培訓後如何寫檢討1 1？機會難得，學習氛圍濃厚。
參加此次培訓的同誌們十分珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了從教育者到學生的轉變。他們認真、謙虛、真誠地理解培訓，態度端正，專心學習。從教育局領導到學校校長，都能聚精會神，全神貫註，認真聽講記錄，及時完成作業，如饑似渴地了解新鮮的想法。大家都覺得機會好難得，學習氛圍很濃，仿佛回到了學生時代。
第二，豐富多彩、全面系統的講座。
專家教授的講座就像壹頓豐盛的大餐，在這壹刻美麗地呈現在我們面前。真是“聽妳的話，不如讀十年書”。專家教授們毫無保留地分享自己的學習和工作經驗，可謂是豐富多彩。劉華榮教授的報告《教育管理中的危機與輿情》和文立教授的《學校安全工作的理論、政策與實踐》對指導實際工作有很大的幫助，不僅使我們了解了我國學校安全的現狀，而且對如何做好學校安全管理有了新的思路。更重要的是知道如何應對校園突發事件和各種媒體，明白什麽是“媒體治理”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副主任的講座讓我對職業教育的培養模式、影響因素、改革趨勢有了新的認識，明白了什麽是“產業文化的缺失”。聽了孫副部長對《國家中長期教育發展規劃綱要》的解讀，我明白了基礎教育改革的重點，明白了作為人才，不僅要懂外語，還要懂國際規則和中國國情。
三、學無止境，學習觀念更新。
聽著專家教授的講座，我佩服他們的口才，他們的自信，他們的敏銳，他們的淵博。想想這樣的人才從何而來。所有的人都在走同壹條路，就是不斷的學習，關註專業知識和國家大事，日復壹日，永無止境。就像孫部長在課堂上說的:“人生是壹場長跑，要壹直堅持下去。”學習也是如此，以至於讀書學習已經成為了吃飯睡覺壹樣不可或缺的生活方式。雖然我不能教育教學專家，但我可以從現在開始行動起來，像專家壹樣投入到讀書學習活動中去，讓讀書學習成為我生命活動中不可或缺的壹部分。根據自己的工作實踐，學以致用。
雖然培訓和學習已經結束，但我明白前面還有更重的學習和工作任務。思想在我們頭腦中，工作在我們手中。就坐著來說，不如起來做！路雖遠，行程必至；盡管很難，但它會完成的。讓我們以市教育局推出的“學習工程”為契機，重新樹立終身學習的理念:努力學習，做壹名合格的教育工作者，努力培養更多的創新人才。
人進入知識的寶庫是壹輩子的事，不可能壹蹴而就。所以我們要學的太多了。網絡教育給了我們壹把學習的鑰匙。這是增長知識和能力，提高思想素質的關鍵。
當今社會已經進入信息社會，世界開始全面信息化和全球化。因此，為了適應社會的發展，我們教師首先必須牢固樹立信息化和全球化的觀念，認真參加培訓和學習，緊跟時代的脈搏，做壹名E環境下的新教師。通過這次培訓，我收獲很大，體會很深。具體來說，我想談談關於網絡學習的壹些體會；
1，保證質量的同時降低成本。
眾所周知，經濟發展可以促進教育的發展，影響教育的規模。壹般來說，教育從兩個方面受到經濟的影響。第壹，從教育設施來說，教育技術和設施的改善提高了教育的效率。第二，從教育規模來說，麥克風和音響可以讓幾百人聚在壹起上課。然而，這種教育模式的實踐證明是不可取的。網絡學習可以看作是教育領域擴大勞動規模的壹種典型形式。網絡對勞動要素(教師)的替代，並不意味著教師的角色是剩余的。相反，教師或設備維護人員作為指導者的作用在逐漸提高。
2.自己決定學習的時間和地點。
在線學習不是給學生的，而是讓教室從壹個地方搬到另壹個地方。這種學習方式適應了成年人的特點，也為學生節省了大量的時間。比如此刻，我們將可以自由地回家，通過網絡課件抽出時間進行在線學習。
3.需求研究
網上學習最大的特點是成人可以根據自己的發展需要有選擇地學習。在網絡社會中，人們的學歷不再很重要，取而代之的是他們的學術水平和真實技能。壹個人應該在工作之余不斷了解和掌握新技術。網絡社會需要多學位多資格證的人才。
