1幼兒園活動備課教案的背景:
為了讓孩子們過上快樂的晚上生活，我們想通過開展豐富的活動來轉移他們的註意力。於是，我們調查了孩子們晚上的需求，有孩子提出要看月亮。在壹次“看月亮”的活動中，我們發現孩子們對天空非常感興趣。他們問了許多問題，例如“月亮上有什麽”和“月亮上的影子是什麽”...於是我們決定沿著孩子的興趣點開展“月亮”主題活動。
活動的總體目標:
1.萌發孩子對月亮的好奇心，通過豐富的活動讓孩子對月亮有所了解。
2.通過參加感興趣的活動，穩定孩子的情緒，讓他們過上快樂的晚上生活。
3.在提問和尋求答案的過程中，引導孩子主動學習。
活動1:觀察月亮
活動目標:
1.通過觀察月亮激發孩子的認知興趣。
2.自己探索答案，培養自己解決問題的能力。
活動流程:
1.觀察活動老師帶孩子到樓頂看月亮，引導孩子觀察月亮的形狀和顏色，並和孩子壹起討論。叢聰:月亮上的影子是什麽？日海:我聽媽媽說嫦娥和兔子住在月亮上。浩浩:我覺得是仙女。淵源:在我看來它像壹棵樹。它很大很高，從地球上可以看到。於波:太陽表面有太陽黑子，月球上的壹定是月球黑子。嶽華:是什麽東西的影子。老師讓孩子回家和家長壹起找答案。
2.分享觀察月球後，“月球上的陰影是什麽？”
這個問題已經成為孩子們特別關心的問題。他們和父母壹起回家，從很多方面找到了答案。壹些孩子還帶了書和光盤。孩子們通過看書、看光盤、同伴和老師的講解，對月球表面有了初步的了解。活動反思在幼兒觀察月亮的活動中，幼兒提出了問題。孩子如何獲得相關經驗？是教，還是讓孩子自己去發現和探索？在我看來，應該讓孩子掌握學習方法，遇到問題要自己找答案。這對他們來說是壹種鍛煉，獲取知識的過程對孩子來說比知識更重要。同時，家長參加活動後，知道孩子晚上有很多活動，也可以緩解孩子的焦慮。
活動2:月球的真實面貌
活動目標:
1.引導孩子對月球表面有簡單的認識。
2.通過小實驗調動孩子的活動積極性。準備手電筒、多米諾骨牌、報紙球、自行車反光板。
活動流程:
1.小實驗:月球表面的陰影。
(1)在桌子上放6 ~ 8張多米諾骨牌。
(2)關燈。用手電筒從多米諾骨牌上方約30厘米處照亮多米諾骨牌。多米諾骨牌的影子會落在桌子上。
(3)如果用手電筒照報紙球，會發現報紙的縫隙是黑色的。老師的解釋:當手電筒照在多米諾骨牌上時，多米諾骨牌的影子會落在桌面上。同樣，當太陽照在月球上時，高地的影子會落在月球表面高的地方，高地會反光，所以看起來很亮。高地的陰影看起來陰沈沈的，月球表面有很多環形山，也是漆黑壹片。
2.小實驗:月亮會發光嗎？
(1)天黑時，用手電筒照自行車的反光板上，引導孩子說出自己看到的東西。
(2)關掉手電筒，讓孩子看壹看。老師的解釋:只有手電筒照在反光板上，反光板才會發光。反射器本身不會發光，但會反射打在它身上的光。同理，月亮本身也不會發光，只有反射太陽的光才會發光。活動反思關於月亮的壹些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的。需要大人的幫助，但引導方法壹定要具體、簡潔、生動，以免孩子覺得深奧、枯燥，失去探索的熱情。所以壹定要找到有效的方法幫助孩子解惑。通過小實驗，孩子的親身操作加深了理解。
活動3:月亮的變化
活動目標:
1.引導孩子理解月球和地球的變化與太陽的關系。
2.通過自己的記錄和比較的方法，引導孩子了解月亮的變化規律。
活動流程:
1.討論:月亮為什麽會變？月亮圓了就圓了，餓了就彎了。孟曉:月亮就像壹個魔術師，有時呈弧形，有時呈圓形。叢聰:當時間改變時，月亮也會改變。日海:它被天狗吃了。於波:當月亮被地球的影子遮住時，它會彎曲。
