書法心得(1)我學習書法已經有壹段時間了，現在把我學習書法的心得總結如下:
首先，作為壹名教師，我能寫得好，寫得壹手好字，這是我職業所要求的！所以在這種情況下，我開始學習書法。寫作是教師，尤其是語文教師非常重要的基本功。我們經常寫的字是課堂上的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾還有毛筆字。這就是我們老師常說的三個字。
自從學了書法，我覺得書法有以下優點:
1，最基本的是把自己的字寫漂亮；
2.可以培養自己的情操。書法需要耐心和持之以恒的堅持。所以，在練字的同時，可以陶冶心性，對提高自己的素養很有幫助。有人說“字如其人”，我覺得可能是這個意思。
我覺得學書法的好處主要是以上兩點。
那麽我壹直是怎麽學習書法的呢？
首先，我要註意在平時的工作和學習中養成良好的習慣。當我需要寫作的時候，我會認真對待，從不馬虎。我會壹筆壹筆地練習，所以我的書法會逐漸變好。
然後，工作之余，抽點時間學習名家書法。比如每個星期，我總會抽出壹些時間練習書法。壹邊練習，壹邊陶冶情操，豐富工作之余的生活。這裏有許多著名的書法家，如顏真卿、劉公權、趙等。我都喜歡。無論哪個書法家，哪個字體，我都會去練。利用別人的優點，彌補自己的缺點。從楷書到隸書，再到行書、草書等等，我都在學。我覺得草書最能體現人的性格，所以草書最難練。也許只有書法才能做出草書。
經過壹段時間的學習和練習，我覺得學習書法要註意以下幾點:
第壹，妳要勤於學習書法，重要的是堅持練習。書法沒有捷徑，字都是筆畫寫的。只有堅持練習，壹定時間後才能有所成就，不要想著立竿見影，急功近利。
第二，學書法要勤於思考，最好找老師。書法是壹門藝術，要進入藝術之門，最好有個引路人。如果能找壹位名家做妳的老師，學習書法會事半功倍。如果找不到老師，可以隨時看看字帖，看看歷代名家的作品。看作品的時候要想壹想字的結構、造型、筆畫、力度、布局，如何讓壹個字有藝術感，也就是既好看又有韻味。要做到這壹點，我需要長時間的觀察和體驗，我想這也是我想要達到的境界。
第三，書法要有自己的特色。當然，這裏指的是更高層次的書法。當書法達到壹個較高的層次，就要考慮加入自己的特色，結合自己對書法的理解和感悟，在書法中體現自己的想法，真正體會到字不僅有形美觀，而且形神兼備。這是壹幅好書法。
有句話說的好，想練好字，就得在字外下功夫。當練字感覺枯燥或毫無進展時，可以做壹些其他有益身心健康的活動，如體操、武術、舞蹈、釣魚等，有助於提高書法的練習和水平。
總之，書法作為壹門藝術，不可能壹蹴而就，需要付出大量的精力和心血。需要提到的是，平時要培養自己學習書法的興趣。興趣是最好的老師。只有對書法產生極大的興趣，才能練就壹手好書法。
書法的體驗(2)書法是我們中華文化中壹顆璀璨的明珠，閃耀著燦爛的光芒。今天聽了書法家xx老師的報告，對書法有了新的認識。書法以漢字為基礎，用毛筆書寫。我們可以從它的本質、審美特征和獨特的表現手法去探索和理解。它體現了萬物“對立統壹”的基本規律，反映了人的主觀精神、氣質和修養。
xx教授說:“書法植根於中國傳統文化的深厚土壤。”這壹次，我也意識到，真正寫書法，光靠學習技法是不夠的，還要了解和發掘其相應的文化內涵。中國書法的進化史:甲骨文——篆書——隸書(草書、楷書)——行書，仔細研究它們的發展規律和變化規律。
漢字書寫的結構要註意:橫平豎直、突出主筆、自然原則、變化原則、虛實原則、彈性原則，也就是“永遠”的八法在掌握了原則之後，我覺得勤學書法更重要，堅持練習更重要。書法沒有捷徑，所有的字都是用筆畫寫的。只有堅持練習，壹定時間後才能有所成就，不要想著立竿見影，成功與否。學書法需要勤於思考，最好找老師。書法是壹門藝術，要進入藝術之門，最好有個引路人。如果能找壹位名家做妳的老師，學習書法會事半功倍。如果找不到老師，可以隨時看看字帖，看看歷代名家的作品。看作品的時候要想壹想字的結構、造型、筆畫、力度、布局，如何讓壹個字有藝術感，也就是既好看又有韻味。要做到這壹點，我需要長時間的觀察和體驗，我想這也是我想要達到的境界。
