在日常的學習、工作和生活中，大家壹定都接觸過壹些期刊。很多美好的事情都記錄在日記裏，可以加深妳的印象。但是怎麽寫日記才能發光呢？以下是我為妳整理的初中語文繼續教育研究期刊範文(5篇精選文章)，希望對妳有所幫助。
1作為重慶市巴南區初中語文教師在線培訓項目的學員，按照學習流程和要求，自始至終以認真負責的態度參與了初中語文所有專題的學習。保質保量完成或超額完成規定作業和自選作業，並與其他同學進行互動點評。通過學習和研究，我們開闊了教學視野，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經驗，提高了教學技能和能力。為新課程改革的進壹步實施和紮實推進奠定了良好的基礎。主要的學習和感受總結如下:
第壹，通過專家主導課程的學習，讓自己的學習目標更加明確，這對於從事壹線教學的老師來說，無疑是壹個福音。通過壹系列系統的教與學，作為學習者，我覺得這樣的訓練方式和內容更容易被接受，可以集中精力進行突破，達到研究和訓練的目的和效果。
第二，經過這幾天的平臺培訓，大家沒想到線上培訓這麽豐富，仿佛回到了以前的學校生活:上課做作業，導師精彩的點評讓人佩服。在這個平臺上，有壹線老師的課堂記錄彌補理論的空虛，有教授的理論指導我們，有各國同行的精辟評論，有專家的即時點評，有課後的反思研討，有困惑的解答，有生動活潑的線上研討。這些都是意料之外的。
第三，通過培訓，我深刻感受到了自己的不足。看到其他老師大量引用，理論聯系實際，講侃侃的時候，發現自己的理論積累真的少得可憐；當我看到別的老師興高采烈，或在做散文或詩歌時，我發現我的文筆很粗糙；當其他老師激情四射的時候，有時候我難免會偷偷偷懶，這讓我很慚愧。是的，我真的需要裝滿我的水桶給學生們壹杯水。
作為樂亭縣初中語文4班的學生，我按照學習過程和要求，自始至終以認真負責的態度參與了本課程的所有專題。保質保量完成或超額完成必選和自選作業，對其他同學的作業進行點評和互動評論。通過學習和研究，我們開闊了教學視野，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經驗，提高了教學技能和能力。為新課程改革的進壹步實施和紮實推進奠定了良好的基礎。主要的學習和感受總結如下:
壹是通過對“語文綜合學習”、“文言文教學”、“現代語文閱讀教學”、“作文教學”、“名著閱讀”等課題的研究，集中了對初中語文教學的研究，學習目標更加明確，這對於從事壹線教學的教師來說無疑是壹個福音。通過壹系列系統的教與學，作為學習者，我覺得這樣的訓練方式和內容更容易被接受，可以集中精力進行突破，達到研究和訓練的目的和效果。
第二，經過幾個月的平臺培訓，大家沒想到遠程培訓這麽豐富，仿佛又回到了以前的學校生活:上課——做作業，教官們的精彩點評更是令人佩服。在這個平臺上，有壹線老師的課堂記錄彌補理論的空虛，有教授的理論指導我們，有各國同行的精辟評論，有專家的即時點評，有課後的反思研討，有困惑的解答，有生動活潑的線上研討。這些都是意料之外的。
第三，通過培訓，我深刻感受到了自己的不足。看到其他老師大量引用，理論聯系實際，講侃侃的時候，發現自己的理論積累真的少得可憐；當我看到別的老師興高采烈，或在做散文或詩歌時，我發現我的文筆很粗糙；當其他老師激情四射的時候，有時候我難免會偷偷偷懶，這讓我很慚愧。是的，我真的需要裝滿我的水桶給學生們壹杯水。
4.通過這次學習，我不僅獲得了語文教學的專業知識，還擁有了專心學習、按時完成作業的學習態度。更重要的是，我有壹種教學態度和教學意識。無論是“綜合學習”還是其他語文教學課題，作為教師，要能夠做學生的引領者和領路人，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身的專業素養，與學生感同身受。只有這樣，才能在教學中碰撞出精神火花，構建和諧的教學環境，全面、綜合地提高學生的語文素養和能力，培養出健康、合格、進步的人才。相信通過這次學習，我能更好地將本次學習的知識運用到教學實踐中。
這次遠程學習也讓我進壹步明白了“新課標”主要體現了素質教育的精神和人文思想，特別是把人的綜合素質的發展作為提高學生能力的前提，真正實現了通過初中語文課程促進學生全面發展的目的。在新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中實現師生互動、生生互動，從而改變被動、枯燥的“接受式”教學模式，使學生能夠在學習中運用。讓學生以小組討論、合作、探究的方式，通過觀察、體驗、實踐，提高思考、分析、探索和解決問題的能力；培養學生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研究，我認為還應該努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關註每壹個學生的發展，關註學生學習策略和成功意識的培養。成功的體驗能讓學生感到自我滿足和快樂，增強學習信心和興趣，從而取得更大的成功。
