榜樣引領方向
1.王宇除了在班裏和學生會工作，還主持過學校廣播站的“音樂不斷”和“英語角”欄目，這並不影響她的學習成績。真是令人欽佩。(2008年全國卷壹)
“負責……負責……負責……負責……負責……負責……負責
2.我們平時用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵、維生素B，被皮膚吸收後，可以改善面部皮膚的營養不足。(廣東卷2008)
“改善”缺少壹個對象，“情境”加在“缺乏”之後；
3.推廣塑料袋有償使用，主要是通過經濟手段，培養人們盡量少用塑料袋，這對減少白色汙染，凈化環境無疑會起到積極的作用。(江蘇卷2008)
作文不完整，“培養”後缺少對象頭，應改為“培養人們盡量少用塑料袋的習慣”
烤點織金
壹.不完整的成分
(壹)缺乏主體
1，濫用介詞導致主語不完整。
濫用的句首介詞往往有“在、當、從、為、為”等。糾正這種病句，壹是刪除介詞和與介詞相關的方位詞，二是保留介詞短語作狀語，後面適當的詞作主語。
(1)在這部電影中，刻畫了壹個典型的女性知識分子。
刪除“在”和“在”。
(2)這次談話後，對我啟發很大。
刪除“之後”。
(3)觀察農村經營承包法的審判，這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(青海卷)
介詞“對”的使用使這個句子沒有主語。去掉它，“我們”就是主語。
(4)《中國古代文學管窺》因其獨特性，自問世以來近三百年間流傳甚廣，經久不衰，至今仍不失為壹部有價值的文集。
這句話“因為”的存在，使得整個句子沒有主語，去掉就完整了。
以上都是帶主語的介詞短語，所以要刪掉介詞和對應的詞，露出主語，這在病句中比較常見。
2、偷偷改變話題造成的不完整
(5)江南才子周文斌，在《虎王搶父母》中扮成女人，被虎王搶回家，送到妹妹汪秀英的房間。
第壹句的主語是，第二句的主語是王老虎。在“巴”字前加王老虎。
(6)10 10月1日，帶著向文科班學習的想法，我們的黑板報也創辦了。
第壹句的主語是“我們”，後面的主語是“黑板報”，最後壹句可以改成“我們也辦了黑板報”。
(7)可惜這部傑作在他的腦海裏醞釀了很久，還沒完成就過早地離開了我們。
“過早地離開我們”的主體只能是“他”，而不是省裏傳承下來的傑作。
(8)女公安局長任長霞的故事，強烈地震撼著讀者的心弦，不知不覺中受到了深刻的教育。
在“不知不覺”前加上“讀者”(原句變成復句)或“使讀者”(原句變成單句)，使結構完整，意思明確。
3.主語的長定語不完整。
(9)復讀的第壹天，語文課上，壹個戴著眼鏡，額頭上有幾條皺紋的男人，四十歲左右，笑著走進教室。
在“四十歲”後加上“妳的老師”或“妳的人”。
(二)缺乏謂詞
壹般來說，壹個句子由兩部分組成:主語和謂語。相比之下，謂語更重要，因為謂語陳述主語。沒有謂語，我們就搞不清楚主語是什麽。
1，不當省略丟失了謂語，導致不完整。
(1)最近開展了全面的質量檢查活動，其中要開展建立和加強技術管理體系等壹系列工作。
謂語“完成”應加在“建立”之前(完成...).
