優秀數學教師進修總結借鑒壹學年。通過自學，這學期我努力加強專業學習，做好每壹節課，做好個人教學反思和隨筆，積極參加海外培訓學習，改進教學方法和工作方法。經過壹年的不斷進步，我現在總結壹下我個人的學習。
第壹，思想方面
在我個人的校本研修期間，能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人好的教學經驗，運用到自己的教學中。願意在教學中不斷進步，積極總結積累，把教學中發生的事情作為教育敘事寫下來，或者新的經歷、學習感受等。多年來，我積極聽課，參與評課，根據自己的教學積累做筆記，積極立足自己的小範圍研究，提高自己的。
第二，個人收益
1，積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修，外出培訓學習，改變了我的教學方式，教會學生獲取知識的技能和方法，圍繞學生和教材設計課堂教學。學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者。按照校本研修的要求，聽課評課是我個人研修中最常見、最頻繁的工作。我記下了別人的很多優點，結合自己講課的不足，把別人的經驗和優點用於自己的教學。同時也和同行交流了聽完後的感受，共同進步。
2.積極參加公開課。
新課標教學是給學生更多自由的學習空間，體現了以學生為本的理念。教學課堂是民主、和諧、自由、尊重個體發展的活課堂。開放也是提高教師專業水平的平臺。只有經歷和磨練教學能力，才能在教學中提高和成長。
3.在線學習。
E-learning是最快的形式，是在線學習的好方法。我可以在網上找到相關課題的視頻學習，找到相關研究課題的信息，也可以在微信和QQ、博客上與同行分享其他同行的個人研究成果，從中學習到很多有用的經驗。效果不錯。
4.教學反思。
每次聽完同行的課或者專家的課，我都會寫下自己對最啟發我的課的感受，平時每次上課都會寫下自己最深的感受，也會寫下自己對公開課的評價和建議。我會從教學方法、教學手段、課堂規範、師生互動、學生學習效果等方面來寫，為以後的教學積累經驗。課後，我經常反思自己是否忽視了學生個性的發展。體現出來了嗎？以人為本？概念等。
第三，和團隊壹起努力
1，積極參與並開展課堂教學研究。無論什麽科目，什麽年級，都可以積極參加學校組織的評課和公開課觀摩課，學習高級白板在自己教學中的應用。認真研究備課、作業設計和批改，在每次教研活動中積極討論和準備集體備課，真正把教研落實到行動上。
2.在校本培訓期間，我積極參加項目調研，學校組織的聽課和評課活動，有機會積極參加上級組織的聽課觀摩活動。做好課堂考勤、課堂反思、課堂評價記錄，學習中取長補短。根據平時積累，認真填寫個人訓練手冊。平時做好自己的工作。
3.自我反省經常堅持。反思是教師提高教學水平的有效途徑，反思課堂上是否存在問題，如何及時處理；反思這節課和學生課堂生成的利弊；反思自己備課的時候有沒有迷茫，有沒有調整教材的內容，有沒有根據學生的實際情況來設計。經過不斷的反思和總結，我掌握了研究的第壹手資料，改進了我的課堂。而且對於我成功的課，積累了課件和課堂教學記錄。
經過壹年的學習，我深深感到自己在教學實踐中存在壹些不足:教育理論知識沒有那麽豐富，教學資源的利用沒有那麽投入和挖掘得足夠多，我的壹些教育理念也沒有得到很大的改善和改變。我多麽希望自己以後能做壹名研究型的老師，帶著研究走上講臺，帶著教育的新理念走進學生的心裏，帶著所有的期待做壹名優秀的小學老師！
優秀數學教師繼續教育總結與參考21頁。初學者的經驗
我懷著焦慮的心情進入遠程培訓平臺，接受老師的培訓。我開始充滿迷茫。我不知道這是什麽樣的研究。我以為只是走個形式，但是過了幾天，我看了其他老師的作業，評論，文章。看著課程團隊專家的指導和建議，不禁對遠程培訓有了全新的認識。
第二，在學習中成長
長跑訓練改變了我的人生，給了我前進的動力。每天打開電腦第壹件事就是登錄我們班，從新的作業、日記、題目中汲取我需要的營養。從網上的專家學者，也從身邊優秀的老師那裏學到了很多。學習的過程很短，但學習的效果是實實在在的。
看看我身邊的老師。他們像小學生壹樣執著，認真，豁達，好學。教師的責任感和求知欲在這裏得到了充分的展示。新課程倡導教師培養學生的科學探究能力，自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課程改革的實施對大多數數學教師來說是壹場新的革命。所以我們要抓住每壹天，每壹節課，關註課改，學習，思考，學習，積極參與課改，從各個方面挑戰自己，改變自己，提高自己。培訓中，老師們啟發性的話語、耳目壹新的觀點、精彩的點評、生動的佐證、全新的思路，都讓我震撼；老師們的知識和優雅都讓我敬畏。他們引導我深入思考數學教學改革，我覺得自己的靈魂在提升，視野逐漸清晰，內心似乎也清晰了。
