歷史工作計劃1壹、指導思想:
以我校教學計劃為指導，落實推進楊司杜郎口教學改革的經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，以學生發展為中心，註重弘揚中華和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學境界；實施綜合學習，提高學生綜合分析能力。
二、教學內容:本文由壹起出國編輯整理。
教學內容為《中國歷史》第四卷，內容涵蓋了建國至社會主義時期中國近代史的成就和文化。***24課時。中國歷史的線索比較復雜，所以主要是給學生講清楚歷史線索。教材重點講述與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟文化發展。難點在於對學生的思想教育和對歷史事件和人物的評價。
教學內容主要是應對中考。包括(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)中國近代史部分；世界近代史的所有部分；世界近現代史部分(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(7)、(8)屬於課改年級，用的是世界史(人教版)。與之前的教材相比，內容繁多，線索不清。新教材最顯著的特點是以學生為主題，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加關註資本主義發展史。
第三，學生情況的分析
八年級學生正處於長身體、長知識的階段，每天都在接觸社會。他們的壹些想法反映了社會現實，但受年齡和知識的限制，他們的社會辨別能力正在形成。雖然是無定形的思想，但也會影響行為。此外，八年制學生的道德修養是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。這個時期的教學任務，從情感、態度、價值觀的層面來說，就是培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀、價值觀，完成教育教學中至關重要的壹個環節。
九年級歷史:今年，老師面對初三的學生。我有壹個初步的了解，初中老師都知道，因為中考分數不大，又因為是文科，所以學生不夠重視，所以成績不理想。初三學生的心理和生理都處於變化期，思想波動較大。他們對學習歷史不感興趣，缺乏壹定的熱情和學習。教師需要開動腦筋，培養學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。另外，教材中所描述的知識是世界歷史，內容廣泛，時間跨度大，有任務可考。所以，在調動學生的思想時，要促使他們明白學習的重要性和緊迫性。從上學期期末考試來看，這些學生的分數普遍較低。對八九年的歷史沒有從整體上形成清晰的認識，這對今後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在短而有限的時間內提高學生對歷史的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便了解他們。
其次，要真正了解學生的知識結構，認真分析他們的學習情況，找出他們的優勢和劣勢，並在此基礎上制定切實可行的教學計劃，從大多數學生的實際情況出發，同時要兩頭兼顧。讓所有學生都能在中考中取得好成績。
歷史作業計劃2時光飛逝，又壹個學期開始了。這學期，我在七年級的兩個班擔任歷史老師。在這裏，我為這學期的歷史教學制定了壹個計劃。
本教材是中國地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教材，共五單元，每單元4至6課不等，每單元20課。每節課前都有文字提示。雖然很短，但內容是這節課最重要的。關於文本，妳會發現宋體描寫的內容是我們研究的主要內容；紅色字描述的內容是我們的閱讀內容，有助於我們理解宋體字的內容。文中還有很多有趣的圖片和地圖，還有那些小盒子裏的思考和對話，讓我們對所學的東西更感興趣，引導我們思考更多的問題。
通過對這本教材內容的分析，我們發現它與以前的教材有很大的不同，這也對教師提出了更高的要求。通過壹個學期的歷史教學，我的感觸很深。
首先說說妳覺得好的。
第壹，註重研究教材。
我在課前對每篇課文都做了深入的學習，查了很多資料，盡量做到給學生壹杯水的時候有壹桶水，盡量讓課文生動有趣，學生喜歡聽。
第二，認真備課。
不僅要準備教材，還要準備學生。新課程標準的精神之壹是突出學生的主體地位。這首先要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。努力做到既因材施教，又因材施教。
第三，加強師生交流，充分體現學生的主導作用。
新課程標準的精神是學生是學習的主體，教師是主導。教師在教學過程中要充分認識到這壹點，不僅要以學生為主體，還要尊重學生，與學生平等交流對話。
第四，積極推進素質教育。
在教學過程中，學生不僅要掌握歷史知識，還要對過去、現在和未來有具體而理性的認識，這樣才能參與歷史研究，培養健康的價值觀和人生觀。