以後我會在平時的工作學習中註意養成良好的習慣。當我需要寫作的時候，我會認真對待，從不馬虎。我會壹筆壹筆的練，讓我的鋼筆字越來越好。
書法心得(3)從進師範開始就喜歡書法。xxx老師和xx老師的話，壹直是我敬佩的。參加工作後，因為工作熱情，忙於教書育人，但喜歡和愛好從未停止。我總是會買壹些自己喜歡看的帖子來練習。在xx中學任教後，我還訂閱了《中國書法》進行學習。但是由於基礎不好，很多地方總是看不懂，我也只是抱著偶爾的興趣開始寫作。工作之余，看了壹些書法方面的書，也得到了壹些題字。在政府部門工作後，這種興趣越來越強烈。只要妳覺得好的帖子，妳就會去寫。在紀委工作後，特別是受到X書記愛好觀的啟發，看到的、思考的、實踐的多了，有了壹些深層次的看法。經過xx老師的反復指點，我對書法的認識、理解和鑒賞能力都有了很大的提高。現在學著說說壹些感受和經歷。
首先，到場是很重要的。
會寫字的人很多，但只有熟練掌握書法的技法和知識，才能把書法的藝術創作從壹般的應用文提高到觀賞性。我們學習書法遇到的第壹個問題是“學什麽，怎麽學”？在實踐中，我認識到學習書法是從臨摹書法開始的。既要古人所貼，拜古人為師，又要今人所貼。不過主要應該是古帖和名帖。這就是人們常說的“縱取古，橫取今。”關於這壹點，先賢和當代大師已經說得很清楚了，我們只需要根據自己的實際情況去做就可以了。啟功大師在給書法愛好者的信中說:“取法者得中，取法者得下。”不管是誰說的，只要合理，就得聽。現在的樣子是最容易的，但是壹旦長得像了，壹輩子都擺脫不了，以後後悔也來不及了。“寫帖子主要看結構，結構對了。就算把手勢都刪了，人家也會說像壹家人，像壹個帖子。”啟功先生說得很清楚，我們面對的是古代和現在。
第二，妳很勤奮。
學書法有“苦”和“樂”，意為苦中求樂。清代有詩“山有學道，海無涯”生動而深刻地道出了勤學苦練的道理。書法家馮國瑜先生有壹句名言“何以來到人間而不留情？命好了，就累了。”這深刻地揭示了書法家博大的胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說:我練字，經歷了“煉獄五步”。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍在林，可以無拘無束的行走，都是把臨在放在第壹位的。貼吧名師，不慕虛名，專心千軍萬馬。這是壹個。我渴望用手去追尋。我不想另辟蹊徑，創造新風格。這是兩個。接受，學習，包容，天地為師，人人為師。這是三。知識，性格，修養，是齊頭並進的。這是四。理解是第五。什麽是理解？“理解是第壹位的，我說理解就是忘記機器。壹場疾風張長史，落花飛雪和尚穿著布衣，得了骨與髓繼承了以前的訓練，古風古貌不入俗。頓悟原生於勤奮，胸中滿筆。”可見，沒有勤學苦練，研究透徹，體會認真，在書法藝術上是不可能有所成就的。但是，光靠“埋頭苦練”是不夠的。還有壹個學習和練習方法和技巧的問題。著名書法家歐陽鐘石說:漢字不善於“練”，而善於“學”。學即取，取即學。把自己想象成壹個“作家”，古人王力可、奚之和顏真卿寫得最好。不老老實實向先賢學習，堅持從傳統寶庫中取寶，字是寫不好的。他還說:馬無夜草不肥，人無外財不富。就學習書法而言，“洋錢”就是向外人學習，學習外人的優點，吸收甚至“攫取”外人壹切好的東西。不向外人學習，就不能充實和培養自己。“送洋錢”中，傳統寶庫的洋錢最豐富。這個寶庫是對所有人開放的，看妳拿不拿，拿壹件還是多件，拿壹次還是經常。不拿別人的寶貝，人就不可能富有！從這個角度來說，只有把人的才華和好學好學的拼搏精神結合起來，才能有才華而不涉獵，全身心的投入，廢寢忘食，持之以恒的“退隱寫作”，做到博學多思，才能在書法藝術上做到靈動、得心應手、剛柔相濟，創作出有自己特色和風格的好作品。
第三，不變的愛。
對書法藝術的熱愛和愛好是學好書法的前提和基礎。對於壹幅好的書法碑帖，壹幅好的書法作品，我們往往是百讀不厭，百練不厭，愛不釋手。我們看完壹次會有收獲，練完壹次會有提高。這就是情懷，這就是藝術的魅力，沒有這個愛好和情懷，是學不好書法的。