這次培訓，讓我找到了自己，明確了方向，從而堅定了我對數學教育的信念。我知道，想要做得越來越好，需要努力，需要付出更多；我相信沒有付出就沒有收獲。我有嗎？生命不息，學習不止？我練習波斯納的？經歷+反思=成長？。我會壹如既往的腳踏實地，繼續壹步壹步堅定的走下去。
通過學習和訓練，實踐和反思，我學會了分析和思考，學會了豐富和簡練，學會了合作和競爭，學會了挖掘和借鑒，學會了超越和突破自己的極限。在這裏，我們有苦有收獲，有累有樂。最後壹個深情:路漫。
第三，收獲
1，目標明確
經過短短十天的培訓學習，我確定了新課程的目標，對新課程有了深刻的理解。豐富的講座，教育理論與實踐經驗的緊密結合，生動的案例，讓我受益匪淺。我每天都和老師交流，對教育教學中的問題進行討論和反思，我永遠不會忘記。
2、專業知識的增長
這次學習不僅僅是為了深化和拓展專業知識，更是通過作業、點評和網上交流，對自己的教育教學進行回顧和反思。這是我對這次培訓的深刻感受。
3、知識、能力和素質的提高。
通過這次學習，我的知識、能力和素質都得到了很大的提高。我對未來的教學更有信心了，我可以全心全意地投入到工作中去。以後我會好好學習，聰明反思，快樂交流，昂揚成長。
總之，通過學習訓練，實踐反思，我學會了分析思考，豐富凝練，合作競爭，挖掘借鑒，成長超越，突破自己的極限。在這裏，我們有苦有收獲，有累有樂。終於深深體會到，路漫漫其修遠兮，我會為之上下而行。
優秀數學教師進修總結借鑒三年，壹個學期很快就過去了。這壹學期，我認真執行學校教學工作計劃，轉變觀念，積極探索，改革教學。我校在繼續推廣課堂教學模式的同時，將高效課堂的建設落實到教學中，取得了良好的效果。具體總結如下:
第壹，加強業務學習，提高教學水平。
符合？多學習多思考？這學期的目的，除了閱讀相關的專業資料和網絡信息，積極參加學校組織的教研活動，經常去聽有先進教學理念的經驗豐富的老師講課。學校組織的輔導？雪球？在教學和高效的課堂交流中，我們的老師互相學習，取長補短，把學到的知識和經驗運用到平時的教學中，提高了自己的教學水平。
第二，創設有效情境，提高課堂效率。
我們數學老師都是課堂教學的實踐者。為了打造有效課堂，我這學期研究的小題目是:？關於如何創設有效數學情境的研究？我想把課堂教學看作是壹個有利於學生主動探索數學學習的環境。教學改革的基本指導思想是讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀。數學教學被認為是師生互動的過程。讓他們真正體會到數學來源於生活，應用於生活。基於這個原則，我主動參加了我們學校組織的壹個創新班。拋硬幣第壹節課，我采用了情境探究教學模式，在情境中設置疑問，激發學生興趣，通過看、摸、說，讓學生感受到問題的可能性，在壹系列的遊戲情境中激發學生的學習熱情，大大增加了學生學習數學的興趣。並且在與同事討論時，既能提高自身水平，又能幫助教師優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
第三，認真實施培養補差，鼓勵和促進學生的全面發展。
數學培養優補差既是重點也是難點。每個數學老師都在這方面投入了大量的時間和精力。學校也很重視。除了培訓和補差價，每個老師還指定了詳細的溜單計劃，溜單有記錄有總結。每個老師這學期至少要轉化壹到兩個學困生。因為我們學校每學期都有很多學困生，再加上家庭等原因，每周壹下午的最後壹節課真的很難把差生補上，尤其是臨近期末考試的那段時間。好在功夫不負有心人，這些同學進步很大。說明化妝效果很好。
沒有付出，就沒有收獲。教書工作有苦有樂，我會符合？勤快、周到、踏實？壹如既往，再接再厲，努力做得更好！
通過四個學年的學習，更新了自己的知識結構和能力結構，進壹步發展了自己的個性，創造了自己的教育教學風格和特色。特別總結如下:
壹、指導思想
我可以腳踏實地的充實自己的專業素質和政治素養，為學校的發展做貢獻。
二、詳細目標
在專業素質方面，豐富了遠程教育專業知識，能熟練運用各種教學資源進行電子化備課。豐富了教學和科研的知識，具有壹定的理論水平和實踐能力。多種形式的運用提高了課堂教學效果。更好地引導學生計算，提高計算能力。
第三，具體措施
1，帶？同伴支持，自學反思？作為主要形式。本人自主學習，學以致用，學用結合，形成學習和反思的習慣，增強研究意識，分析解決教學中遇到的實際問題，克服被動性和盲目性；將日常工作與教學相結合，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動，深入了解並及時解決教育教學中的困難和問題。