2.小實驗:月球、地球和太陽的關系。請壹個孩子代表太陽，壹個孩子代表地球，壹個孩子代表月亮，簡單演示三個天體之間的關系。
3.小實驗:月亮的盈虧。
(1)把臺燈放在房間外面。
(2)關掉房間的燈，站在面對門的位置。
(3)手握球，球的位置在頭部前方，略高於頭部。
(4)慢慢轉動身體，將球保持在身體前方。
(5)轉動身體，觀察球。實驗結果:身體對著門的時候，球是暗的。當身體旋轉時，球的壹部分開始發光。當身體轉180度時，球朝向臺燈的壹面會被完全照亮。老師解釋:臺燈只會照亮球的壹部分，也就是對著臺燈的那部分會被照亮。當孩子拿著球轉動身體時，他們可以看到球更多被照亮的部分。月亮就像這個球，只有壹部分會被太陽照亮。當月球圍繞地球旋轉時，月球明亮的壹面會在我們能看到的壹面發生變化，這就是月球的盈虧。
活動擴展:
老師定期帶孩子觀察月相的變化，讓他們記錄在書上，做月亮日記。活動反思在活動中，我加強了孩子之間的討論和交流，因為大班的孩子要傾聽別人的想法，要能夠大膽地表達自己的想法。此外，我還發現，談話的形式並不適合孩子的猜測活動，如果每個孩子都能大膽表達自己的想法:壹是孩子沒有時間充分想象；第二，不會說話的孩子不代表沒有想法。應該允許他們以自己喜歡的方式表達自己。
幼兒園活動教案2教學目標:
1，練習足部各種基本動作，鍛煉足部肌肉，發展動作協調能力。
2.激發孩子探索身體奧秘的興趣，體驗腳法遊戲的樂趣。
教學準備:
報紙，雪花，腳的ppt圖片，音樂，籃子
教學過程:
第壹，進口
老師用多媒體播放腳的圖片。問題:請猜猜這是誰的腳。
二、小腳玩遊戲
(1)放音樂，動動腳。
老師可以看孩子的腳嗎？然後讓孩子以最輕最快的速度脫下鞋子，放在妳的椅子下面。然後孩子們盤腿坐在地上，雙手放在身後。)老師和小朋友脫掉鞋襪，盤腿坐在地上。老師們放著輕快的音樂，和孩子們壹起活動雙腳，雙手撐地，雙腿放松。
兒歌:小腳丫，妳在哪裏？請出來看看；左腳轉身，點頭點頭，右腳轉身，點頭點頭，左右腳轉身，點頭點頭；點頭分分合合；趕緊把腳趾娃娃藏起來，壹會兒回來陪妳玩遊戲。遊戲重復兩次，然後孩子們盤腿而坐。
(2)數妳的腳
(剛才的遊戲好玩嗎？)現在讓我們壹起摸摸小腳丫。(老師故意大聲點腳數:“1，2，3，4，5，耶！我有五個腳趾)，引導孩子互相數數，提醒孩子慢慢數，慢慢數，數壹個腳趾。
(3)撓腳。
老師:孩子們，我們剛才數了壹下腳，得知每只腳有五個腳趾。現在我們先撓自己的腳看看有什麽感覺，然後再撓旁邊小朋友的腳看看有什麽感覺。
第三，探索小腳的作用
1.展示報紙以引起孩子們的興趣。
問:這是什麽？(報紙)，妳能用妳的小腳把報紙撕碎嗎？(沒有手)
2.讓孩子互相討論撕的方法，鼓勵他們用各種方式探索操作。
3.邀請小朋友嘗試用小腳丫撕報紙。
4、給每個孩子發壹份報紙，讓孩子體驗如何撕。(不需要手)
5.把撕好的報紙揉成壹團，然後用小腳丫夾住報紙跳出來放進籃子裏。
6.撿起雪花。老師給每個孩子壹片雪花，用小腳丫撿起來放到妳手裏。
7.交流和探索過程
問題:誰來告訴妳，妳剛才是怎麽把報紙撕碎的？妳用腳在哪裏撕的？(引導孩子大膽交流)；妳是從腳的哪個部位撿起雪花的？
(2)老師會引導孩子在談論的時候知道是哪個部分。(腳趾、腳背、腳掌、腳弓、腳跟)
8.通過玩遊戲鞏固腳的外部特征。
遊戲:指小腳。現在老師會測試小朋友，看他們是否知道腳的各個部位在哪裏，老師說哪個部位小朋友就指哪個部位，看誰指的又快又準。)
第四，探索如何保護自己的腳
1，問題:如何保護自己的腳？如果沒有腳會怎麽樣？
2.教育孩子同情和幫助殘疾人，培養孩子的愛心。