我在教學過程中基本做到了以上四點。但在深度和廣度上可能還不夠，需要在以後的教學過程中進壹步加強和完善。
下面說說我覺得這學期做得不夠好的幾個方面:
第壹，有時在課堂上，會過於宏大，脫離了中學歷史教育的實際，超出了中學生的思維水平，不僅使學生無法理解這節課的內容，而且對學生學習歷史的興趣產生了不好的影響。
第二，廢話，題外話萬裏。有時候壹個歷史事件的講座會失控。雖然學生愛聽，但是壹節課下來教學任務並沒有完成，重點也體現出來了。
第三，什麽都覆蓋，沒有重點。上課怕錯過知識點，就抓眉毛胡子壹把抓，既增加了學生的學習負擔，又讓他們對這節課的內容印象不深。
四是探究與實踐課程沒有積極開展。新課標精神非常重視探究和實踐，但在教學過程中卻總是找借口推掉。
以上幾個方面是我這學期做的不好的。但會在以後的教學工作中改正。
總之，經過壹個學期的歷史教學，我收獲了很多，也收獲了很多。通過努力，這學期期末考試學生的三率都不錯。缺點是學生的知識結構不完整，知識體系中還有很多真空部分。這些都是未來需要改進的。
歷史工作計劃3本學期根據學校的安排，我負責七年級1-5班的歷史教學。為了更好地把握七年級的教學任務，全面推進素質教育，我制定了以下教學計劃。
壹，學生狀況的分析
七年級學生剛從小學進入初中，表現為:好奇、主動、上進心強，學習積極性高；但是不能聽課自學，不能做筆記，有的同學不交作業，上課很吵，學習習慣很差。三個班每個班60人左右，每個班的班風和學風都有差異。許多學生不重視歷史的學習。雖然大部分學生在課堂上都能繞著老師的思路轉，但還是有部分學生回答問題跑調。由於學習態度不端正，習慣不良，認識不足，很難達到預期的教學目標。總的來說，不願意學習，智力低下的人很多。因此，從初壹年級開始，就要註重課堂常規管理和學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生行為，在備課、做好每壹個課件、及時鞏固消化方面下更大功夫，力爭每節課都有實效。
二，教材分析
1，教材特點
這學期初壹歷史上冊選人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科學性、知識性都有。可讀性強，圖文並茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。
2.教材內容
本學期中國史的教學內容分為四個單元，講述從中華文明起源到祖國古代居民到魏晉南北朝的興衰過程和經濟、民族融合、文化的歷史，共22課。* * *需要32學時(其中新課教學22學時，單元復習4學時，期中復習2學時，期末復習4學時)。
3.教材的重點和難點
教材重點講述與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟文化發展。難點在於對學生的思想教育和對歷史事件和人物的評價。
三，主要教學措施
1，夯實基礎，培養學生能力。
這學期的教學內容是完成七年級中國史第壹冊。梳理各個階段的歷史線索，總結各個階段的歷史特點，尋找人類歷史發展的規律，是本學期教學的核心內容。因此，要夯實基礎，引導學生探索歷史發展規律，培養學生能力。
2.優化課堂教學結構，課內多做精講多練，課後做好訓練補差。
3.註重教學方法的多樣化和現代化。積極運用幻燈片、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等輔助教學。
4、加強對個別學生的檢查和監督。通過日常的小考和月考，可以及時查漏補缺。及時發現問題，及時解決。做好後進生的個別輔導，端正學習態度，積極參與課堂閱讀、思考和實踐活動，使他們的成績在原有基礎上更進壹步。
5.讓學生積極參與課堂教學，如答疑、小討論、故事會等。通過這些活動，可以開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識。同時，學生可以積極地復習當天所學的內容。這樣學生上課才能集中註意力，加強課堂紀律管理。及時發現不足，及時總結。
6、集體備課加強教學質量，讓教師互相學習，資源* * *，每周集體備課壹次。
歷史工作計劃4壹、指導思想
全面貫徹新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞以課堂教學為中心，建設高效課堂，全面提高教學質量。
二、工作內容和要求
(壹)重點準備高三的復習。
1，實施好班評活動。第二輪專題復習時，每名高三教師在學科組不少於4節課，並撰寫專題復習教學反思稿，按教學部要求組織反思交流會。
2、做好高考備考經驗交流總結，即“金點子論壇”。圍繞如何有效提高學生高考成績和如何優化後期教學工作兩個話題，分享積累的好的經驗和做法，實現優質資源的享受，從而輔助20xx高三備考高考。老師分析總結自己的班級和學習情況。這項活動將在第九周舉行。
(二)課堂教學改革
1，積極參與“課堂教學改革”。打造魅力新課堂，適應課改新常態，推進我校“自主高效課堂”改革。真正體現了“自主、合作、探究”的教學模式。
