學無止境。從童年、少年、青年、中年到老年，學習將伴隨人的壹生歷程，影響人的壹生發展。對於壹個老師來說，除了教書育人，還應該通過培訓不斷提升自己。以下是我的教師培訓經驗範文，供大家參考。
教師培訓的經驗2019 (1)
我有幸參加了這個xx省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這壹次給我印象最深。這個培訓機構很新穎，有專家的指導，有自學的支持，有群體的智慧，有豐富的案例，有媒體的融合，有多元的評價，更重要的是有壹個優秀的團隊。通過這次培訓和學習，我覺得有以下收獲。
首先，在這次遠程培訓學習中，我對自己的專業有壹個正確的認識。無論教師的社會經濟地位如何，我都應該為這個職業感到驕傲，我自己也感受到了深深的職業幸福感。在學習了專家、名師的教育教學策略後，我盡可能的去理解教育理論觀點，吸取精華，積極思考，真誠討論。對我來說，這次學習和培訓是壹次寶貴的充電機會。當前如何實施素質教育，如何進壹步提高教育教學水平和教研潛力，是我們每個教師面臨的最現實的問題。這次遠程教師培訓也給我們帶來了再次學習和提高的機會，讓我們可以聚在壹起，互相交流，* * *互相學習，取長補短，和* * *有同樣的高度。
其次，認真學習，打造高效課堂。課堂教學是教師的必爭之地，是課堂教學的生命線。教師要鉆研教材，準備教材，準備學生，準備教法，精心設計課堂教學。認真聽課，營造課堂氣氛，讓課堂充滿活力，讓學生在教師的設計指導下調動自己的意圖和主動性，培養學生的想象力和創造力，發展思維，很好地完成教學任務，提升學生的潛能。要實現高效課堂，必須對學生進行精心輔導，以取得良好的教學效果。
第三，提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學中最重要的部分，因此提高教學技能勢在必行。聽了專家的講座，我深深體會到了這壹點。為了提高專業水平，必須多讀書，課後認真思考；為了提高教學技能，備課時要認真推敲，力求完美；為了達到課內“師生互動”的效果，我們應該在課外多花時間與學生交流，放下架子，真正與學生成為朋友。專業知識是基礎，必須紮實可靠，不斷更新；教學技巧是手段，必須生動直觀；師生互動是壹個平臺，師生雙方都要和諧。在學習中，我閱讀了優秀老師的文章，進行了交流。我的業務水平有了很大的提高，也找到了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思和學習，促進自己的成長。以適應社會發展的需要和教育改革的步伐。
在以後的教學中，我會揚長避短，學習專家的精髓。將本研究的新理念融入課堂教學，並在實踐中獲得成長。
教師培訓的體會2019 (2)
記得有壹位老師說過，教師是世界上最光榮的職業。我記得以前，但現在我知道了。
我記得壹次新教師培訓。在開幕式上，我見到了許多熟悉的面孔。突然感覺又回到了大學開發布會的時候，只是心情總是不壹樣。看著滿滿的日程，想著學校的工作，擔心自己的疏忽，擔心自己的安排不到位，害怕周五的活動無法進行。在這樣復雜的心情下，我開始了新壹輪的訓練過程。
說到培訓，其實我來了以後已經聽過很多次了，每次都有不同的感受。然而這壹次，我不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著壹種審視自己的心情來的。當我遇到教育界的領軍人物時，我才明白校長說不同的崗位造就不同的眼界是什麽意思。
人生，只有學習，才能更好的成長。老師更是如此。壹個人每天晚上8點到10之間做的事情，決定了妳的人生應該往哪個方向走。
想想自己，好像幾個月過去了，做了什麽，為什麽壹次次犯錯。陳大美說，怎麽會做不好呢？是啊，到底怎麽回事？現在我明白了，我學到的東西總是有限的。人壹旦累了，就很容易原諒自己，壹旦原諒自己，就永遠不會進步。缺乏積極的學習態度，總是給自己找借口，“我寧願找成功的方法，也不願找失敗的借口。”人要學會對自己狠壹點。
在這次培訓中，我也認識了壹些領導。她告訴我們她自己的經歷，其中包含了她對我們新老師的寶貴建議。“我不是壹個優秀的老師，但我是壹個探索的老師”。這是對壹個優秀老師的評價。在這裏，她不是高高在上的院長，更像是壹個對後輩寄予殷切希望的長輩。她想告訴我們她的經歷，讓我們多思考，多學習。“木片經壓力可以變成有用的膠合板”，學會承受壓力才能前進。做壹個突破型的老師，“寧失敗不保守”。
作為老師，我們應該明白自己的責任，明白家長和孩子的信任，這樣才知道自己應該做什麽。
教師培訓的體會2019 (3)
新學期正式開課前，學校已在全校範圍內舉辦了專兼職教師專業培訓。這對學校提出的教育質量管理年意義深遠。通過這次培訓，個人體會有三點:
壹是對教師職業內涵的認識進壹步提高。
“合格的老師壹直在努力，但優秀的老師還是需要不斷提升自己。只有做壹輩子，反復做，才能成為優秀的老師。”教師首先要忠於事業，熱愛職業。把這些作為實現人生價值的理想；樹立壹種甘於奉獻的黃牛精神；創造自己淵博的知識，教書育人。我在會上聽到的這些熱情洋溢的發言使我熱血沸騰。老師上課要有自己的特色，要有自己的特色，要有自己的專業特長。吸引課堂的壹個重要因素是教師的主導地位。雖然教育是壹個雙邊的過程，但是中等職業教育可能更適合老師教，學生學。老師要根據學生的素質分層次教學，講出自己的特點，讓學生聽得懂，學得會。
二、關於教育教學質量和學期工作的評價，結合部門和個人的實際感受。
學校的長期高速發展，靠的是規範化制度化的管理，高效的管理機制，精誠合作的團隊。教育教學評估工作是壹項長效機制，不是臨時性、階段性的工作，而是壹項長期的、制度化、規範化的日常工作。通過教學評估，可以合理、科學地評價教育教學質量，及時發現和糾正教學和教學管理中的問題，並生成統計數據，為決策者提供數據依據。
第三，端正心態，放松心情。
教書是壹件既無聊又有趣的事情。既然選擇了這個世界上最陽光的職業，就要密切關註自己的工作作風和思想作風，同時也深刻認識到，既然把教育當成了職業，那麽站在三尺講臺上教書而不喪失初心，就是理所當然的事情。既然是常見的事情，就壹定要做好。當然，在熱烈的部門討論中，大家都談到了與學生的交流和教學方法的更新，我也從這些老師那裏學到了壹些真誠的討論。
當然，壹切行動止於空談，求真務實，以理創新應該是這學期的座右銘，以真、實、實、實的工作作風為系、為專業、為學校做貢獻。
以上是我2019的教師培訓經驗範文。學習讓我們不斷進步，我們每個老師都會在不斷學習中彌補不足，在不斷學習中充實自己，實現自我！