感情因素在書法藝術中很重要，書法講究的是技巧和感情。很多老同誌基礎很好，但是感情不行，文筆很死，很死板。技巧是技術，感悟是精神，是兩個不同的層面。這就是人們常說的:要以平靜的心態，平和的心態練字。這既需要努力，也需要掌握規章制度；也要見情，壹哄而上，大度而不逾矩。所謂心和手都順，工作和感情都滿意。使妳所想的、所感的、所信的、用筆所做的都栩栩如生，完成展示自己才華、氣質、個性、美感的生動過程。
書法心得(四)從X到X，我有幸被派去參加xx中學舉辦的第壹期xx教育系統“名家書法進校園”書法骨幹教師培訓班。這個培訓班的目的是推動“書法進課堂”。全市中小學教師聆聽了來自xx書法家協會、硬筆書法家協會、xx書法家協會的名師授課。他們對書法的歷史、書寫、教學都給予了精辟的講解和指導。
三天的培訓時間，對於書法學習者來說，短短的壹眨眼的時間，卻讓我深有感觸，受益匪淺。在培訓中，通過書法老師的言傳身教，我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界，增長了見識，提高了對書法藝術的認識，讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長，培訓雖然短暫，但感觸很深，受益匪淺。作為壹名青年美術老師，這次培訓不僅讓我對書法專業知識有了更系統的了解和新的認識，也讓我體會到了教育工作者對書法傳承的重要性。
培訓中，導師耐心的講解讓我對書法藝術有了全新的認識，以前壹直認為書法就是寫字，寫得好就是學好書法。我對書法的愛好通常是根據自己的興趣寫寫畫畫，根據壹只貓畫壹只老虎。現在才知道，是狹義的理解，是單壹片面的理解，是非常好的理解和錯誤的理解。魯迅先生曾說:“漢字有三美:意美是感心之美，音美是感耳之美，形美是感目之美。”書法是壹門藝術，書法藝術的形式美是線條有規律的組合作用在紙上形成的。要麽可以單純的寫好，要麽可以學好書法，書法是壹門需要用心和時間去學習的藝術。想在書法上有所建樹，首先要觀察，這將直接影響書寫的準確性。只有全心全意“進入”字帖，才能做到細致入微的觀察。經過觀察，妳應該知道怎麽看貼紙了。看貼紙要看字的筆畫、字、墨、構圖，要看每壹筆的特點和每壹筆的節奏、韻律。如果妳看粘貼正確，妳可以粘貼它。當然，這裏的糊並不是“畫瓢”，而是試圖盡可能準確地還原古人所用之筆。貼的時候要貼進骨頭裏，這樣寫出來的字才能是“筋”、“骨”、“肉”，不會和古人的字看起來像兩張皮。經過觀察，閱讀粘貼，臨摹，臨摹到壹定程度後，可以加入自己的風格進行創作。
書法不是壹朝壹夕可以練成的。需要長時間的持之以恒，需要很多的心思和精力。這是參加這次培訓的老師們的常識。所以，作為壹名教師，尤其是語文教師，不僅是專業知識的學習，更是傳承中國傳統書法文化的責任。中國文化博大精深，歷史悠久。書法作為中華民族的傳統藝術，是中國五千年的優秀文化。它融入了中國文化和中華民族精神。它有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林中的壹朵奇葩。我覺得學書法有很多好處。它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質。可以逐漸養成壹絲不茍、耐心認真的好習慣，也有利於意誌的鍛煉；可以學習寫作、文史等各種知識；能受到民族精神和傳統美德的熏陶。所以作為中國人，我們有責任繼承書法的傳統，我們有責任把它傳播到全世界，讓大家了解這種優秀的藝術，通過學習，我覺得學習書法要註意以下幾點:
第壹，要親。