在線學習的另壹個特點是每個學生都可以和優秀的老師互動。傳統教育教師應該在課堂上與學生面對面講課，教學質量很大程度上取決於教師的個人素質和主動性。但是，好老師很少。如果教師缺乏主動性或者素質低，傳統教育的優勢就會消失。在遠程學習中，每門課程壹般都有優秀的老師主持(目前大多采用主編和講師相結合的模式)，老師在教學中可以把握課程的精髓。學生選擇老師和課程。
E-learning極大地改變了我們的教學觀念和思維方式。在傳統教育模式中，教師是中心，教師借助講座、板書和各種媒體向學生傳遞教材或灌輸。教師是整個教學過程的主人，而學生處於被動的地位去理解知識。在這樣的模式下，教師是主動的教師，學生是被動的外界刺激，即灌輸對象，媒體是輔助教師向學生灌輸的工具，教材是灌輸材料。表面上看，學生參與教學活動，但這是壹種被動的參與。其優點是:有利於發揮教師的主導作用，有利於課堂教學的組織、管理和控制；但它有壹個很大的缺陷，就是忽視了學生主動性和創造潛能的培養，未能很好地體現學生認知主體的作用，學生缺乏主動思考和探索的潛能，自主性和意向難以發揮，不利於培養學生的發散思維和創造性思維，不利於創新潛能的培養和創造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術取代，也不應該被視為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會取代教師的主導作用。教師之所以是教師，在於教師有能力在智力、情感、個性、精神、人格等方面全面培養和塑造學生。教育的根本特征是以人育人。有了信息技術，教師將從繁重的知識傳播任務中解脫出來，有精力和時間真正開展以人育人的活動。隨著現代教育技術引入教學過程，教師可以從原來處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的引導者和合作者、設計者、開發者、社會文化解讀者和教育研究者，更加關註學生學習活動的設計和發展。在網絡環境下，教師的個性自然會集中在信息化教學系統的設計、監控、研究和評價上。在信息技術環境下，要把學生當作需要點燃的火炬，把學生的地位從被動的知識容器和知識接受者轉變為知識的主人和學習的主體，成為教學活動的細心參與者和知識的細心建構者。
夜深人靜的時候，我坐在電腦前，登錄繼續教育網，已經成為多年的自然習慣。《繼續教育網》就像壹本磁性很強的教材，內容豐富，課件制作精良。在線資源不僅存儲和播放知識，還為我們帶來了許多旨在提高實踐潛力的方法。而且有很好的互動學習氛圍。比如網上答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協作學習和自主學習相輔相成。
知識的匱乏會導致知識的無知。壹位名人說，“意識到我們知識的匱乏是邁向成功的壹大步。”懶人最容易的借口是他沒有時間學習。其實這只是壹個借口。有壹個著名的“三八理論”認為八小時睡眠和八小時工作對每個人來說都是壹樣的，這是非常公平的。但人與人的區別在於如何打發業余時間。
當今社會的生活豐富多彩。人們選擇了生活的方式，他們也變得多種多樣。再來說說互聯網。壹些人利用這種現代科技手段學習知識，利用信息，增長才幹，產生成果，推動事業。但是，也有無數人在網上失去了美好的時光。有的長期沈迷於虛擬的“網戀世界”，有的整夜迷失在所謂的“新新人類”網絡遊戲中，有的熱衷於與世界各地的網友聊天，有的甚至“借網絡”實施各種犯罪。這些都不是網絡本身的錯，錯的是“網民”對它的把握不夠好。
我把網上學習視為壹種生活方式。不管多忙多累，每天都要抽點時間上繼續教育網，或看課件，或與人交流，或完成作業，或自測，或搜索資料。在線學習的關鍵是相互參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式學習，網絡給了我們這樣壹個機會。在這壹天，坐在網絡上的教師可以自由地發表自己對網絡環境下教師專業發展的思考和體會，這本身就體現了網絡環境下教師作為壹個團隊的協作學習精神。
