大風天不要在高樓下行走。情商博士和皮皮正從街上往回走。突然，天氣變了，刮起了風。
皮皮拉著EQ博士沿著墻走，但是EQ博士急忙把皮皮拉離墻。皮皮疑惑的時候，砰的壹聲。不知道誰家的窗戶玻璃碎了，砰的壹聲掉了下來。
好險！剛往前走了壹會兒，皮皮發現掛在旁邊樓房上的廣告牌已經倒了。太危險了！刮風的時候，孩子們最好呆在家裏，盡量少出門。如果壹定要出門，壹定要註意安全，不能在高樓下行走。
在上學的路上，小明和東東壹起回家了。在壹條寬闊的馬路上，東東對小明說:“我們在這裏玩壹會兒球吧！””小明說，“在馬路上踢足球多危險啊！如果後面來了車，我們來不及躲閃，後果更嚴重！”東東說，“沒事了。我們小心點。"
小明說:“安全沒有說的那麽容易。我們應該認真去做。此外，如果我們回家晚了，父母會擔心我們的。”聽了小明的話，東東說:“是啊，我們趕緊回家吧，免得爸爸媽媽擔心我們。我以後壹定會遵守交通規則的。”
兩個孩子高興地走回家。晚上睡覺的時候別忘了關煤氣罐閥門。小紅的爸爸傷了腳，媽媽在衛生間給他洗腳。
媽媽做飯後忘記關煤氣罐閥門，煤氣漏了。晚飯後，小紅趴在桌子上做作業。
正當我在寫的時候，突然聞到壹股刺鼻的味道。那是什麽味道？小紅聽到廚房裏有噝噝的聲音。
糟糕，油箱漏了。小紅急忙跑到廚房關掉煤氣罐的閥門，打開窗戶。
小紅壹家得救了。提醒孩子家裏的煤氣罐漏了。不要害怕。冷靜點。先關掉煤氣罐的閥門，再打開門窗。如果有人中毒，別忘了打電話120。
還要提醒家長，做飯後別忘了關煤氣罐閥門！壹天，小麗壹個人在家玩。她在房間裏玩得很開心。小李有這麽多玩具！有小火車，小貓，小狗，小熊。
她突然想起來:“我的娃娃還在另壹個房間呢！””她轉身去找洋娃娃，但是有什麽東西攪了壹下她的腳，差點摔倒在剪刀上。她記得她昨天做手工的時候把剪刀落在這裏了。
多危險啊！家中日常使用的兒童、剪刀、刀、針...使用後應放在固定的地方，以免傷害自己和他人。不要上下樓梯打架。孩子壹定要註意。不要上下樓梯打架。
有些孩子，尤其是男孩子，上樓梯的時候總是會互相玩耍追逐。摔倒傷到自己和別人是非常不安全的。所以，我們不應該向他們學習。我們應該有條不紊的做，不要打架，不要亂跳。安全是最重要的。
幾天前，我去了我奶奶家，我和我的好朋友楊過壹起玩。楊過拿來壹盒火柴，不小心刮傷並燒傷了她的手。她壹著急，就把火柴往床上壹扔，床單立刻著火了。
我趕緊端了壹盆水去滅火。勸孩子不要隨便玩火柴，很危險的！珍愛生命，遵守交通規則。從前，有壹個孩子。他出生後不久，他的父母死於車禍。
從小爺爺就告訴他過馬路要註意交通安全。從那以後，他過馬路時非常註意交通安全。每次過馬路都是壹停兩看三過。他不僅自己做了，還告訴其他孩子過馬路要遵守交通規則。
小食物非常有害。很多孩子總是在放學後買小食品，邊走邊吃，非常不健康。現在是春天，經常刮風。當妳在購物後的路上吃東西時，壹些細菌會隨著食物壹起被吃掉，這會傷害妳的胃。
還有很多零食是“三無”產品，是沒有經過檢驗的不合格食品，吃了更容易生病。所以，我告訴妳不要吃零食。
在漫長的身體階段，飲食衛生最重要。交通安全謹記壹個人不可能壹帆風順，有點坎坷，有點無奈。
動蕩的車輛，高危突發疾病，惡性歹徒，突發事故...面對這壹切妳會怎麽做？每個人都有自己處理突發事件的方法，但是如何處理交通事故呢？交通事故就像壹場噩夢。噩夢已經過去，但回想起來還是讓我們害怕。記得初三的時候，壹個同學的爸爸車禍去世了。那個同學壹直沈浸在失去親人的巨大悲劇中無法自拔，學習成績壹落千丈，令人心痛。
就是因為他爸爸上班來不及，開著車上了高速，才出了事故，害得他家苦不堪言。如果他意識到交通安全的重要性，他就不會超速行駛，也許悲劇就不會發生了。“壹站兩看三通過”是最基本的交通安全規則，但為什麽這麽多人記不住？過馬路，開車，騎自行車...無論男女老幼，都應該隨時隨地遵守交通法規。
噩夢的發生是有原因的，因為我們不遵守交通規則，比如闖紅燈，酒後駕車，過馬路...同學們，為人民做點重要的事。既然活著，就要珍惜青春，牢記交通安全，讓有限的生命無限地投入到為人民服務中去。
壹切為了安全，天有不測風雲，人有旦夕禍福。原本幸福美滿的家庭，因為各種安全隱患，給人們蒙上了揮之不去的陰影。
