“雙減”新學期壹個月後，記者走訪全國多地，發現變化正在發生。
——減輕學生負擔，增加教學內容。基礎教育“雙減”監測平臺直報信息顯示，截至9月22日，98.2%的學校出臺了作業管理辦法，92.1%的學校建立了校內作業公示制度。
在吉林省長春市吉大附中的王力實驗學校，學生的作業分為ABC三冊，適用於不同水平的學生。“減輕學生負擔，治本之策是全面提高學校教學質量，強化學校教育的主體地位。需要減少的是重復、簡單、低效的作業，但課堂教學質量不能降低。”東北師範大學附屬第二小學校長王廷波說。
-減少家長的問題，增加課後服務。下午放學，走進安徽合肥六安路小學翠微分校。操場上，冰球俱樂部、田徑俱樂部、啦啦隊俱樂部、籃球俱樂部分別在訓練。在教學樓裏，各個年級都有不同數量的托管班。在各年級老師的指導下，學生安靜的做作業，看書，畫畫。少年宮裏，舞蹈、手工藝、書法等各種興趣班正在授課...
文章圖片1
安徽省合肥市六安路小學翠微分校課後服務。新華社記者周暢攝
從新學期開始，課後服務在全國義務教育學校進壹步推廣，解決家長“三點半”問題。安徽省教育廳要求，堅持課際銜接、校內外互補、線上線下融合，開發拓展課後服務資源。吉林省構建了“靜態服務+動態社區”的“1+X”多維模式，形成了“壹校壹品、壹校多品”的綜合服務格局。
——減少非法培訓，增加創新措施。自“雙減”政策正式發布以來，教育部密集出臺多項規範校外培訓的配套文件，安徽省開展了對校外培訓機構的摸底排查，湖南省開展了“規範和治理校外培訓機構”專項行動...與此同時，教育部發布了多項通知，規範學校課後服務和考試管理，全國各地也在不斷創新探索相關做法。
比如，合肥鼓勵有條件的學校引入有資質的第三方機構，為學生提供藝術、體育、科普活動等“個性化課程”；吉大附中王力實驗學校邀請各界家長、科學家、警察走進校園、走進課堂，學校、家庭、社會合作育人。沈陽市渾南區第九小學實行“5+3+1”(每天三小時，每周五天，周六壹天)托管服務...
豐富多彩的課外生活，家長的焦慮緩解
隨著“雙降”政策的實施，新學期很多學生和家長都有了新的感受。
合肥四年級學生李馨雨這學期參加了學校組織的課後托管。“現在作業比以前少了，作業可以在托管班完成，然後在班裏看書練字。”
基礎教育中的“雙減”