訓練後如何寫自己的想法？2通過這兩個月的培訓和學習，我對繼電保護有了新的認識和理解。不僅是對專業知識的理解，更是從事繼電保護的人員應該具備的專業精神和素質。繼電保護的要求是快速、準確、精密，不能出錯。這就需要我們在以後的工作中認真對待，認真關註，重視。稍有疏忽就可能造成整個電網的巨大破壞，給企業帶來巨大損失。
企業文化
培訓期間，我們學習了國家電網公司的歷史與發展、企業文化、國家電網員工職業道德、電力法律法規、安全生產條例等。通過學習，了解了什麽是國家電網公司的企業文化和發展戰略，涵蓋了核心價值觀(企業宗旨、企業精神、企業理念、奮鬥方向)、戰略目標(壹強三優)、工作思路(三抓壹創)、戰略實施措施(兩個轉變)、發展要求(內部面貌)等等。我認為國家電網的企業文化可以引導、約束、凝聚和激勵電力員工。發展成為現代公司，是國網下統壹思想的基礎和統壹行動的指南，是公司總部、地區電網公司、省公司、市縣公司的統壹目標和任務，是每個電力人義不容辭的職責和使命。
團隊建設對企業來說非常重要。參加了拓展訓練，學習了團隊建設和溝通協調，明白了在實際工作中，沒有壹個人能獨立完成任何工作。只有通過良好的溝通協調，才能激發工作意向，提高工作效率，1+1的效果遠大於2。
牢記國家電網公司的企業文化和發展戰略，我相信在這樣壹個充滿活力的企業裏努力工作壹定會有壹個美好的未來，企業也能給我們帶來壹個施展才華的平臺。了解到這壹點，我意識到這次培訓註入了國家電網公司的期望，也是我今後更好地服務企業、實現自我價值的寶貴機會。
紀律，學科
在此次培訓中，國家電網技術學院實行半軍事化管理，制定了詳細的紀律，並將每位學員在紀律方面的表現作為量化考核結果的壹部分。5月初，甲型流感(H1N1)在全球蔓延，學校響應號召，實施了停課、禁止離開濟南的政策。我嚴格要求自己，服從班主任和班委的管理，遵守學校的各種規定，絕不外出。嚴格遵守國家電網技術學院的規章制度，每天早操、上課、晚自習不遲到、早退、不缺課。培訓期間采取封閉式、全流程、半軍事化管理，要求我們的學員在學習和生活紀律上嚴格要求自己，適應從員工到學員的轉變，從散漫的生活轉變為緊張的學習生活。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
生活方面
國家電網技術學院在豐富學生業余生活方面也做了大量工作。山東作為文化大省和孔孟之鄉，文化底蘊積澱五千多年，相當深厚。為了讓同學們了解齊魯文化，國家電網技術學院組織我們繼電保護班的同學去曲阜和李清照故居參觀。通過導遊的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深吸引。而我對我從小崇拜的多災多難的代名詞有了新的認識，我敬佩她“生而為英雄，死而為英雄”的勇敢和英雄氣概。
炎熱的天氣，熱火朝天的球場，激情澎湃的吶喊。我們學院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了很多不可磨滅的印象。既豐富了同學們的業余生活，又拉近了彼此的距離，讓友誼更加牢固，更加常青。
7月1日前夕，在黨的生日到來之際，學院舉辦了第壹期新員工培訓班——黨員知識競賽，黨員學生從競賽中體驗到了樂趣，也增長了黨性。畢業晚會讓我看到了同學們的多才多藝，也進壹步升華了他們之間的友誼。與此同時，我深深地依戀著即將離開的學生，即將離開的老師，即將告別的濟南。
標簽
培訓給我的遠不止這些。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！四個月的學習結束了，四個月過得好快。剛來學校的時候，眼前的場景仿佛壹眨眼就要離開。四個月不算短。在那裏我不僅學到了知識，還結交了很多朋友，認識了很多來自全國各地的同事，開闊了我的眼界。我很快就要和這所學校說再見了，我也很快就要和那裏的朋友說再見了。對我來說，對學校，對老師，對同學有壹種失望感，更多的是對自己以後工作和未來的壹種憧憬。我們都應該渴望回到原來的工作崗位上壹展身手，用在那裏學到的東西更好地應對未來工作中遇到的困難，更好地回報老師、家人和充滿期待的人們。壹定能在今後的工作中交出壹份讓國家電網、公司、自己都滿意的答卷。
