要有效地將學習轉化為生產力，我們可以從培訓的角度從以下幾個方面著手:
1.培訓前，培訓師要對學員及其所處環境所面臨的實際問題進行180甚至360度的調查，準確診斷出問題的系統性原因，並做好記錄。據此編輯培訓教材和案例分析，使培訓具有很強的針對性和實用性；
2.在培訓過程中，培訓師要從宏觀的角度指導學員，給他們思路；從微觀分析，給出方法！應盡可能利用實際問題討論、角色扮演、沙盤練習等體驗式訓練方法。使學生的眼、口、鼻、身、心等感官參與其中，增強訓練的接收轉化效果；
3.培訓結束後，培訓師不應結束與學員的接觸，而應繼續關註學員的不斷變化。要求采取行動並立即實施改進的目標應該量化，以便於評估。並定期跟蹤驗證評估，做出180度甚至360度的評估記錄。將此記錄與訓練前進行對比，總結提高！
要有效地將學習轉化為生產力，從實踐的角度來看，可以從以下幾個方面入手:
1，培訓的效果也要和人力資源的另外兩個模塊聯系起來:
A.績效考核:考核對象包括學員本人、培訓師和學員的主管，因為這三者是學員將學習能力有效轉化為生產力的關鍵因素。
B.職業規劃:學生能否將自己的學習能力轉化為生產力也關系到他們對未來職業目標的定位。
2.組織匹配的評比活動，在公司內部開展與培訓內容匹配的評比活動，營造積極的競爭氛圍，幫助他們把培訓內容的每壹個具體標準變成日常工作中的良好習慣，提高生產力。
3.提供匹配的激勵措施。與考核、鑒定相對應的激勵措施，可以強化和激勵員工快速、準確地將培訓內容運用到實踐中，並轉化為生產力。