幼兒園活動備課教案3活動目標:
1，能分辨音樂的快慢，能用碎步和弓步表達羔羊和老羊的行走節奏。
2.可以用簡單的表情表達快樂、恐懼和勇氣，感受打敗狼的喜悅。
活動準備:
1.讓大班的三個孩子戴上頭飾分別扮演小羊、老羊和狼的角色。
2.相關音樂。
活動流程:
壹、激發孩子的學習興趣:
現場表演
老師:今天老師邀請了兩位小嘉賓和我們壹起做遊戲。讓我們看看他們是誰。(大班的孩子分別扮演小羊和老羊)
老師:請小朋友們歡迎小客人。
第二，區分音樂的節奏，用碎步和弓步表達小羊和老羊的節奏。
1，老師問:小羊是怎麽走路的？
2.學習小羊走路的動作:妳會像小羊壹樣走路嗎？(請先請個別小朋友表演，然後集體聽音樂練習羔羊走步)
3.老師問:老羊怎麽走路？
4.學習老羊的動作:妳會像老羊壹樣走路嗎？(請先請個別小朋友表演，然後集體聽音樂練習老羊走路)
5、山坡上吃草:分角色表演。
第三，學會用表情和動作表達快樂、恐懼和勇氣，戰勝狼的喜悅。
1.開心點:妳喜歡吃草嗎？草的味道怎麽樣？讓我們壹起快樂吧。
2.表現恐懼:播放恐怖音樂另壹個老師扮演狼:誰在這裏？羊肉感覺怎麽樣？
3.勇敢壹點:不要害怕小綿羊和老綿羊。大家壹起想辦法處理吧。想想怎麽打敗狼。
老師和孩子壹起做推、踢、撞的動作。
4.總結:妳真能幹，想了這麽多好辦法。如果再遇到狼，我們就團結起來，用剛才想的辦法對付它。
第四，完成表演後:
1，老師:現在我們繼續吃草吧！
2.天色已晚。我們壹起下山吧！(兒童邊聽音樂邊退出)
幼兒園活動備課方案4活動目標:
1，知道廢紙在生活中是可以回收的，初步了解再生紙的制造工藝。
2、願意嘗試簡單的再生紙制作，體驗制作的樂趣。
3.初步培養節約資源和保護環境的意識。
活動準備:
1，PPT有用的再生紙，以及再生紙的操作步驟
2，再生紙制作視頻，再生紙模具視頻。
3、老師和小朋友制作壹套再生紙操作設備。
活動流程:
首先，看繪本，把再生紙抽出來。
1，老師和小朋友* * *看PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2.通過對話，復習繪本內容，介紹生活中使用再生紙的意義。
第二，初步了解再生紙的生產流程。
1.播放制作再生紙的視頻給孩子看，讓孩子了解制作再生紙的過程。
2、引導孩子說，老師總結。
第三，孩子們嘗試制作再生紙，體驗造紙的樂趣。
1，展示再生紙的制作步驟，讓孩子初步了解每個步驟的順序。
2.老師示範再生紙的制作，並與小朋友談論制作過程。
3、壹邊播放再生紙模具制作過程的視頻，壹邊讓孩子嘗試，老師們巡回指導。
4.老師:孩子們，妳們做再生紙成功了嗎？我們完成了再生紙的制作過程了嗎？對了，還需要烘幹。現在讓我們把再生紙拿到太陽下曬幹，好嗎？自然結束。
擴展活動:
讓孩子們在曬幹的再生紙上畫畫。
幼兒園活動備課教案5教學目標:
1，能觀察比較黃豆芽和綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽和綠豆芽。
2，知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育孩子願意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
教學重點和難點:
能觀察和比較黃豆芽和綠豆芽的不同特征，並加以區分。
教學準備:
1.豆芽，綠豆芽，小臉盆，壹組壹個，黃豆綠豆幾種，壹人壹碗壹筷子。
2.多媒體課件《豆芽的營養》。
3.每人壹份熟黃豆芽。
教學過程:
壹.進口活動
了解豆芽的特點，激發孩子參與活動的興趣
