1.如何寫壹篇小學英語教學設計課件
壹是學習理論知識，更新教學觀念，提高自身素質。
新時期的英語教學有了新的要求。為了適應這種新形勢，不被淘汰，努力成為學者型教師，我們需要在理論學習上做到以下幾點:
1.認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，提高理論素養，更新教育教學觀念，通過專題學習討論，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.要堅持通讀兩到三本英語教學刊物，及時了解英語教學動態和英語教學改革趨勢，拓寬英語改革的視野和思路；同時，要結合自身的教學實踐，吸收和消化他人先進的教育經驗，不斷提高自身的英語教學技能，以更好地適應素質教育對英語教師提出的更高要求。
3.將教育教學實踐與課題研究緊密結合，根據自己的需求，確定學習重點，註重學習方法，提高學習效率。
4.認真研讀壹本教育專著，做讀書筆記，勤於思考，學以致用。
二、努力掌握教學常規，改革教學方法，提高教學效率。
落實課堂教學常規，全面提高英語教學質量的關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點:
1，按照新課標的要求，要真正樹立教師的服務意識，改變學生的學習方式；改革陳舊、枯燥、單調的英語課堂教學模式，研究設計科學、新穎、生動、開放的英語課堂教學模式；
2.英語課要註重激活學生的好奇心，培養學生自主學習的習慣和技能，突出創新精神和實踐技能的培養；堅決面向全體學生，照顧不同程度、不同層次學生的學習需求，研究實施分層分類教學；努力促進課堂教學結構的轉變，大幅提高英語課堂教學效率。
3.做好新教材備課資料和學生學習資料的收集整理工作，提高教學質量。
4.認真學習英語課程標準，分析本卷教材，加深對教材的理解，以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。
5.在狠抓雙基的基礎上，盡量擴大學生的知識面，正確引導學生閱讀課外書。
6.讓學生堅持聽老師或同學的發言，積極參與課堂討論，發表自己的意見，對自己和他人做出更恰當的評價，有初步的合作意識，養成活動有序、作業認真、字跡工整等良好習慣，促進學生的全面發展和終身發展。
第三，加強與本群體教師的交流學習，進壹步提高自身的教育教學水平和自身素質。
通過參加集中學習，培訓與自學、自研相結合，進壹步理解課改精神，加深對《課程標準》的理解，正確把握本年級的教學要求，用課改理論指導教學實踐，及時認真反思，提高課改理論水平。
1.積極參加省、市、區、校各級課改的培訓學習，夯實自我的理論基礎，切實轉變觀念。在培訓和學習中，要積極參與並深刻反思自己的教學行為，用先進的課改精神修正自己的教學行為；
2.積極參加校本教研，按時參加學校和科學團體組織的教研學習，聽課、評課，交流、討論、研討，集思廣益，博采眾長。
3.積極開展集體備課活動，明確教學重點和難點，討論疑難問題；
4.認真研究教材，制作教學課件。
5.認真及時反思自己的教學行為，每月做好教學總結，每周做好課後反思。
6.認真寫論文，爭取有壹篇工作計劃論文獲得省級以上獎勵或發表。
7、利用網絡進行網上教研和教學交流。
2.如何寫好小學英語教學設計課件的第二篇文章
壹、工作目標
為全面落實教研室工作計劃，本學期小學英語教研工作將進壹步推進素質教育進程，鞏固推廣課改經驗，堅持面向全體學生，關註學生終身發展，追求課堂實效，努力營造良好的英語教學環境，建立有效的評價體系，努力打造高效課堂，進壹步提高我市英語教學水平。
二、工作措施
1.認真總結去年小學英語教學取得的成績和存在的問題。密切關註課堂教學，討論提高小學英語聽力，通過提高課堂教學40分鐘的效率，努力縮小城鄉差距。
2.註重小學英語興趣和行為習慣的培養，逐步形成過程性和終結性相結合的教學評價。
3.學科驅動，構成教研氛圍。組織我市小學英語教師參加小學英語“有效課堂教學研究”，促進了高效課堂教學，培養了學生的學習興趣，養成了學生良好的學習習慣，提高了教學質量，促進了學生的全面發展。
4.建立小學英語博客，開展網上論壇教研周活動。學校可以通過“小學英語博客”發表對教學行動周課程的看法，談談自己的所學或所想，並開展更廣泛的互動和快速的全縣教學研討會。請小學英語老師積極參與跟進，確保溝通、互助、有效。經過學習、交流和討論，形成網上論壇教學和討論的氛圍，促進教師學習、實踐和反思的結合。
5.實施“項目”。組織教師參加省市優質課競賽和優秀論文評選。加大骨幹教師和青年教師的培養力度。
6.開展送課下鄉活動，幫助鄉村教師提高課改理念，使課改深入課堂和鄉鎮學校。
7.視導跟進，服務校本教研。通過分組指導和分散指導相結合，努力做好服務校本教研工作。每次去學校，除了聽課和與老師交流，還根據學校情況指導校本教研。
8.鼓勵各類學校開展各種課外活動，為學生創造充足的語言實踐機會。
三、主要活動安排
九月