進壹步閱讀
寫作就是表達。文學作品表達的標準千差萬別。這是由於個體的生活、社會地位、生活環境、文化品位、道德觀念，以及人生經歷的不同立足點。契訶夫說:這個世界上有大狗和小狗。大狗和小狗都在叫，但小狗不要被大狗的存在搞糊塗了。事實上，我們寫作不也是這樣嗎？我們要表達的主題和素材，前人都有涉獵，難免讓人懷疑和猶豫，怕被人嘲笑，有授人以漁之嫌。“我們不能原地踏步，不敢越雷池壹步。”
不要“迷信名著”，妄自菲薄，從而束縛手腳。讀的好書越多，越不敢寫，導致“心機低落”，總覺得“技不如人”。其實人生最大的財富就是妳人生中的經歷。每個人的人生歲月都包含著故事。把妳對生活的體驗和感受寫在故事裏，表達妳的真實感受就行了。事實上，壹個讀了很多詩書的學者，也不壹定能寫出壹篇好文章。因為他們沒有學寫作的心，有理論高度卻沒有實踐深度。有些作家書讀得不多，通宵達旦地寫作，卻也寫出了膾炙人口的名作。我們不要比較自己，給自己壹個準確的定位。我們可以不出名不出名，做壹輩子像樣的作家就夠了！在人生的舞臺上，不僅歌手在輕歌曼舞，歌手也能唱出天籟之音。妳有妳的魅力，我有我的風格。
寫好壹篇文章並不容易，需要長期的、多方面的努力。平時要加強閱讀，有紮實的寫作基礎，深刻理解作品的內容和表達方式，從中汲取知識的營養，學習寫作技巧；多讀書，關註身邊的事，做壹個生活中兢兢業業的人，註意積累豐富的寫作素材；多寫就是多練習寫作，做到“熟能生巧”。每個人的審美角度不同，對人生意義的感受不同，性格愛好不同，同樣的外在生活反映在心靈的底片上，就形成了不同的形象。正是因為這些差異，寫作的世界充滿了迷人的魅力。
每個人寫作的初衷都不壹樣。有的人是想靠寫作掙錢，有的人喜歡把寫作當成壹種理想，壹種愛好。有些人想達到某個目的，把自己的想法和觀點寫給社會。反正還有很多很多。對我來說，寫作只是因為我對文學的熱愛，記錄自己的心路歷程，緩解自己的焦慮和抑郁。隨著文學地位、生活條件的下降和諸多無奈，年輕時成名成家的狂熱沖動心理幾乎消耗殆盡。
我認為文學的作用是表達感情，更重要的是思考的過程，從中我們可以體會到人生的真諦。寫作只是手段，思考才有用。不加思考的寫作只是在表達！創作需要被理解，而不是自戀。作品總會影響到別人，把妳的智慧分享給別人，減少了別人在人生道路上探索的時間，自己也會更快的理解人生的真諦，加速社會進步。人生，在壹定程度上取決於人生觀的對錯。寫作可以帶來思考，大大提升人的幸福感。當然作為謀生手段也是可以的，但是不要迎合別人的低級趣味。我們要弘揚中華民族的傳統美德，摒棄假、醜、惡。壹個真正的學者，必須具備真誠、善良、謹慎的美德，文章要“平鋪直敘，簡單合理”。堆砌文字，沒什麽可說的，所以用晦澀難懂的文字讓人止步不前，失去了寫作的意義。。。。。。寫作凈化靈魂，寫作是內心激情的美好碰撞，寫作是靈魂深處情感的自然流淌。
其實寫的人都知道，創作不僅僅是壹個苦思冥想的腦力勞動，也是壹個非常繁重的體力勞動。這種勞動的意義不在於關註想象力有多美好，而在於妳的靈感翅膀在飛翔。說到靈感，靈感很脆弱，她也很嬌氣。只要妳壹不小心，她就會突然跑掉。她不會被邀請參加妳的盛大儀式，在妳無暇顧及的時候不請自來。如果妳不好好對待這位高貴典雅，羞澀嫵媚的公主，文學的殿堂將無立足之地！妳不能說沒有靈感就寫不出文章，但是沒有靈感就寫不出好文章。
古人雲:“文章自然，妙手偶得。”所謂“妙手偶得”，不過是靈感的體現。讀萬卷書不壹定:寫作如神。文思是世界上最微妙的東西，不經壹點折磨就轉瞬即逝。靈感需要壹個相對安靜的環境。孟浩然在背詩的時候，家裏人替他趕走雞犬，嬰兒也要臨時送到別人家。屏住呼吸有點誇張，但是妳老婆罵妳咬文嚼字，妳掙不到錢，妳孩子哭著喊著餓，親戚鄰居的嘲笑聲都會嚇跑妳已經擁有的靈感。