(2)本欄目將地方電視臺選送的歌舞、民俗、文化、娛樂、體育活動等節目進行重新整理、組合、潤色，再進行再創作。(全國卷)
這是偏旁短語，不是句子。原句“江……”顯然是壹種“如何”的想法，屬於行為。以下“重新創作…………………………………………………
2.誤用介詞短語作謂語。
介詞短語只能用來修飾、限制或補充動詞和形容詞，即作狀語或補語。少數介詞短語可以作定語，但不能作謂語。例如:
經過壹個冬天的努力，這條河終於變清了。
“我們”怎麽樣我們整個冬天都在努力工作。經過壹個冬天的辛苦工作是壹個介詞短語。
(4)有壹天，炮兵連炊事員朱克忠在去炮兵陣地的路上，迎面走來壹個扮成豬拾草人的人。
中途改變語句的主語會使謂語不完整。這句話本來是說朱克忠的，突然變成說另壹個人了。在“突然”後面加上“發現”或者“看見”就行了。
(三)缺乏對象
賓語是動詞謂語的聯合成分，表示動作和行為的對象或結果。用在動詞後，回答“誰”或“什麽”之類的問題。對象不完整，動作就沒有對象，行為就沒有結果，意義就不明確。及物動詞必須帶賓語，如“解決、發展、發展、采納、擴展、提高、掌握、執行”
1，用及物動詞做不及物動詞。
(1)如果這個消化系統工作正常，人的營養狀況就會好。
這裏的Go on是及物動詞“正常地繼續妳的工作”。
(2)王老師被評為學校先進工作者。
在後面加上“的標題”。
(3)縣政府在全縣推廣我們村的科學種田。
在後面加上“經驗”。
(4)他們心懷祖國，放眼世界，大力發揚拼搏的勇氣，最終奪冠。
我們應該在“敢打”後面加上“精神”。
2.句子有點長，忽略了與前後成分的呼應，導致賓語不全。
(5)學校黨委討論動員全體師生開展愛國衛生運動。
在後面加上“的問題”。
(6)工廠於90年代中期引進了具有國際先進水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國內首家生產50鈴N系列輕型卡車的合資制造商。
那“介紹”的對象呢？第壹輛輕卡後面要加上“生產技術”幾個字。
(7)根據《紀律處分辦法》，決定給予該球員停止參加本年度剩余所有甲級隊比賽的資格，並處以4萬元罰款。
“給”什麽？雖然背後有東西，但顯然不是“給予”，而是對象的屬性。我們應該在“4萬元”後面加上“處分”。
(8)為全面推廣使用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加快養豬業的發展，該縣舉辦了三期飼養人員技術培訓班。
對象不完整。宜在“餵豬”後加上“技術”或“經驗”。同時，“飼養人員技術培訓班”壹詞不宜改為“飼養技術培訓班”。
(9)園內展出的有象征中華民族騰飛的“中國龍”等冰雕，也有根據《西遊記》、《海的女兒》改編的童話、神話。
“遊遊”的對象也應該是冰雕，“取材於《西遊記》《海的女兒》等神話童話”只能作為對象的屬性。
(4)缺乏他人
1，頭語不全
(1)片面強調糧食產量，不顧林區實際情況，最終只能得不償失。
定語缺少中心詞。在"生產"之後加上"的做法",或刪除"那種",讓"不管生產"作為主語。
(2)部分兒童文學強調教育性和理性，註入過多成人思想，而忽視了兒童對遊戲、知識、興趣和幻想的熱愛。
刪除“自然”。在“被子”前加上“天然”或“特色”。
2.這個介詞不完整
(3)他有說不出的後悔和莫名的內疚。他為什麽要和曾經共患難的朋友分道揚鑣？
在“和”壹詞後加上“和”。
(4)2004年3月7日在卡塔爾多哈結束的第47屆世界乒乓球男子團體賽中，中國男子乒乓球隊第14次獲得斯威思林杯冠軍。
在“卡塔爾”前加介詞“於”
(5)俄羅斯也進行了壹些改革，比如禁止政府官員使用進口汽車，推進住房商品化，精簡包括電力公司、鐵路公司在內的大型國有企業。
對應“包括”的“內”字不見了。
3.相關單詞不完整
他雖然沒上過學，也愛學習，但現在也能寫文章了。
在“愛學習”前加上“但是”
(7)新加坡的竹節蟲不僅長得幾乎像竹子，安靜的時候還像樹枝。
(8)這次學術會議收獲很大，時間也不長。
“雖然”這個詞應該加在“時間”之前。
(九)只有我們的幹部思想作風好，群眾團結在他們周圍。
在“群眾”之後加上“人才”。