當司機只顧著賺黑心錢，卻不顧利益，讓車超載的時候，悲劇發生了，車翻了，車上幾十條人命就此結束。當人們貪圖壹時的便宜，乘坐拖拉機時，拖拉機拒絕了，像壹只兇猛的老虎，瘋狂地咆哮著撞向大車...發生火災時。
2.安全引發事故的主要原因有哪些？
安全事故的原因主要包括四個方面，即
: 1.人們的不安全行為。比如他僥幸麻痹了，努力了，在“不可能意識”的行為中出了安全事故；不正確佩戴或使用安全防護用品等原因；
2.事物的不安全狀態。比如:帶“病”運轉的機電設備；_機械、電氣等設備設計不科學，存在安全隱患；保護、保險和報警裝置等的缺乏或缺陷。
3.管理上的缺陷。比如，壹些管理者對安全工作的重要性認識不足，視其為可有可無，每天以麻木的心態和消極的行為對待安全工作，安全法律責任意識非常淡薄。
4.環境原因。
不安全行為是指可能導致事故的行為。
不安全行為是指能導致事故的人的錯誤行為，也指導致事故的不安全行動。
不安全行為的分類:
(1)誤操作，忽視安全和警告；
(2)安全裝置失效；
(3)使用不安全的設備；
(4)用手代替工具操作；
⑸物件(成品、半成品、材料、工具等。)存放不當；
[6]冒險進入危險的地方；
(7)攀爬到不安全的位置(如平臺護欄等。);
在起重臂下工作和停留；
⑼機器運轉時的加油、修理、檢查、調整、焊接和清洗；
⑽有分散註意力的行為；
⑾未正確使用個人防護用品和用具；
⑿不安全的著裝；
⒀對易燃、易爆等危險品的錯誤處理。
擴展數據
員工常見的不安全行為包括:
1.操作失誤、忽視安全和忽視警告:擅自啟動、關閉和移動機器，在打開和關閉機器時未發出信號，開關未鎖定，導致意外轉動、供電或漏電等。、忘記關設備、無視警示牌和警告信號、操作錯誤、跑、機器超速運轉、手伸進沖壓模具、使用壓縮空氣。
2.安全裝置失效:安全裝置被拆除、堵塞，功能失效。錯誤的調整會導致安全裝置失效。
3.使用不安全的設備:臨時使用不穩定的設施，使用沒有安全裝置的設備。
4.手代工具操作:手代手工具，手工排屑，無夾具固定，手持工件進行加工，物品存放不當。
5.冒險進入危險場所:冒險進入涵洞、靠近泄漏場所、危險化學品室和基建工地。
6.攀爬或坐在不安全的位置:在提升物體下工作或停留、加油、修理、調整、焊接、清潔等。當機器運轉時，會分散註意力。
7.不穿戴個人防護裝備:在有必要使用個人防護裝備的工作場所，忽略個人防護裝備的作用。
8.服裝不安全:在有轉動部件的設備旁工作時穿厚衣服，操作有轉動部件的設備時戴手套，女員工長發不盤卷操作輥壓機。
基準源
百度百科-不安全行為
4.由粗心的安全(交通、食品)造成的事故
2009年3月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮四年級至六年級寄宿學生下樓梯時發生擁擠踩踏事件，造成8名學生死亡，45名學生受傷。
2008年6月165438+10月16日上午，新疆生產建設兵團農壹師二中附屬小學學生下樓參加升旗儀式，發生擁擠踩踏事件，造成1名學生死亡，12名學生受傷。165438+10月7日淩晨，重慶奉節縣境內，在無證運送27名學生返校途中，發生壹起嚴重交通事故。車輛傾覆，墜下高坡，造成奉節縣土巷中學、龍泉中學5名學生死亡，3人重傷。
2009年6月65438+10月65438+4月6時許，山西省長治市黎城縣百隆汽車運輸公司駕駛員李小波駕駛晉D13513行駛至222省道118 km加206 m沁源縣境內，因疲勞駕駛導致車輛失控。
2008年6月65438+2月65438+6月，廣東恩平市城區胡莎鎮某小學部分學生在學校吃早餐後出現腹痛、嘔吐等癥狀。到當天中午，已有70人住院接受治療和觀察。醫院表示，其中19人出現中毒癥狀，另有數十人要求住院主要是因為心理影響。
2008年6月165438+10月14日早上6點左右，山西省沁源縣發生壹起交通事故。據沁源縣交警大隊消息，目前已造成至少21人死亡，18人受傷。大部分是學生和老師。沁源縣交警大隊辦公室主任南說，事故發生在沁源縣的壹條鄉村公路上。壹輛大貨車撞向路邊的師生，引發事故。
5.安全事故的原因
生產安全事故的主要原因有:人的不安全行為、物的不安全狀態、環境原因和管理缺陷。
