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培訓學校績效考核的內容

壹個完整的績效考核體系至少應該包括以下幾個方面:

1.崗位分析;

2.績效考核方案的設計;

3.績效考核方案試運行(強調考核結果反饋的必要性);

4.運行壹段時間後,需要進行員工滿意度調查,了解員工對這個績效考核方案的意見;

5.滿意度調查分析後,對績效考核方案進行適當修改,然後正式發布實施。

兩個。例如,員工考核的主要內容包括:

1.績效評估。

績效考核是評價組織中成員的貢獻,或者評價組織中成員的價值。壹般認為,成績和成就在客觀上是有可比性的,只有靠成績和成就來評價人,才是公平和可能的。對於企業的經營者來說,希望每個員工的行為能夠幫助實現企業的經營目標,為企業做出貢獻,員工對企業的貢獻和價值可以通過評價來把握。因此,對於壹個組織來說,績效是任務的數量、質量和效率的具體體現。

2.能力評價。

能力是指壹個人從事某項工作所需要的基本技能和素質。對於壹個組織來說,不僅要追求現實的效率,更要追求未來可能的效率。希望提拔壹些有能力的人到更重要的崗位,讓現有崗位的人發揮能力。因此,能力評價不僅是公平評價的手段,也是充分利用企業人力資源的手段。績效考核充其量只能回答員工在當前崗位上做得怎麽樣,而不能回答當前崗位是否適合他。能力評價是對員工在工作中的能力進行評價,比如壹個員工在工作中判斷是否正確快速,如何與他人協調等。根據他在工作中的“能力”,參照標準或要求,我們可以確定他的能力發揮得如何,是大是小,是強是弱等等。,並做出評價。

3.態度評價。

工作態度是工作能力向工作績效轉化的“中介”。指員工勤奮敬業的精神,主要指員工的工作積極性、創造性、主動性、紀律性和出勤率。目前在很多單位常用的四個評價要素的劃分中,這種理解對於勤勉程度的評價過於簡單。出勤率高是勤奮的表現,但不是內在的東西。壹般來說,能力越強,業績越好,但是有壹個現象,阻止妳把兩者劃等號,這是企業普遍存在的現象:壹個人很有能力,但是他對工作沒有貢獻。對方能力不強,但兢兢業業,善於此道。兩種不同的工作態度產生完全不同的工作結果,這和能力無關,和工作態度有關。所以要對“工作態度”進行評價,企業不能容忍員工對工作缺乏熱情和積極性。因此,在人員評估中,應重點評估員工的專業素養,將正式和表面出勤與實質性和內部出勤結合起來。

人事考核,即組織成員的考核與評價,是人員編制工作的重要內容,是整個組織管理體系的重要組成部分。任何組織要想有效地實現目標,都必須高度重視並做好人員測評工作。