總之，通過這次初中語文遠程學習，我收獲很大。我壹定要充分利用在線培訓這個平臺來“活到老學到老”！
新學期伊始，為更好地提高我校教育教學質量，學校樹立新的教育教學理念，把握新課程功能，促進學生素質全面提高。學校組織了新課標的學習。通過學習，我發現教學過程中很多地方遠遠達不到課標的要求，也了解到語文教學需要做些什麽。在此，我將自己的學習經驗總結如下:
1，我深刻理解新課標根據時代的需要對語文教學提出了壹些新的要求:比如要求學生略讀瀏覽，掌握收集和處理信息的能力；將聽說能力融入口語交際能力，特別對口語交際和交際提出了要求。提出了寫作與生活實踐緊密結合的要求。提出讀、寫、寫的速度要求，有量化指標。更重要的是，它註重學習方法和習慣的培養，並以此為學習目標。
2.新課標仍然非常重視語文基礎知識的學習和掌握。新課程標準對語文基礎知識既有具體要求，又有量化標準。比如，(7-9年級)認識3500個常用漢字，其中3000個左右能寫會背80首優秀詩詞。但同時要求基礎知識的學習要充分結合社會實際和學生實際。比如病句、錯別字的改正，可以從招牌、標語、廣告、報紙、文章中選取鮮活生動的素材，讓學生通過考試真正認識到語文與社會生活密切相關。
3.新課程標準要求在語文閱讀教學中，要摒棄舊觀念，樹立新觀念，重視學生在閱讀過程中的主體地位。鼓勵學生少做題，多讀書，讀好書，讀好書。我們應該進行積累閱讀、信息閱讀和審美閱讀。積極倡導自主合作探究的學習方式。新課標註重學生的學習興趣和體驗，強調個性化的教學設計和個性化的教學風格，學生將圍繞課文中自己最感興趣的部分和知識進行深入的討論、思考和學習。
4.語文教學的立足點是“學”，教師充分發揮引導學習的作用。語文課堂應倡導積累應用，註重體驗，回歸生活。可以通過“先學後教、以學帶教、以少教、以學帶教”等多種方式實施教學，充分發揮教師的指導作用。
5.加強基礎知識教學，培養學生語文能力。基礎知識的掌握和訓練貫穿於整個教學過程，要常抓不懈。同時，各種知識要學得準，理解得深，記得牢，運用得活，不能空泛，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識和壹定的技能，才能舉壹反三，增強遷移能力。
6.充分利用多媒體教具。為了在課堂上給學生提供更多的信息，創設各種教學情境，提供直觀的教材，僅靠教師的語言和行為是不能完全達到效果的。多媒體教具能給學生以具體的形象，生動的情景感受，以及其他手段無法替代的信息量，會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽象的教學形象具體化，使學生通過體驗和感悟獲得新的知識。綜上所述，在今後的語文教學中，我將堅定新課程的理念，堅持新課程標準的實施，樹立“以人為本”的理念，認真做好每壹堂課，讓我的每壹個學生都能在每壹堂課上有所收獲，不僅學到語文知識，更能提高自己的能力，為學生的未來打下堅實的基礎。
20xx年參加“山西省全體中學教師繼續教育遠程培訓”。在這次培訓中，我受益匪淺，感觸良多。壹開始，說實話，很多老師對這種遠程培訓很反感。大家都有壹種困惑:單純看視頻和寫作能學到什麽？裝機能堅持看幾個視頻？我帶著壹些疑惑參加了這個培訓——學什麽？壹般來說，通過緊張和認真的學習所獲得的感受和經驗可以總結如下:
這項研究不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的語文素養，才能更好地適應社會的發展和進步。好的教學方法能讓學生輕松享受學習，比如在春風洗澡；科學的思維模式可以使學生入不敷出，事半功倍；適當的情境指導可以激發學生自主學習的興趣和動機。因此，整合個體智慧和集體智慧進行歸納、總結和交流，可以促進我們產生更多更好的教學方法和更新的科學思維方式。
這對我們提高課堂教學質量具有重大的現實和深遠的意義。我不僅要從思想上認識到初中語文新課程改革的重要性和必要性，還要從自己的知識儲備上為初中語文新課程改革做好充分的準備。我們要在最短的時間內撿起壹些新的大學內容，不僅要講清楚，還要講明白。壹成不變的教材和教學方法已經不能適應社會的發展和需要。對於沒有變化的老知識點，壹定要意識到考試大綱的變化。對於新的內容，中考必考內容是什麽，可選內容是什麽，不同的內容要分開講解到什麽程度，壹定要心中有數。這樣我們面對新教材中的新內容就可以不焦慮不悠閑，面對新問題也不會感到陌生和緊張。
通過學習，我清楚地了解了初中語文新課程的內容由哪些板塊組成，每個模塊由哪些知識點組成，知識點之間有哪些聯系和區別。專家提供的知識框圖分析，對我們理解和把握教材具有重大而深遠的意義。必修課壹定要講透，有些選修內容要根據學校和學生的具體情況來確定。為了更好地適應社會的發展和需求，教師應該率先垂範，為社會的發展和變革做出自己的貢獻。
