心理教師的五個個人工作計劃(1)
壹、教學工作
1.根據學校工作要求和學生實際，本學期安排以下教學內容:
第壹章是融入新環境，適應新生活。
第壹課壹切從哪裏來？新的？開始；第二課是認識新的夥伴；第三課接近新老師
第二章學習並快樂
第壹課記憶攻略；第二課是集中精力於制勝技巧；第3課學習永動機
第三章和自我對話
第壹課這就是我；第二課，做最好的自己；第三課學會控制自己的草原
2.根據學生的實際情況，準備好每壹節課，做好每壹節課。
在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是教師的職責。因此，在每堂課上，充分了解學生的實際情況和心理需求，以確保學生保持學習興趣。
在教學中，要尊重學生的感受，自覺以學生為主體，以教師為主導，通過遊戲、測試、問卷等多種教學形式吸引學生的註意力，充分調動學生的學習興趣和積極性，保證課堂教學有序進行、氣氛和諧，讓學生在和諧的師生關系和教學氛圍中學習心理健康知識，促進自身心理健康發展。
3.繼續宣傳心理健康知識。
編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心理健康知識宣傳，為師生互動交流提供平臺，實現資源共享，為和諧校園建設貢獻力量。心理小報分為三個部分:教師專刊、學生專刊、家長專刊。學生專刊主要介紹壹些心理健康知識，學生中常見的心理問題及其解決方法，學生在學習生活中的心理體驗，心理信箱中的性問題解答。教師專刊主要針對教師的心理問題，以及在處理學生問題中經常出現的情況，提供壹些簡單的測試和對策，以便更好的服務學生，健康成長。《家長專刊》主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供壹些建議，促進家庭教育的健康發展。
4.開設關於心理健康的專題講座。
利用月末或考前的時間進行有針對性的心理健康講座，讓盡可能多的學生接受到心理健康教育大課堂的資源，與心理健康小課堂形成互補，充分發揮師生互動，解決學生目前面臨的心理困惑和問題。
5.進壹步建立健全學生心理檔案。
建立完整的學生心理檔案，無論是對學校管理，還是對學生自身發展，都具有重要意義。檔案主要包括學生基本情況、平時心理課測試問卷和學生心理素質發展綜合報告。
6.進壹步完善心理咨詢和疏導。
做好日常心理咨詢，接待每壹位來訪學生，努力解決他們的心理問題，促進學生心理健康成長。
第二，其他方面
努力做好各項檢查工作，協助楊彤完成各項工作，我校衛生工作取得長足進步。在以後的工作中，我會繼續努力，更好地完成工作。
心理教師的五個個人工作計劃(2)
壹，心理教育課程
1，心理健康活動課
這個心理健康活動課在五六年級還是開設的。內容和形式上有三節課:生命教育課、積極心理素質訓練課、團體心理輔導課。其中，五年級生命教育課主要從生命的自我探索入手，探討性別的形成、美的教育和生命的死亡；六年級生命教育課側重於職業規劃，為以後的生活做準備。在積極心理素質訓練課程中，五年級註重堅持性的培養和自我潛能的開發，六年級註重挫折、領導力等性格力量。在團體心理輔導方面，五年級側重於學業負擔和人際交往引起的負面情緒輔導，六年級關註青少年健康心理問題。
2.心理學會
心理聯想的原因是什麽？校園心理劇？精品俱樂部和？沙盤世界？興趣社會由兩部分組成。？校園心理劇？協會的宗旨是幫助學生了解校園心理劇，掌握校園心理劇的心理技術，結合身邊人的心理成長故事撰寫校園心理劇劇本。五六年級，授課時間為每周五下午第二節社團課。
由於五年級的孩子面臨考試調整，同時小群體交往越來越密切，人際關系問題往往成為困擾學生的主要問題。六年級的學生壓力也很大，需要放松調整。他們也希望在畢業季和同齡人壹起留下難忘的回憶。鑒於學生的興趣和需要，我們為五年級和六年級開設了？沙盤世界？社團，利用專業心理治療設備沙盤，開展團體心理沙盤活動。沙盒世界俱樂部面向五六年級學生開放，上課時間為周二中午12:40-13:40。
二、心理教育團隊
1，心理老師
