5月24日，在教育部介紹職業教育發展情況的新聞發布會上，老師也通過遠程連線介紹了相關情況。她叫邢曉穎，畢業於陜西理工學院。是的，壹所職業學院。
？也許很多人會覺得不可思議，職校畢業生給頂尖大學的學生講課。？邢曉婧分享了她這十年來的故事。
2011邢曉婧考上陜西理工學院是因為？聽說材料專業的畢業生需求量很大？她選擇了材料成型及控制技術專業。上學三年，她待的最多的地方就是訓練基地。邢曉婧每次培訓班都是第壹個到，提前做好準備，上課拆解練習。？通過反復練習，壹項項技能被我掌握，為我以後的工作打下了堅實的基礎。？
2014，邢曉穎以專業綜合排名第壹被推薦到清華大學基礎工業實訓中心任教。像她壹樣在清華工作的陜西理工學院畢業生有五組13。在職業院校學習時，那些超過總課時壹半的實踐課，使他們能夠掌握紮實的專業技能，這是他們能夠在清華大學教授本科生實踐課的根本原因。
有同學說:？邢老師很敏捷。我們要工作半個小時，她10分鐘就能搞定。？也有同學說:？小英老師的講課充滿激情，幽默風趣，妙語連珠。她簡直就是壹個寶藏老師。？
有時候，學生也會問她讀研的情況。邢曉婧不害羞:？我會很淡定的告訴他們，我是高職畢業的。？
2015邢曉穎參加中國地質大學高考，2017順利獲得學士學位。工作後做研究，發表論文，申請專業領域專利，2021被授予工程師職稱。壹個職校畢業生，不斷提升自己，從而堅定地站在了中國最高學府的講臺上。
？邢小英老師的成長經歷也是眾多職校畢業生的典型代表。？發布會上，國家教育行政學院職業教育研究中心主任邢輝指出，近十年來，職業教育？比如？甚至更好。職業院校整體實力逐年增強；中等職業學校(含繼續教育)就業率在96%以上，高等職業學校就業率在91%以上，高於普通高校平均水平。職業院校社會服務貢獻率也大幅提升。在現代制造業、戰略性新興產業、現代服務業等領域，壹線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。？家長和學生對職業教育的態度越來越積極和客觀。別人家孩子的教育？變成？自己孩子的選擇？。？邢輝說。
教育部職業教育與成人教育司司長陳說，在過去的十年裏，職業學校的學生？有學習、希望和期待的頭腦？。黨的十八大以來，中共中央國務院高度重視職業教育，加大推進職業教育改革發展力度，不斷增強職業教育對經濟社會發展需求的適應性。不同層次的職業教育有效銜接，職校生更有發展能力。新修訂的職業教育法為普通高等學校開設職業本科教育專業、專科層次職業學校開設職業本科教育專業預留了空間。職業學校的學生不僅可以上專科，還可以上本科，職業教育的吸引力和影響力在不斷提升。