通過訓練和學習，我清楚地認識到整體把握初中語文新課程的重要性及其常用方法。從整體上把握初中語文新課程，不僅可以使我們清晰地認識初中語文的主要脈絡，還可以使我們在更高的層面上面對初中語文新課程。整體把握初中語文新課程，不僅可以提高教師自身素質，也有助於培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的語文素養，才能更好地適應社會的發展和進步。總結並與學生交流，可以促進我們產生更多更好的教學方法和更更新的科學思維方式。這對我們提高課堂教學質量具有重大的現實和深遠的意義。通過壹些老師的具體課堂案例分析和專家的經典點評，我體會到了如何把握初中語文課堂教學。
通過部分老師的具體課堂案例分析和網上專家的經典分析，實現如何突破教材的重點和難點；怎麽才能簡單的解釋呢？怎樣才能順利打通學生的思維通道，掌握壹定的學習要領？因此，壹個優秀的教師應該把握課堂教學達到以下兩個目標:壹方面，通過我們平時的教學，可以有效地幫助學生提高學習成績；另壹方面可以從根本上提高學生的綜合素質，為未來的可持續發展打下基礎。通過培訓和學習，我的教育教學理論得到了改變。
在培訓學習的過程中，聽了很多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了自己的教育教學理念。我深深體會到:在學習觀上，我們要把學生作為學習的主體，學生是語文學習的主人；讓學生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流。教師的角色發生了變化，教師應該是語文學習的組織者、引導者、合作者。也認識到要轉變觀念，解放學生，讓他們學會生活，引導他們追求崇高的精神境界，培養他們健全的人格，用人格力量引導他們感染他們。
同時要做壹名具有崇高職業理想、全新教育理念、合理知識結構、熟練教學監控能力、熟練課堂教學管理藝術的創新型教師。在教學評價中，要以學生為中心，註重長期效果，註重過程評價。聽了專家的精彩講解，我深受啟發:在課堂教學中，我學會了如何更好地設計教學，選擇合適的教學模式，如何上好各種課，如何追求課堂教學的藝術。通過講解和交談，我認識到教學既是科學也是藝術，既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學質量。同時要註意藝術性，盡量上好課。此外，還要加強聽課和評課，提高自身的教育教學水平和能力。這個階段，我努力學習，不斷充實自己，鍛煉自己。
通過培訓，我明白了教師需要的基本素質:善於積累，善於觀察和學習；善於調整教學方法和內容；善於控制自己的情緒；我善於有效利用教學資源，也明白興趣、啟發等教學原則在生物中的重要性。我再次感受到了“行動勝於語言”的風采，體會到了老師壹絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。更讓我震驚的是壹種嚴謹的風格。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。
通過這次學習，我不僅開闊了眼界，也對初中語文新課程有了更深的認識和理解。
初中語文繼續教育雜誌5 1。激發學生學習興趣，提高語文素養。
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
(1)激勵引導類。
興趣是最好的老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於輕松和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。我們應該根據不同的課型設計不同的導入方法。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發展。
二、註重朗讀，讓課堂教學“活”起來。
中學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，可以重點閱讀，引導學生反復閱讀語言，從而體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在感受的基礎上，讓學生居高臨下地引導他們評價文本，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
第三，註意課內外結合。
課堂的延伸等於課外的延伸。以課堂學習為核心，積極向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。在課程改革的實踐中，我們把語文教學的觸角伸向了壹個廣闊的世界。讓學生多讀課外書；通過這些收集和閱讀，我們為更深入地理解文本奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
另外，我註重學科的融合。讓學生從不同的角度，用不同的方式獲取知識，培養能力。
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