本期我校心理學教師劉X先生將繼續在X區教研人員先生的工作室開展科研工作，提升專業素養。在去年的研究中，劉X老師開展了堅持心理教育綜合實踐活動的研究，取得了良好的效果。本期劉X老師將針對孩子的堅持，在五年級進行壹次家庭教育指導的研究。
2.心理兼職教師。
我校大部分班主任取得了成都市心理健康咨詢師C證，其中9人取得了學校心理健康咨詢師B證。這壹期，我校新壹批老師成為了班主任。我校心理組將組織學校心理咨詢師的統計和註冊，在培訓過程中及時答疑解惑，班主任在專業化的道路上不斷成長。
第三，重要工作
1，X區心理競賽班
9月下旬，配合X區學期工作計劃，積極組織我校教師設計實施以職業生涯規劃為主題的班級心理健康活動課。
2、小題目完成工作
9月上旬開展了“培養高年級小學生毅力的心理教育綜合實踐活動研究”的結題工作。去年，在X區積極心理健康教育工作室的帶領下，我校著眼於學生的力量積累。堅持？開展了心理健康教育綜合實踐活動，得到了班主任和家長的大力支持，取得了良好的效果。調研也做了很好的評估，得到了區裏同事的好評。本期將整理前壹階段的研究成果，為下壹學年做準備。
3.記錄心理健康微型課程
X區20x-20x學年微課競賽，心理組劉X老師獲得X區二等獎。今年將再接再厲，推進心理課堂活動視頻教學，為今後的課堂教學和心理活動教學做好準備。
4.特殊學生的個性化支持教育
本期，心理組將繼續為特殊兒童的教育提供專業支持。在學年開始時，幫助新班主任完成新生適應初期的指導工作，對不太適應的學生給予個別指導和關註。同時，我們學校有兩個孩子，進入五年級，在學習和交往上面臨著新的挑戰。心理組老師會繼續關註，和班主任老師壹起跟進，為孩子的健康成長而努力。
5.培養學生毅力的家庭指導策略研究。
本期我們將繼續圍繞培養學生堅持性的問題開展教學研究。我們將專註於家庭指導，試圖通過研究和探索，形成培養堅持性的家庭教育指導方案，並在區域內推廣。
心理教師的五個個人工作計劃(三)
壹、指導思想
在高等教育思想的指導下，向？尊重學生，服務學生，發展學生？為指導，以提高學生心理素質和完善人格為目標，做好學校心理健康教育，尊重？壹個老師能有多健康，他或她能帶給他或她的學生多健康。該理念為教師自身心理健康水平的不斷提高提供了支持和保障，從而更好地服務學生，促進全體學生的心理健康發展。
二、主要工作和措施
(1)繼續為學生提供日常心理咨詢服務。
繼續做好學生日常心理咨詢服務，每天開放心理咨詢室，做好學生接待和咨詢工作。對於有明顯問題的學生，堅持個案追蹤，及時聯系家屬。
(2)開設心理咨詢講座。
本學年邀請心理教育方面的專家、專家來校進行專題講座；準備召開六年級學生心理教育會，結合青少年健康教育、人際交往、學習壓力等，積極為學生提供知識指導和幫助。
(3)做好心理咨詢室來訪者的記錄。但咨詢案例的相關信息要保密，不能隨意傳播，以免給學生帶來更大的心理壓力。
(四)心理咨詢師應認真學習心理健康教育的相關知識，在沒有專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來豐富相關知識，從而為心理咨詢打下堅實的知識基礎。同時，爭取在今年假期安排部分心理咨詢師學習相關專業知識，力爭讓每壹位心理咨詢師都具備心理咨詢常識。
(5)加強與兄弟學校心理健康教育工作者的聯系。
計劃第壹學期組織全體輔導員到兄弟學校參觀學習，從中獲取壹些信息和經驗，為心理健康教育服務。
三、值班要求:
1.心理咨詢師按照以下時間每周壹至周五值班。
(中午時間:12: 30？14:00;下午時間:16: 50？17:30)
2.心理咨詢師輪流值班。
3、當值老師通知下壹個老師下周值班。
開放時間:中午-12:30-14:00；下午-16: 50-17: 30
心理教師的五個個人工作計劃(4)
我這學期繼續教心理健康。為了更好地開展這項工作，我對本學期的工作做了如下計劃:
第壹，認真完成教學工作。課前要根據教學大綱的要求，精心選擇課程內容，精心設計教學計劃。課前準備好教具和課件。讓每周的心理課更有效果。
二、根據不同時期的不同情況和問題，設計各種活動和團體輔導活動。除了每月壹次，我們還通過不同時期學生的不同心理問題，組織各種各樣的活動或團體輔導活動。使學生在精神成長上有更大的收獲。
