1.Obel虛擬仿真在高等教育領域的應用實例:
1，物理虛擬仿真平臺技術架構
北京Obel物理虛擬仿真教學平臺采用B/S結構設計，使系統既能滿足業務需求，又能滿足未來的發展需求。主要分為三個部分:仿真學習模塊、實驗教學模塊和仿真算法引擎模塊:
系統采用CS和BS相結合的結構。通過BS架構，用戶可以訪問管理平臺，查看軟件列表、課程列表等功能，統計學習記錄、考試成績等信息，啟動三維仿真項目。三維仿真通過訪問數據庫實現數據同步、人機交互界面操作、智能評分和教師站管理，其中數據庫的數據來自機理模型的計算。
2.Ober“超宇宙”校園建設方案。
超宇宙+教學可以大大提高效率，超越目前無法面對面交流的局限，讓每個人在更高維度上更好地與他人或在線交流互動。帶來更豐富、更身臨其境的交互體驗。
1，好友+文明系統立體互動:支持用戶在3D場景中問候對面角色，同步動作。
2.數字人教學:信息被錄制為數字人背書語音講解或隨教室播放。
3.開放式軟件創作:基於0的教師軟件制作能力與素材庫。
4.更高維的線上教材和課程:PPT屏+音頻+視頻+3D軌跡屏+模擬操作數據+立體教學互動信息。
3.數字孿生虛擬仿真軟件
Aubel soft digital twin變電站的虛擬仿真部分通過對電網數據的收集和匯總，在虛擬世界中構建壹個與真實電網相同的數字twin，可以實現對實物運行狀態的實時監控。另外，對數據的分析和模擬也可以及時發現潛在的故障，從而及時修復，防患於未然。北京奧貝爾軟件技術發展有限公司以電力系統中的變電站為對象，將BIM技術與設備實時數據相結合，構建與真實場景完全壹致的數字化雙聯變電站。
二、Obel虛擬仿真在高風險作業領域的應用實例:
1，化工虛擬仿真軟件
北京奧博化工虛擬仿真軟件利用虛擬現實技術模擬工廠環境和操作過程，最終構建出“3D虛擬現場站+中央控制室”的模式。通過仿真技術提取典型化工單元，使學生不出校門就能實現理論與實踐相結合的模式。軟件集成了豐富的知識點，可以鞏固和豐富學生所學的理論知識。
2、煤礦安全虛擬仿真教育培訓系統
在堅持國家政策標準和滿足企業需求的大背景下，Ober調查了大量用戶對企業和培訓基地的需求，並與應急管理部的礦山安全生產計劃相結合。在此基礎上，可以提供壹體化的建設方案，滿足礦山智能化人員的培訓和礦山相關從業人員的素質提升工程。充分發揮虛擬仿真和過程建模技術的優勢，構建井上建築物、機械設備等三維場景和井筒、隧道、水管、收割機等井下場景，根據員工或學員的培訓需求進行交互式、分布式、沈浸式設計，突破了傳統培訓形式的局限，打造了可視化、集成化、標準化的煤礦安全虛擬仿真教育培訓系統。