1.人(操作者、管理者和其他相關人員)的不安全行為是事故發生的重要原因。主要包括:①擅自操作，無視安全和警告；②冒險作業或高速作業；(3)人為使安全裝置失效；(4)使用不安全的設備，用手代替工具進行操作或違章作業；⑤不安全的物品裝載、堆放和組合；⑥采取不安全的工作姿勢或方向；⑦在危險的運轉設備或移動設備上工作；不要停下來，工作和修理；分心、嬉鬧、恐嚇等。
2、事情的起因。所謂的東西，包括原材料、燃料、動力、設備、工具、產成品、半成品等等。
存在以下不安全情況:①設備、裝置結構差，材料強度不夠，零部件磨損老化；(2)有危險有害物質；③工作場所面積狹小或有其他缺陷；(4)安全保護裝置失靈；⑤缺乏防護裝備，服裝或防護裝備有缺陷；⑥物料的堆放和排列有缺陷；⑦工藝不合理，操作方法不安全。事物的不安全狀態是事故發生的物質基礎。
沒有事物的不安全狀態，就不可能發生事故。事物的不安全狀態構成了生產中的隱患和危險源。當它滿足壹定條件時，就會轉化為意外。
3.環境原因。不安全的環境是事故發生的物質基礎。
是事故發生的直接原因，通常指:①自然環境的異常，即巖石、地質、水文、氣象的不良變異；②生產環境惡劣，即光照、溫度、濕度、通風、照明、噪聲、振動、空氣質量、顏色等方面的缺陷。以上人的不安全行為、物的不安全狀態、環境的不良狀態是事故發生的直接原因。
4.管理的缺陷主要包括:①技術缺陷。指工業建築物、構築物、機械設備、儀器儀表在設計、選材、安裝、布置、維護和修理中的缺陷，或工藝流程、操作方法中的問題；②不合理的勞動組織；③對野外工作缺乏檢查和指導，或檢查和指導失誤；(4)無安全操作規程或不完善，挪用安全措施費用，不認真落實事故防範措施，不整改安全隱患的；⑤教育培訓不夠，工作人員不了解操作技術知識或經驗，缺乏安全知識；⑥人員選擇和使用不當，身體或生理缺陷，如疾病、聽力視力不佳等。
管理上的缺陷是事故的間接原因，也是事故直接原因存在的條件。
6.不註意安全的例子
災難性地震發生時，英國女孩蒂莉正和家人在泰國普吉島的海灘度假。小蒂莉說:“上學期，卡尼老師告訴我們什麽是地震。他還告訴我們地震後海嘯會如何發生。我在沙灘上，看到很多泡泡，然後浪就突然來了。我意識到這裏將會有壹場海嘯。我跟我媽說了。”她的直覺給了海灘上的人們足夠的時間撤離，數百人成功逃脫。
蒂莉的老師安德魯·科爾尼(Andrew Kearney)告訴該報，他已經向學生解釋過，海平面逐漸上升和海嘯之間有十分鐘的間隔。海嘯到來之前，海水應該是先退後漲。
但是海嘯的預警信號會有所不同。舉個例子，當時穿著泳衣的蒂莉發現大海的遠處突然出現壹波白浪，海水開始變得奇怪，明顯把藍天和大海分成了兩半。憑著她在學校學到的地理知識，觀察力敏銳的蒂莉意識到這絕對不是普通的驚濤駭浪，它很可能會在瞬間吞沒整個海灘。
據報道，海嘯沒有在焦點平面的滔天巨浪，但潮水不斷上漲很高。突然下降幾十米甚至幾百米是海嘯即將來臨的征兆。跑高是唯壹的選擇。這次很多人跑到海邊撿擱淺的魚和螃蟹，然後不幸葬身大海，真是不應該發生的悲劇。島上的壹些古老部落將這種智慧代代相傳，每個人都幸運地躲過了這場海嘯。
這個小常識很重要，尤其是下次去海邊，壹定要記住，玩得開心。
7.安全事故的三種不安全行為
1.事故隱患包括人的不安全行為、物的不安全狀態、工作環境和制度的缺陷，這些都可能導致事故的發生。
2、人的不安全行為，首先是人的行為，比如不佩戴防護用品，不按規定操作等等；事物的不安全狀態，首先是事物的狀態，如工作工具有缺陷，設備操作有故障；不安全的環境和管理缺陷，如照明不足、工作場所狹窄、天氣惡劣、缺乏規章制度和措施。
3.不安全行為是人表現出來的，與人的心理特征相違背，是不正常的行為。在建築工程中，已經造成或可能造成事故的行為必然是不安全的。如果壹個人有不安全的行為，不壹定會導致事故，造成傷害。但是，不安全的行為壹定會導致事故的發生。
4、人們依據自身因素，處理環境因素的* * *程度，是決定人類行為性質的關鍵。人們正確地執行決策所確定的行為是非常重要的，這將導致良好的施工安全。但是，人的失誤會造成施工不安全。人為錯誤是由多種因素造成的。
5.人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因有:技術原因；教育原因；身體和態度原因；管理原因。針對這些原因，我們可以采取三種預防對策，即工程、教育和執法。所謂的3E原則。