努力提高教育教學研究的針對性和實效性，邊學邊練，邊練邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。在遇到無法解決的困難時，與同行合作探索，不斷探索、創新、調整、豐富，總結經驗，提高專業發展水平。
2.認真學習數學新課程標準和各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平、紮實的教育教學專業知識、寬廣的知識背景和較高的專業水平，從而加快新課程的開發建設，適應新課程標準下的課堂教學。
3.更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。專題講座:結合教育熱點和教學實踐，利用遠程教育等資源聆聽專家學者的專題講座。教學觀摩:隨時與本群教師相互傾聽、相互評價，進行教學交流。
總之，這學期我很努力，很好的完成了計劃。讓自己有很大的進步。
優秀數學教師繼續學習的總結與借鑒。這項研究給我留下了深刻的影響。讓我可以隨時聽專家講課，欣賞專家科學的教育理論和先進的教學方法。它就像壹個梯子，讓我壹直向上爬。這次培訓讓我深刻認識到，小學數學教學與傳統小學數學教學的最大區別在於強調交流、互動，聯系學生的現實生活，暢所欲言，營造輕松活潑的課堂氛圍。現在我將對這次學習做壹個總結。
首先，這次培訓使我更新了我的教學理念。
教學理念直接影響教學行為。在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時老師的熏陶，有的來自自我揣測，有的來自20多年前的師範教育。通過這次培訓，我統壹了思想，提高了認識。從課改的角度，重新審視了自己的教學理念，讓自己在教學中不再迷茫，明確了自己的教學目標。
第二，網絡培訓豐富了教學手段。
教學方法是教師在課堂教學中實施的教育和引導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動，才能取得良好的效果。在教學中，要註意改進教學方法，堅持啟發式，反對註入式。美國當代數學家、教育家保利亞說？學習數學只有看到數學的出現，遵循數學發展的歷史順序或者自己從事數學發現，才能得到最好的理解？因此，不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過這次培訓，我掌握了很多教學方法。鋒利的工具能做好工作。？這些教學方法是教學成果的收獲？利器？。有了這些教學方法，我的備課不再直截了當；有了這些教學方法，我的課堂變得充滿活力；有了這些教學方法，我在教學和科研上更有內涵了。
第三，線上培訓激活了我的教學靈感。
除了系統的數學知識教學，數學教學還應與現實生活緊密聯系，使人們在生活中必須具備的知識和技能成為數學教學的目標和追求，大眾數學學習內容的應用價值得以調整。所以我在思考備課，什麽樣的數學情境才是好的教學情境？創設情境要註意什麽？在實施新課程改革的過程中，教師普遍反映學生的計算能力較差。在這種現實背景下，如何在不增加學生課業負擔的情況下，改進計算教學，科學有效地提高學生的計算能力？教材增加了全新的統計和概率知識。如何才能準確把握課程標準，實施教學？新課改下如何評價壹堂課？專家們回應了這壹系列亟待解決的問題，為我們的教學指明了方向。網絡培訓啟發了我的工作，給我的工作註入了新的活力。通過這次學習，我真正體會到，只要用心澆灌壹切，美麗的花朵就會綻放。
第四，線上培訓讓我認識到反思可以提高自己的理論水平和專業能力。
孔子說？我壹天三個省？。反思不僅是良好的品德，是糾正自己言行的手段，也是成功的基石和保證。在教學過程中，我不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀和課堂教學。我善於收集教育過程中的成功和失敗，並堅持不懈地積累材料，使之成為我工作中的寶貴財富。即使做不了名師，也可以獨立。
五、通過網絡培訓，提高自身素質。
訓練是短暫的，但收獲是巨大的。讓我站在壹個全新的平臺上審視自己的教學，讓我對未來的工作有了明確的方向。經過這次培訓活動，我會把學到的教學思想進行咀嚼和消化，並內化為自己的教學思想來指導自己的教學實踐。要不斷收集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
學無止境。對於壹個老師來說，他需要學習的東西會很多。只有真正把握教學真諦的老師才是好老師。正如顏真卿的名言:每天雞叫的時候，是男生讀書的最好時機。青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。？我們選擇了教書育人的職業，所以我們應該更加努力成為壹名真正的好老師。
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