第三，建立學生心理健康檔案，更詳細的掌握學生的心理建立情況。這學期的工作重點是建立完整的心理健康檔案。檔案設計和印刷於9月完成。10月、11月系統整理檔案，力爭5月2112前完成檔案評估。同時，應制定心理健康檔案管理制度。
第四，建立心理咨詢和推廣心理咨詢。計劃9月底完成，10月正式開展咨詢工作。建立心理咨詢的各項制度，公布咨詢時間，電話預約，宣傳咨詢的重要性和保密原則。
五、設計和書寫各種記錄。有心理咨詢記錄、心理咨詢臺賬、團體咨詢記錄、與家長溝通記錄、與老師溝通記錄、給校領導的建議、高危學生記錄、心理預警記錄等。
第六，心理健康導報的設計與撰寫。和導演壹起設計心理健康指南。
舉報？陽光近在咫尺？每月壹次，按時發布，動員學生寫出對每個問題的反思，完善學生心理素養評價的內容。
七、心理閱覽室的建設。選擇心理學書籍，設立心理學書籍閱覽室或閱讀角，為師生提供更多心理成長方面的知識。
八、積極參與區域合作團體的交流和學習。以及學校的各種學習工作。本隨時記筆記。
豐富妳的工作博客和學習網站。及時把自己的學習經歷和工作經驗寫出來，上傳到博客和網站。和同事朋友交流。
十、利用業余時間學習專業知識，每天上網聽課，寫學習筆記，每天多讀專業書，及時寫讀書心得。
上述計劃將在今後的工作中嚴格執行。監督和指導領導。
心理教師的五個個人工作計劃(5)
壹、指導思想:
學校心理健康教育是發展性和預防性教育，教育的重點是培養學生健康的心理素質。小學生肩負著培養跨世紀人才的重任。青春期是壹個人心理和生理發展的關鍵時期。我們不僅要重視培養青少年的思想、文化和道德素質，還要關註他們的心理健康。心理健康教育是小學素質教育的重要內容，也是現代基礎教育的顯著特征。從小培養學生良好的心理素質，開發學生潛能，塑造學生健康人格，對提高中華民族的整體素質和未來人才的素質具有深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，改進班主任的方法，提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校開展新課程改革營造良好的氛圍。
二、具體目標
1，心理咨詢，做好學生心理咨詢。
2、常規建設心理咨詢室，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步在全校開展宣傳、發動、普及、教育等工作。
3.對班級的心理健康委員進行培訓。
4.豐富教師教學策略，切實提高教育教學水平。
5.家長學校心理健康知識講座。
6.充分利用班會加強學生心理健康教育。(每學期至少召開四次以心理健康為主題的班會)
三、主要工作
第壹，加強團隊建設，提高自身素質。
1.學習相關心理健康教育資料，進壹步提高認識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法和形式，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。
2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的相關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質量。
第二，做好學生的心理咨詢和疏導工作。
1，心理咨詢室常規建設，做好學生心理咨詢，並能重點跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢渠道:
(1)學生自願去輔導(團體輔導為主)。
⑵班主任推薦。
⑶導師訪談
2、設立心理咨詢郵箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
3.辦好心理健康園的黑板報。
4.邀請專家給全體學生做心理咨詢知識講座。
5.在輔導活動中，將舉辦專題講座，讓心理健康教育深入千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進壹步提高學生心理素質。
6、積極發揮課堂的主渠道作用，班主任應利用晨會、班會進行心理健康教育。