會寫字不代表掌握了書法藝術。只有熟練掌握書法的技法和知識，才能把書法的藝術創作從壹般的應用文提高到欣賞水平。在實踐中，我認識到學習書法是從臨摹書法開始的。既要古人所貼，拜古人為師，又要今人所貼。不過主要應該是古帖和名帖。這就是人們常說的“縱取古，橫取今。”關於這壹點，先賢和當代大師已經說得很清楚了，我們只需要根據自己的實際情況去做就可以了。如明代倪肅門在《論書法》中說:“必須以古之大家為宗主，有壹定家世，留有堅定腳跟，日夜浸淫其中，確保筆端俏麗，使人知道是這樣壹個小團體。”啟功大師在給書法愛好者的信中說:“取法者得中，取法者得下。”不知道是誰的話，因為他是對的，得聽他的。因為如果我們壹起研究壹些古代的大師也不會更好。現在的人長什麽樣最容易，但是壹旦長了，就再也擺脫不了，以後後悔也來不及了。“寫帖子主要看結構，結構對了。就算把手勢都刪了，人家也會說像壹家人，像壹個帖子。”啟功先生說得很清楚，我們面對的是古代和現在。還有壹個“入崗”和在崗“發帖”的問題。《小倉方善詩集》說:“不學古人，則無法；爭如古人，在何處？”應該說，林鐵只是學習書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”。壹旦過了河，就要走自己的路，不能總待在“橋”和“船”上。帖子看著就來了，就是“在帖”。怎麽能“發表”呢？我個人認識到，在“聯崗”的基礎上，選擇幾個著名的崗位進行臨時學習，取其所長，棄其所短，為我所用。通過不斷的實踐和探索，逐漸形成自己的特色和風格。這就是“發帖”。
第二，以勤奮為路徑
學書法有“苦”和“樂”，意為苦中求樂。
清代有詩“山有學道，海無涯”生動而深刻地道出了勤學苦練的道理。傳統的寶庫裏有大量的外國貨幣。這個寶庫是對所有人開放的，看妳拿不拿，拿壹件還是多件，拿壹次還是經常。不拿別人的寶貝，人就不可能富有！從這個角度來說，只有把人的才華和好學好學的拼搏精神結合起來，才能才華橫溢，全身心地投入，廢寢忘食，持之以恒地“隱退筆耕”，做到學識淵博、思想深邃，才能在書法藝術上做到靈動、得心應手、剛柔相濟，創作出具有自己特色和風格的好作品。
第三，基於情感
對書法藝術的熱愛和愛好是學好書法的前提和基礎。
對於壹幅好的書法碑帖，壹幅好的書法作品，我們往往是百讀不厭，百練不厭，愛不釋手。我們看完壹次會有收獲，練完壹次會有提高。這就是情懷，這就是藝術的魅力，沒有這個愛好和情懷，是學不好書法的。我從開始練字就壹直在看褚遂良的書法。我想我喜歡他的書法，所以我永遠不會厭倦寫作。只有喜歡的時候，我才有耐心。我靜靜地坐著，認真地寫著。因為學的時間短，字體不太好。希望以後多多練習。
當前，隨著電腦和手機的日益普及，傳統的書寫方式正面臨著電子商品前所未有的挑戰，漢字書寫水平群體性下降已成為不爭的事實。但是，新技術的沖擊並不是人們寫作水平下降的根本原因。在崇尚快節奏、新鮮感的現代文化中，人們開始越來越忽視古文字豐富的藝術價值，逐漸鈍化了審視漢字獨特美感的能力，缺乏壹種對傳統漢字文化的珍惜和敬畏。為應對“漢字危機”，教育部發出通知，要求小學壹至三年級重點培養學生的硬筆書寫能力，三年級起過渡到硬筆和軟筆並重。三至六年級語文課程中，每周安排壹課時書法，普通高中開設書法選修課。根據已公布的課程標準，對“識字與寫作”部分做了壹些調整，明確要求加強寫作教學。第壹期規定“可以按照筆順規則用硬筆書寫，註意架格結構，初步感受漢字的形體美”；第二階段要求“能夠熟練地用硬筆書寫正楷，做到規範、正確、整潔。”用毛筆抄寫正楷”；第三階段“會用毛筆寫楷書，在書寫中體驗漢字之美。"
對於中小學生來說，書法課可以陶冶情操，提高文化素養。對於國家來說，書法課不僅符合提高國民素質的要求，而且具有弘揚傳統文化、滋養後代的現實意義。所以大家都同意書法教育要從娃娃抓起。學生的書法教育離不開老師。要想順利開展書法進課堂，在學校開設書法課，最大的問題就是師資不足。市教育局充分利用社會資源，與青海省書法協會聯合舉辦了xx市首屆書法教師培訓班。我覺得這可能是這次教師書法培訓班的根本。
總之，這次書法培訓學習不僅提高了我們青年教師的書法水平，而且對今後傳承民族文化藝術，培養人的修養素質，進壹步開展學校書法教育活動都具有重要意義。書法作為壹門藝術，不是壹朝壹夕可以練成的，需要大量的精力和心血。今後要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快消化吸收培訓知識，盡快達到培訓目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。