美術教師校本培訓總結回顧這幾天，是忙碌的，也是辛苦的，但同時，我們也在收獲，在成長，在快樂。這種音樂、體育、美容教師的校本培訓結束了。真心覺得時間沒有浪費，覺得這次校本研修是我迫切需要的最充實最合理的壹次，受益匪淺。
在這個研討班裏，每壹節課都很精彩。我在佩服音樂、體育、美容專業老師專業水平的同時，更關註他們的教學方法。對於我這個兼職美術老師來說，研討班和示範班有很多值得學習的東西，可以歸納為以下幾點:
我意識到不斷的進步是建立在不斷學習的基礎上的。
我個人很喜歡小學的美術教學。當我在教學中遇到困難時，我需要專業水平更高的老師給我指導，幫助我突破瓶頸。專業老師示範課符合我的需求。為期兩天的研討班培訓結束了，但我的學習並沒有結束。相反，借此機會，它才剛剛開始。
第二，轉變思想觀念
隨著社會的發展，人們的意識逐漸提高。過去那種把音樂、體育、美學科作為輔修的觀念已經過時了。學生和家長逐漸意識到了音樂、體育、美育的重要性，為孩子選擇全方位的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為大多數家長的知識。因此，作為音樂、體育、美容的兼職教師，我們必須轉變思想觀念、教育理念、教學方法，才能跟上時代的發展，才能做壹個適應社會、受學生喜歡的合格教師。
第三，加強學習
過去不代表未來。改變觀念要靠學習，不斷學習，通過學習改變自己，通過學習豐富自己。這種校本培訓讓我更加意識到自己知識的淺薄。在這些音樂、體育、美容專業的老師面前，我感覺自己就像壹只井底之蛙。每個教學環節我都覺得很新鮮。走進他們的課堂，給我美的享受，藝術的熏陶，相比於我無所事事，對學生缺乏引導的課堂，我有很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣，危機才能好轉。俗話說，“鳥欲高飛先展翅，人欲上進先讀書。”相信自己能堅持。
第四，學會反思
蘇霍姆林斯基曾說:“只有善於分析自己工作的教師，才能成為有效的、有經驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果壹個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不深入思考，那麽他的教學水平的發展就會受到很大的限制，甚至下降。”在之前的工作中，雖然有過壹些反思，但從來沒有把它當工作認真、正式的對待過。我只是在腦子裏想了想。在以後的工作中，我必須也必須學會總結和反思，從而逐步提高自己的教學水平。
總之，我們從校本培訓中獲益匪淺。希望以後能有更多這樣的機會，讓我們的老師盡快提升自己的音體美專業能力，投入到教育教學中，在教育上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，做好每壹堂美術課，努力成為壹名優秀的人民教師。
美術教師校本培訓個人學習總結2。這次有幸參加初中美術培訓，感觸頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張而充實，可謂是學有所得，想有所思，想有所思。下面，結合自己的所得、所思、所獲，對自己的研究學習做壹個深刻的總結。
第壹，觀念的提升
我教美術已經有十二年了。平時我壹直以為把知識教給學生就完成任務了，但是這次培訓徹底改變了我的想法。我對自己的工作性質有了新的認識。提出要“享受教育”，“做壹個快樂的老師”。老師是唯壹和充滿陽光的人打交道的人。想想吧。我們每天都面對無辜的孩子。他們的青春精神總是感染著我們。和學生在壹起是快樂的。教書育人的過程也是壹個享受的過程。我的工作不僅是壹個向學生傳授知識的過程，也是壹個享受自己的過程。所以，發自內心地熱愛自己所教的學科，是做好工作的前提；充分展示所教科目的興趣，是引導學生興趣的“敲門磚”；是吸引學生在美術課上獲得成就感的磁石。努力讓學生對美術學科產生熱情，讓整個教學過程也是老師樂在其中的過程。全心全意教書育人，感受工作的快樂，做壹個快樂的老師。
第二，知識的擴展
在這次強化訓練中，我學到了專門的講座，大大拓寬了我的知識面。理念是培養學生藝術創作的基礎，也是藝術追求的境界。壹件藝術品只是壹個載體，它承載著藝術家的知識、修養、悟性和才華，而這壹切都來源於藝術家的觀念，所以“觀念”極其重要。這也影響到美術老師。要想幫助學生樹立正確的觀念，就必須能夠樹立和形成自己的教育觀念，改變藝術教育是壹種單獨的技能教育的錯誤認識，而是向學生傳遞壹種觀念，讓學生形成自己的思維意識，主導和指導自己的藝術建構。他的理論啟示我們要註重樹立良好的藝術教育觀，從長遠的角度培養學生，為學生的良好發展盡自己應盡的責任。
我們想要壹堂優秀的示範課，給人留下深刻的印象。總結起來，可以概括為以下四個方面:
1，總結簡明知識。
2.令人愉快的作品。針對問題的解釋，老師舉了很多作品作為例子，都是老師的原創作品，密度精致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我驚嘆於老師的理論知識，也驚嘆於老師的繪畫水平。他那種認真、執著、探索、研究的精神，永遠值得我們學習。