春天來了，小草發芽了，小豆子發芽了。今天老師帶了兩種豆芽。請猜猜它們是哪種豆芽。妳怎麼知道？
1.孩子們觀察桌子上的兩種豆芽，並交換他們的觀察結果。
2.老師總結:芽頭上這種又細又綠的芽葉，就是來自綠豆的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖比較粗，頭上有兩片黃色的芽葉，是來自大豆的芽。我們稱之為黃豆芽。
二、引導孩子嘗試分豆芽，進壹步了解黃豆芽和綠豆芽的特點。
1.老師:這裏有壹些黃豆芽和綠豆芽，但是混在壹起了。我讓孩子們把他們分開，送他們回家。把分好的黃豆芽和綠豆芽分進妳的兩個零食鍋裏，說:黃(綠)豆芽，我帶妳回家。
2.孩子們試著分豆芽，老師巡回指導。
第三，了解豆芽的營養價值，引導孩子吃豆芽。
1.觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。
老師:剛才我們已經知道了黃豆芽和綠豆芽。妳知道它們是幹什麽用的嗎？是的，黃豆芽和綠豆芽可以當蔬菜吃。它們富含營養。妳知道他們有什麽營養嗎？讓孩子們看壹段視頻，看看營養專家怎麽說。
2.討論課件內容，了解豆芽的營養。
老師:看完視頻妳知道豆芽有什麽營養嗎？
兒童回答
老師總結:因為豆芽來源於豆類，富含蛋白質、維生素B和維生素C .維生素B和維生素C在春天會比較緊缺，所以春天要多吃豆芽來補充維生素B和維生素C。所以我們小孩子不要挑食，要多吃豆芽。
第四，邀請家長烹飪豆芽，孩子可以品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。
老師:豆芽營養豐富。孩子們，妳們想嘗壹嘗嗎？妳吃過哪些豆芽做的菜？今天我們邀請XX的媽媽為我們做壹盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽。老師已經在這裏準備了黃豆芽。請過來嘗壹嘗。我們會邊吃邊看XX的媽媽做飯好嗎？
5.家長和孩子壹起品嘗豆芽，體驗活動的快樂。
1.老師:孩子們的豆芽好吃嗎？妳喜歡吃東西嗎？豆芽營養豐富，我們都很喜歡。這麽有營養的菜，應該分享給我們的父母。現在小朋友拿起妳的碗餵給妳爸媽吃，好嗎？
2.孩子們和他們的父母分享食物。
幼兒園活動備課教案6活動目標:
1，理解古詩大意，理解“擡頭”“低頭”的意思。
2.可以把對古詩的理解用文字表達出來，動情地背誦。
3.體會詩歌的意境和詩人對家鄉親人的思念。
活動準備:
古詩《靜夜思》圖片及課件。
活動流程:
先展示“靜夜思”的畫面，讓孩子觀察。
問題:圖中的人物是誰？他在哪裏，在做什麽？如果小時候離開父母異地戀，妳會是壹種什麽樣的心情？
二、老師完成古詩詞《靜夜思》，引導孩子欣賞和理解詩詞。
1，引導孩子表達對古詩詞的感受和理解。問題:那首古詩叫什麽名字？聽完古詩詞有什麽感受？
2、結合課件，引導孩子理解古詩詞的含義，重點理解其中的關鍵詞:“擡頭”、“低頭”。
3.播放中秋月圓的課件，引導孩子感受家人團聚，遠離家鄉。用語言和行動表達李白的鄉愁。
第三，孩子嘗試欣賞圖片，用音樂背誦古詩。
1，老師結合圖片讀古詩，孩子們竊竊私語。
2、老師用動作提示，和小朋友壹起回答詩，老師說前半句，小朋友說後半句。
比如:老師說“睡前”，小朋友
然後是《皎潔的月光》，等等。
3.讓孩子分組用音樂背誦古詩詞，並展示出來。
附:《靜夜思》
我的床腳閃著如此明亮的光。已經有霜凍了嗎？
"我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生."