx 1至3月)
1.回顧總結，在交流中成長。
工作室成員親自回顧個人成長經歷，寫總結，對照計劃找出不足。
召開工作室總結大會，獎優汰劣，獎勤罰懶，促進工作室良性發展。
2.提煉升級，形成最終報告。
主持人完成工作室總結，收集整理壹年來各種活動的照片、視頻、文字等資料，為最終報告做準備。理順工作思路，總結提煉學科思路和思想，為後期工作提供參考。
2020年工作室工作計劃範文2
根據藝術工作室本學年的工作計劃，計劃如下:
？三月？
？1，收集學生讀書筆記，開展理論研究；
？2.召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務，討論藝術專題調查的內容。
？四月
？1.為藝術工作室成員開設市政課程。
？2.在美術工作室舉辦師生書畫交流會，促進美術特色教學。
？3.組織集體備課:印象印刷品。
？4.組織參加微課比賽。
？5.組織和鼓勵教師參加全市美術教學競賽。(中學優質課競賽)
？五月
？1.聘請專家開壹場具有美術特色的講座。
？2，在學校開展公開課，聽課寫教學反思，上傳到工作室網絡平臺。
？3.組織工作室成員向工作室網站提供高質量的教學設計。
？4、組織壹次示範課教學觀摩。
？六月
？1，完成壹篇教育教學論文。
？2.開展壹次教研活動，形成報告，上傳到工作室平臺。
？七八月？
？1.開展暑期讀書活動，寫讀書筆記。並上傳到工作室平臺。
？2.總結自己的教學經驗，寫總結報告，上傳到網站。
2020年工作室工作計劃範文III
為進壹步貫徹落實《達州市通川區中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx)》，落實銅川教育“三年振興”計劃，促進通川區教育科學均衡發展，努力建設川東北教育強區，根據《達州市通川區工作室建設和工作方案》，本工作室制定了以下工作方案。
(壹)制定制度和實施要點。
這個工作室的五位同誌分別來自小壹、七小、八小、金山小學五所不同的學校。由於各自單位的不同，活動很難統壹。因此，我們將根據工作室的工作目標和學校的實際情況，制定通川區小學語文秦望工作室的工作制度，以保證各項工作的順利開展。同時根據本工作室的特點，制定月度工作計劃，落實階段性工作重點，根據每個學生的特長，對學生進行全程指導。
(2)加強討論，註重交流。
在教育教學實踐中，工作室成員要不斷更新教育教學理念，註重自我發展，總結經驗，在學科或更廣闊的領域完成市級以上重點研究項目或1-2自選項目並取得成果。要積極撰寫壹批高質量的教育研究論文，鼓勵寫書。結合學員階段性學習成果，積極與相關單位聯系，每年舉辦公開課、培訓講座、報告會、研討會3次以上，每年組織工作室成員參與送教師下鄉活動不少於2次。
(3)註重培訓，加強考核。
這個工作室的每個成員都是各個學校優秀的骨幹教師，工作室會利用壹切可能的機會為他們的成長創造條件。同時，要加強對本工作室學員的考核，進行綜合鑒定，形成書面意見，提交工作室指導委員會備案。
(4)積累資源，展示輻射。
我們建立了“秦望工作室”微博，通過微博宣傳這個工作室的資料和活動。在此基礎上，我們還將及時收集、上傳會員的優質教案、課件、論文等各類教育教學資源，實現優質教育教學資源的享受。另壹方面，我們還將通過我們工作室成員在所在單位的引領示範，每年培訓8-10名本學科中青年骨幹教師。
藍圖已經繪就，號角已經吹響。本工作室全體成員堅信，在銅川區教育局的堅強領導和銅川區進修學校的專業指導下，我們壹定能夠精誠團結，努力工作，圓滿完成既定任務，為銅川教育振興盡我們的綿薄之力！