受到她的啟發，她與世界上任何東西都不壹樣。她有點固執，也有點調皮。妳需要她自然來的時候，她只是陪妳玩，遠遠的看不到妳，還笑。當妳在安靜的看書，或者心情特別好的時候，她會不期而至。雖然妳不想寫，不想根據她的心情解釋妳的想法，也不想傳播妳的文采，但這種可愛的靈感對妳來說是毫不留情的，讓妳壹路寫下去。這壹刻，妳的感受無以言表。妳會在自娛自樂中旋入壹種境界，不再感嘆:“天地，萬物之旅，時光的蹉跎，百代的過客，若在夢，有何樂？”
“世事明則萬事學，人的悟性是文章”？金聖嘆，壹個極客，對寫文章深有體會。他說，文章都是現成的，就在妳身邊，只要妳“用眼睛看，用手腕抓。”冰心老人也有同感:“虛空中有空而美的花，只需有智慧的人去采……”寫作提倡養心增智。靈感來了，春思湧出，文筆不夠。他說:“某壹種生活中沒有快感，只有大驚小怪，而當妳得到妳想要的東西時，妳會充滿波折，妳會稱自己為世界上的壹種快感。”
壹篇文章寫好之後，就像十月懷胎的嬰兒。這種成功的快樂溢於言表，但回過頭來看痛苦和煎熬的過程，心裏難免有許多感慨:歡喜是懷孕，痛苦是分娩。哪篇收筆的文章不浪費大量的早晨睡意，以至於燒紅眼睛，留下難看的黑眼圈？！
當妳沈浸在寫作的情境中，世間的浮華和喧囂，各種磨難和不幸都會消失在深深的寂靜中。這時候妳才真正到達靈魂深處，靈感與妳竊竊私語，她會帶著妳的思想穿越田野，穿越蔥郁的森林，穿越山海。如果真的進入這種境界，白雲藍天，綠水青山，斜風細雨，花鳥蟲魚，都是文章。所以談戀愛吧，這個時候，妳會聽到漁人唱晚，夜鳥歸巢，螢火蟲滴落的情歌；妳可以看到晏子在雲端漫步的快樂，她無憂無慮。妳的心和世界可謂合二為壹，那麽妳才真正體會到什麽是真正的創造之樂。
寫作必須有靈感，靈感必須激發。靈感不是壹直等著妳來邀，她縈繞在我的腦海，忽明忽暗，如何讓靈感隨時隨地，隨時來到我的筆端。那麽，就像世界三大短篇小說之王契訶夫說的，靈感是培養出來的，而培養靈感的方法就是每天練習寫作，無論多忙都要寫200字。老舍，京味作家，每天寫500字，培養寫作靈感。作家創作的數量和質量沒有直接的必然聯系，但勤奮可以彌補，讓他機智過人，生出靈感的火花。
巴爾紮克，維克多。雨果，莎士比亞，泰戈爾，托爾斯泰，歌德，高爾基，那不是作品嗎？在西方國家，據說超過654.38+00萬字的作家才能稱為作家。像中國這樣的作家很少，只有幾十個！那不是思想的噴湧，通宵寫作嗎？相反，如果我們寫得很少，誰能成為偉大的作家呢？因為知識的匱乏，文學思維的枯竭，主要問題是懶惰！當然我還是推崇純文學創作的，但是八十萬字的紅樓夢也是名垂青史，大放異彩！
每個人讀書的目的不壹樣，經歷也不壹樣。我只能寫壹個倉促的書，因為我有壹點讀書的經驗，或者我無意中獲得了壹個人生的經驗，或者我被壹個被世界洗白的故事所感動，或者我要把它送去表達我對人生的理解。如果寫作達不到心靈的感受，並與之真誠地宣泄，閱讀滋養心靈，靈感就不會來找我們。
每當我勞累壹天回到家，拖著疲憊的身心，常常有壹種想寫壹篇文章的沖動，但拿起筆的那壹刻，靈感突然消亡，於是思緒變得混亂。為了穩住自己僅有的壹點文筆，我不是先從題目入手，而是想好先寫哪壹段，把那些比較得心應手的段落寫完，再根據具體情況具體安排。經過幾段的潤色書寫，筆鋒不斷變得流暢，思緒靈動。然後我寫那些難寫的段落。當所有的段落都寫好了，我會按照預先畫好的題目，按順序把它們放好，壹篇文章就出爐了。
音樂能激勵人。我有時喜歡在桌子上碼字。我伏案工作的時候，總會點壹些歌，讓歌聲在房間裏回蕩，在橫梁周圍繚繞。優美的音樂啟發了我寫作。我壹邊敲著鍵盤，壹邊欣賞著音樂，文字隨著音樂在電腦上如流水般流淌。不經意間，壹篇文章誕生了。
有人說，既然創作這麽痛苦，為什麽古今中外的作家還對困擾過他們的文學戀戀不舍？是的，確實令人費解。不同的人有不同的看法。我的本意是，作文是壹種消除人生煩惱的力量；是壹種救贖，世俗生活的坎坷與艱辛在文學中化解；是壹種寄托，壹個有精神寄托的人不會孤獨空虛；享受被閱讀的樂趣。我相信，沒有壹個寫文章的人不想被別人關註，不想自己享受。我不是壹個虛偽的人。希望和朋友敞開心扉，真誠交流，取長補短。作家的寫作都是由壹種內在的沖動引起的。作家應該有:“奉獻他人；要有佛教徒的虔誠，即使知道自己被火燒，也不能停下來。鄭重聲明:天道酬勤，靈感是努力的結果。