2.備課小組要充分利用集體備課時間，深入討論“學案指導”中的重點問題，如:如何突出學案中的重點和難點，如何有效地引導學生探索新知識的生成，如何在學案的編寫中開闊學生的視野，如何做出壹份讓所有教師都得心應手的、體現較強邏輯性的學案，如何控制課堂上學生討論和教師授課的時間，如何讓學生的討論更有效。針對平時教學中出現的這些問題，我們應該進行思考和探討，找出解決的辦法。
3.在日常教學中理解和貫徹歷史唯物主義、時空觀念、歷史證據、歷史解釋、家國情懷等歷史學科的五大核心品質。，並註重培養學生的歷史思維能力，如運用歷史唯物主義的立場、觀點和方法，從而對歷史有全面、客觀的認識；在特定的時間和空間中觀察和分析事物的概念；對獲得的史料進行辨析，盡量用可信的史料再現歷史的真實態度和方法；基於史料和歷史認識等對歷史事物做出理性分析和客觀評價的態度和能力。樹立適應當前高考的有德育、有社會責任感、有人文追求的高中生。
4.根據歷史教學的特點，如何在教學中有效地運用傳統方法“教學法”，彌補學生知識的缺陷，從而培養學生對歷史的認知和對歷史課的興趣，讓學生像喜歡歷史壹樣喜歡歷史課；同時，探索如何在歷史課中運用文學知識，讓枯燥、生硬的歷史變得更加感性，實現文史結合，有效促進教學效率的提高；加強專業知識的學習，有效整合知識，提高自己的專業素質。
5.組織“教學活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了壹些成功的做法。為了進壹步分享和推廣，要求小組充分利用集體智慧，互相討論，做好每節課的觀摩和討論，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩後召開專題會議進行總結反思，深入探討構建有效課堂的途徑和方法，積極撰寫論文從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周至第七周，分為預賽、復賽、決賽三個階段。復賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教的優秀選手。教學競賽的目的是提高教師的專業素質。
6、加強研究。為促進信息技術與學科教學的深度融合，20xx年是順利完成“規劃課題”的關鍵壹年。課題組成員應及時交流討論，在組長的統壹安排下根據申請要求開展相關研究工作，爭取按時順利完成課題，從而促進教學實踐的發展。
教師的專業發展
1，配合教學部門加強青年教師培養。
2.利用網絡資源和專業雜誌學習微課基礎知識和翻轉課堂，積極參加微課制作培訓和微課選課活動。提高教師在教學中熟練運用現代信息技術的能力。
3.加強自學和相互交流，了解未來高考改革方向和高中課堂教學的變化。
4.進壹步加強學案導學模式的應用研究。
5.各專業按計劃開展集體活動。
6.教師每學期必須完成10節課。每次上課都要認真填寫聽課評價手冊，在評價中積極發言、討論、交流。
歷史工作計劃5本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的專業水平和教學能力；我們將繼續樹立與時俱進、知難而進的精神，進壹步樹立“以研促教”的理念，努力落實教育局和教研室的工作思路，結合學科特點紮紮實實地開展教研活動。以歷史課程新標準為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者素質為目標，努力學習，不斷探索。針對我市學科教師的現狀，通過各種渠道，研究培養教師，加快教師素質的提高，努力推動我市素質教育的深化。因此，歷史教研活動應追求以下四個原則:①教材訓練的有效性；(2)面向學科的教學和研究工作；③主題教研活動；④教師的培訓能力。以充分發揮教研室積極引導作用。
壹，教材培訓的有效性
以課改和新教材實施為契機，進壹步改革課堂教學，註重培訓的有效性，把課改的實施作為教研工作的重點，在實施時堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保障，以質量為歸宿”。忠實執行國家和地方課程，積極建設校本課程，保證課改實驗的完整性；組織各種形式的教育活動；不斷探索課程中的問題，把握課程改革的先進理念和新教材的運行規律；加強管理可以將課程理想轉化為理想課程，將政策課程轉化為學生的獲得性課程；依法辦事，紮實做好質量工作，使課程改革顯示出強大的生命力。註重教學骨幹的培養，實行點對點、全方位的提高，努力使課改研究和課改研究過程化。
二、教研工作的任務
歷史教研活動要立足於為全面提高未來勞動者素質打基礎，提高全體教師的思想政治文化業務素質，全面提高基礎教育質量。基於對這三個方面的認識，要摸清歷史學科的師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點和難點，按照教育科研的規範和要求開展課題研究，重視經驗的推廣和規律的總結、推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教學理論，結合自己的教學實踐和改革，通過專題和研究總結自己的教學經驗。從而促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高專業素質和水平。為了使教學和研究工作面向主題，我們確立了以下目標:
(1)繼續探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，將項目的研究方向從課內延伸到課外，拓展教學時空，增強實踐性，努力突出項目階段性成果的有效性和示範性。
(2)針對骨幹教師培養項目，結合教研活動，本學期要求吳江市級學科帶頭人、教學專家、教學新秀建立或參與壹個教研專題研究，由課題組向全體骨幹教師輻射課題，以骨幹教師帶動我校該組學科的教研工作，形成學校有課題、全體教師參與的課題研究氛圍。
③不斷總結經驗，提高研究的科學含量，努力使教研研究取得階段性成果。近年來，我市在歷史教學和研究方面成績顯著，新人輩出。為了提高教師參與研究的積極性，我們準備將具有實用價值和理論水平的研究成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考。
第三，主題教研活動
針對以往教研活動的弊端和不足，本學期的教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動設立專題，圍繞教學思路、教學方法、課堂改革、實踐項目課程活動、教學評價等方面，豐富教研活動的內容和形式，不斷提高教研活動的效率。教研活動專業化必須做到以下幾個方面:
①加強新教育理論的學習。無論什麽層次的教研活動，教育理論的學習都是必不可少的內容之壹，尤其是現代教學方法、著名教育家的經驗、多媒體網絡資料等。要營造學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示範課、新老教師對比課、新課程研討課、視頻觀摩課的評估，組織教師帶著問題參與聽課和講評。本學期，三個問題將被列為每節課的必備內容之壹。首先，妳能從這門課上學到什麽？第二，這個班的缺點是什麽；第三，妳認為這門課最好的教學方法是什麽？
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③教研活動突出學生的主體地位，發揮學生的作用。對於不同年級、不同層次的學生，要設計更合適的教學目標，為畢業班建立知識和能力的梯度，增加他們的綜合應用能力。高壹高二要在上好新教學的基礎上處理好“問題探究”環節，加強課堂討論，引導學生積極參與。
(4)繼續加強課堂教學模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨幹教師，聯系廣大青年教師，結合本市重點中學示範課活動和研討，使課堂教學模式走“模仿-創新-有效”之路，改進和完善吳江市原有的三種教學模式，要求骨幹教師全部有壹種模式，普通教師全部參與。在此基礎上，形成了吳江歷史教學研究的特色和風格。
第四，教師的能力培養
充分發揮教師隊伍建設中的群體力量，需要全方位、立體化地規劃教研網絡。在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織協調好學校歷史教研組、中學歷史教改輔助組、中學歷史教研組和歷史教研中心組的關系，充分發揮群體力量，搞好歷史教師隊伍建設。
本學期要把教研組建設作為團隊建設的基礎工程，積極指導教研組的專業工作，特別是對如何開展教研活動，提高教研的有效性進行深入研究，使教研真正促進教學，鼓勵新教師多聽課，註重導師制的新形式和新效果。
②“中學歷史教改協作組”是新教師快速成長的搖籃。由於目前我市部分學校的規模，跨年級班教師較多，年輕教師經常“單打獨鬥”。本學期組織所有在崗三年左右、專業基礎較好的教師，確立學習討論主題，結合新教材、新課程標準的學習討論，組織集體備課，讓他們了解先進的教學方法，掌握新的教改經驗，創造自己的教學風格，同時給他們減負，創造更快成長的機會。
(3)繼續探索以中學歷史課題組為骨幹的歷史教學改革，引導教師圍繞課題研究要求積極組織學生開展第二課堂活動，不斷提高課題組教師的組織能力和教學水平。要求教師積極探索課堂教學方法的改革和教學效果的評價，以科研促教學，提高整體水平。
④“歷史教改中心組”應發揮教改核心力量的作用，站在教改的前沿。壹方面，我們要提供壹個施展才華的廣闊舞臺；另壹方面，要積極創造條件，加大宣傳力度，提高知名度，讓他們加入名師、特級教師的行列，同時把他們的教學經驗推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。
本學期的主要活動
1.認真準備和安排高三歷史復習計劃，提出3+1+1考試模式下歷史教學的具體要求。(二月底)
2 .中學歷史研究小組項目活動。(二月底)
3.高三歷史中心小組活動。(三月)
4.初中歷史評價課程(三月)
5.高中歷史青年教師課堂教研活動。(4月)
6.三年級歷史教研活動。(4月)
7.重點中學高三歷史教學研討會。(4月)
8.初三歷史考試與閱卷。(五月)