3.幽默的語言。壹般的講座，因為理論性強，聽起來很枯燥。理論再難，也能從講解中理解清楚深刻。這應該來自於老師恰當的舉例，幽默的語言，生動有趣的肢體語言，這也給了我課堂教學很大的啟發。
4.真誠自然流露。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課程的案例，講解解決問題的方法，啟發我在平時註重教學基本功的練習，以便更好地促進教學。
第三，方法的改進
有很多好的方法可供我們借鑒，教師首先要考慮以下幾個問題:
1.有什麽問題？學生如何回答？
2.不要問中立的問題。
3.不要忘記解釋這個問題。
4、通過形象提問，註意角度和方式。
以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例；
1.照片裏是誰？穿什麽衣服？
2.他們在做什麽？
3.圖中有哪些建築？
4.有很多東西要展示嗎？
5.構圖混亂嗎？
6.圖中的線條是如何表現的？
這壹系列問題的呈現，把學生的思路帶到了‘要研究的問題’上，很有針對性。
再比如xxx老師關於如何實施有效課堂教學的建議:
1，教學目標的制定與達成。
2.分析和解釋教材。
3.理解學生，關註學生。
4.恰當的教學方法和手段。
5.課堂教學理念和結構的安排。
6.教學評價的多樣性。
7.課堂氣氛，學生思維，學生受益等教學效果。
8.教學效果的延伸
第四，效率的提高
在分散培訓期間，我努力將集中培訓時學到的先進理念和優秀的教學方法運用到自己的教學中，不斷摸索，不斷總結，不斷反思，有效地促進了自己的教學。首先，在教學理念上，建立良好的教學心態是我上好課的前提。其次，在教學方法上，要借鑒優秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如，在激發學生的學習興趣方面，我采用了設置問題的情境教學法，收到了良好的效果。設置問題是在教學過程中通過設置懸念和問題來激發學生的好奇心和求知欲，將教師的要求轉化為學生自身的內在需要，從而激發內在學習動機的策略。
回顧我的學習，在教書育人的道路上，我完善了觀念，拓寬了知識面，提高了教學方法和效率，提高了思想素質和專業能力！
美術教師校本培訓個人學習總結經過壹年多的美術教學實踐和幾個月的線上培訓學習，我逐漸認識到初中美術教師專業化、系統化發展的重要性。本人從事初中美術教學，結合日常工作中的點點滴滴總結學習經驗。
長期以來，“藝術”在大多數人眼裏是壹門雜七雜八的學科，無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上畫畫，美術老師教學生畫畫，美術教學的評價是以畫得像不像為標準的。但對建築、雕塑、工藝美術、電腦美術等廣闊的領域了解不多。大多數農村學校對藝術學習過程中陶冶情操、提高藝術文化素養、培養創新精神和實踐能力、促進全面發展的重要作用認識不夠。同時，對美術教學和美術教師的評價是片面的、孤立的。
新課改後，初中美術教材更加註重激發學生的創造精神，培養學生的發散思維和實踐能力。教師應積極為學生創造良好的學習環境，增加文化內涵。傳統的美術教材和教學只註重專業知識和技能的傳授，脫離了學生的日常生活。這種學習觀念很難培養學生的創造精神。新課程改革下，教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究活動。經過壹年半的農村美術教學和這些網上的學習，我個人總結了以下幾點。
第壹，構建和諧融洽的師生關系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
第二，是否有輕松愉快的教學環境。
第三，課堂教學是否有藝術性和趣味性。
第四，能否運用PPT、模特繪畫、講故事、玩遊戲、播放視頻音樂等多種教學方式，引導學生增強對形象的感受。
第五，課堂上註意角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產生美術課是負擔，欣賞理解作品是任務的錯覺。
第六，做出合理的評價，取得學生的信任。學生總是希望得到肯定。作為老師，首先要對學生的積極參與表示贊賞，並做出合理的評價。
此外，我們應該大力開展課外教學活動。但是，這種談論不應該是課堂教學的延續，也不應該是無組織的放任自流。教師應該根據不同的班級、層次、水平和愛好來組織學生。新課改倡導的美術教學要關註學生對美術的感受，在表現力和創造力的培養上更加關註美術與文化、歷史的關系，創造有利於學生自主學習的教學組織，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發現美、創造美，在教學中努力用新的理念組織教學，以達到更好的教學效果。作為壹名美術老師，我應該做好這壹點，讓自己成為壹名合格的老師。