1，做個計劃
2、教學進度發布。
3.荊州小學優秀英語論文評選
4、荊州市三年級新修訂教材培訓。
10月
1.小學英語課堂教學模式在線探討。
2、教學直觀指南(東)
3.荊州課堂教學模式研討會
4.期中考試命題及分數統計
165438+十月
1，組織期中考試和分數統計
2.石首小學四年級聽力技能大賽
3.教學視覺指南(西南片)
65438+二月。
1，期末考試題命制
2.教學指導。(北方電影)
壹月
1，期末考試
2、期末考試成績統計
3.提出
4、期末考試工作總結
3.如何寫好小學英語教學設計課件的第三篇文章
xxx縣教體局小學教研室和xx鎮小學教研室20xx教研工作計劃，結合我校實際情況，制定了石河完全小學英語教研組工作計劃。
壹、指導思想
二、工作目標
嚴格落實縣教研室、鎮教研室的部署，突出教學質量，狠抓學生口語、寫作、閱讀的教學，做好教師教學的常規管理，做好專題教研，進而提高教學質量。
1.進壹步深化教學改革，促進基於課程標準的教學過程優化，建設規範、高效、現代化的課堂；
2.貫徹新課程標準的理念，激發和培養學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心。
3.以提高教學質量為重點，註重學生對英語基礎知識和聽說讀寫技能的掌握，培養學生的英語語言綜合應用能力，特別是加強學生的寫作指導和口語練習。
4.搞好英語閱讀教學和聽說教學活動，重視學生技能的培養，形成初步的英語技能。
三、工作重點
(壹)加強教師的理論學習，提高教師的理論素養。
1.加強理論學習，深入學習小學英語課程標準和英語教學策略，正確理解課程標準的精神和策略，從理論上提高自身修養。
2.鼓勵教師進行教學改革實踐，邊學邊教，不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高教學水平。
(二)規範英語教學，全面提高教學質量
1，備課。組織教師學習課程標準和教學參考資料，研究教材，熟悉教材的內在聯系和編寫意圖、目標、要求、重點和難點；要研究應對生，熟悉他們已有的知識技能，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學反思，在課堂實踐中不斷總結得失，優化教案，加強校本研究。
2.好好上課。壹節課，要關註學生的生活和情感，關註情感態度和價值觀的提升。在上課的過程中，要更加註重語境的真實性和自然性，設計的活動要有目的性，即活動是任務型的活動，讓學生處於真實的語境中。
3.做練習。善用基礎訓練，認真改正。特別要求學生書寫正確清晰，批改要嚴格細致。
4.好好輔導學生。教師要對後進生有愛心、耐心、細致，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，督促他們提高。
(三)開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發展。
實施英語口語和寫作教學，針對不同年級的學生開展不同的比賽，如朗讀、講故事、口語作文、唱歌、寫作比賽等。，激發學生學習的主動性，以口語和書法為重點，重點培養這兩方面的特長生。
4.如何寫好小學英語教學設計課件的第四篇文章
壹.形勢分析
1，學生分析:
壹年級的孩子剛接觸英語，對英語學習興趣濃厚，模仿能力強，學習習慣還沒有養成，所以要註重學生習慣的培養。但由於年齡的特點，註意力容易分散。如果單調地講解知識，會影響他們的學習熱情，結果也不盡如人意。因此，我們應該從他們的年齡特點出發，在課堂上設計更多的活動來增強興趣。從而達到讓他們從壹開始就喜歡英語的目的。
2.教材分析:
本教材共有八個單元(包括六個新講授單元和兩個復習單元)，每個新講授單元都按照“話題-功能-結構-任務”的體系設計安排了大量的看、聽、讀、唱、畫、遊、做等語言實踐活動。題目貼近生活，對話通俗易懂，活動豐富多樣，語言典型，情景自然真實，歌曲優美動聽，歌謠明快流暢，插圖生動活潑，更符合兒童身心特點和兒童學習語言的規律。
二、教學目的和任務:
1，培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；
2.培養學生純正的語音語調；
3、能按照老師簡單的指令做事，也能下達簡單的指令；
4.能夠運用所學進行簡單的交流；
5.會唱簡單的英文歌曲，會說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說話，聽話說事；
三、教材的重點和難點:
1，能按照老師簡單的指令做事，也能發出簡單的指令；
2.能夠運用所學的對話進行簡單的交流；
3.會唱簡單的英文歌曲，會說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說詞，聽詞說事。
第四，教學措施
針對目前學生剛入學，所學英語水平參差不齊的現狀，以及本書提出的教學要求，我準備采取以下措施提高教學質量，讓學生順利進入小學壹年級的學習生活:
1，增加課堂上遊戲和歌曲的頻率，充分利用低年級學生活躍的年齡特點，通過課堂活動調動學生的學習積極性。
2.加強學生聽力訓練。主要包括:上課聽大量文字錄音；回家讓家長督促孩子聽自己學過的東西，讓學生及時預習新知識。
3.總結、積累、歸納語言材料，包括單詞、詞組、短語、短句，增加靈活運用，讓學生紮紮實實掌握每壹課書中出現的單詞。
4.給學生明確的期望，鼓勵他們不斷進步。學習是壹件愉快的事情，也是壹項需要不斷付出勞動的項目。相信學生，確信他們會不斷成功。
5.要盡可能多的創造語言“習得”的機會，給孩子創造壹個“習得”的英語學習環境，盡可能多的“習得”英語。
6.註重學生基礎發音、開頭朗讀等習慣的培養，不求快，但求準。
7.幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立和諧的師生關系，絕不讓任何壹個人掉隊。
8、在教學中不斷總結自己的得失，經常反思，及時調整教學方法，提高教學能力。
5.小學英語教學設計課件五篇文章怎麽寫？
壹、指導思想
這學期教三年級，五年級，六年級，重點培養良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們建立學習英語的初步自信；培養學生必要的語感和良好的語音語調基礎，使其能夠初步運用英語進行簡單的日常交流和寫作，為進壹步學習打下基礎。
二，教學要求和目標
1，使學生獲得對英語的壹些感性認識，激發他們學習英語的興趣，培養他們在英語學習中的進取態度。掌握基本的英語交流術語，初步培養學生用英語交流的能力。
2.培養學生必要的語感，打好語音語調和寫作基礎。
3.培養學生學習英語的意識，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本的英語交流術語，使自己初步形成用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學規律，將思想教育融入語言教學，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡量引起學生興趣。培養學生的創新精神和實踐能力，努力為學生終身發展奠定語言基礎和思想基礎，為進壹步深造打下基礎。
6.在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸和深化。
三，教學中的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠在情境中熟練運用所學的四句話。
4.能夠在圖片、手勢、場景等非語言提示下理解清晰的文字和錄音。
5.培養良好的書寫習慣，書寫工整規範。
困難:
低年級:養成聽英語、讀英語、說英語的良好習慣，自覺模仿語音語調，逐步培養語感。
高年級:掌握基本的英語交際用語，培養學生的英語觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力。培養學生預習的習慣，能夠對不懂的單詞進行標註。能夠上課認真聽講，隨時做筆記。
四、方法和措施
1，認真備課，鉆研教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂材料。
2.創新性地使用不同的英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接指導法和TPR全身反應法，並開展壹些有趣的活動和遊戲，讓學生在簡單的氛圍中學習英語。
3.創造英語場景和環境，讓學生在必要的英語語言環境中習得第二語言。用英語生活，用英語生活。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高(尤其是英語基礎差的學生)，樹立學生的信心，培養學生的讀寫習慣。
5.註重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提高英語基礎好的學生。
6.教授兒歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文，創造生動的場景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等。，為學生提供用英語交流的機會。
7.鼓勵後進生。我們英語老師最頭疼的就是後進生越來越多，所以要鼓勵後進生，善待他們，糾正他們的錯誤觀念，讓他們知道自己也能做到，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多使用鼓勵的語言，掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點和長處，讓他們充分發揮。教師要耐心幫助他們，用自己的人格魅力去影響他們，從而提高教學質量。