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戀人莫名其妙突然分手怎麽辦?

講師的信息

如果妳不想看到她靠在別人懷裏和妳擦肩而過,那就放開她,讓她回到妳身邊;如果妳想挽回深愛的她,那就加壹個導師好友,我們會用專業的力量為妳的愛情保駕護航。

Leyuxljy,聚焦戀愛困境、婚姻維系、子女教育、社交障礙、職場壓力等方面的困難。,我們會認真為您解決。

學生自我報告

吳坤,27歲。

小雪是婚禮策劃。她經常穿著高跟鞋在外面看場地。她特意去醫院附近的按摩店學了幾招,晚上給她按摩。

我不忍心讓她插手,所以家裏的工作基本都是我來打理。她平時想買的東西就壹句話,不管多貴多難,我都會想辦法給她弄到。

我以為只要我對她好,她就會壹直在我身邊。

那天,她突然在微信上跟我說,她做了壹道新菜,要過來給我送。我嘗了嘗,給了她認真的建議。她抱怨天氣太冷,給我吃的,但還是不喜歡。我也覺得有點委屈,也沒忍住就吵了幾句。很明顯,我只是根據她說的給了她建議。而且,我還說天冷,叫她不要來。沒有想她,就和我吵架,說我壹點都不理解她,要和我分手。

那天,她正在洗澡。我偶然看到有人在她放在床上的手機上給她發信息,是壹個男人的名字。我正準備打開它仔細看看。她從衛生間出來抓起手機,板著臉大聲問我為什麽翻她的手機。她和我吵架,和我分手,跑了出去。

和她分手後,我每天都很痛苦。後來,我的朋友再也受不了了,向我推薦了於樂情感。我讀了壹篇關於於樂愛情的文章,發現壹個哥哥的經歷和我很相似。我還抱著不放過任何機會的想法加了於樂情感微信。終於,我和她又看到了希望。

導師分析

我們不難發現,在這種關系中,學生本身存在以下問題:

問題1:對女生太好了。

在兩人的感情關系中,女生這種長期跪求的行為只會把兩人的距離拉得越來越遠。

兩個人的感情投入不平衡,很容易讓對象看不到學生的價值,學生也就失去了吸引力,這段感情也就變得無趣了。

問題二:不懂女性心理。

目標是給學生們送食物征求意見。其實真正的目的只是為了從學生那裏得到回報。學生思維比較直,讓女生覺得學生根本不理解她。

問題3:占有欲

學生對目標的過度關註,偷看手機等錯誤行為,其實是缺乏安全感導致的強烈占有欲。在沒有完全了解真實情況之前,盲目的詢問對象,在對方看來是不信任的表現,最終兩人感情破裂。

問題4:錯誤恢復

目標分手後,同學們都沒有給對方足夠的時間和空間。而是采取微信和電話輪番轟炸的騷擾安排,最大限度的激發目標的沖突和厭惡,最終導致微信黑掉的僵化局面。

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關鍵詞:框架建構,低情緒智力,占有欲,錯誤恢復

導師全面收集學生信息後,於樂言情團隊召開緊急會議,解決學生的主要問題,並通過對學生各方面的專業測試和分析,為他量身定制了科學嚴謹的恢復計劃。

第壹,穩定情緒,緩解僵局

我們要求同學們立即停止壹切與目標有關的騷擾,並為他們安排兩天的斷交期,禁止兩人再有任何聯系。

由於糾纏過度,微信被黑。幸運的是,雙方的聯系電話還存在,於是我們立即指示學生編輯壹條短信,發送到目標手機上。

在交流過程中,我們了解到,針對對象最常用的社交軟件是微信。所以導師認為微信是目前兩人最好的聯系渠道,把目標加回學生的微信是挽回的起點。

加了目標微信後,我們又給同學們安排了五天的斷網期。在這五天裏,學生將不再與目標有任何聯系。壹方面是為了緩和雙方的情緒,另壹方面也是為了給後續的挽回行動提供有利的時間。

第二,提升價值,創造魅力

為了幫助學生盡快挽回這段感情,我們對學生的形象、情商、心理進行了專業的測試和評估,並根據最終結果對他們進行了壹系列有針對性的課程培訓。

導師了解到目標偏愛甜食,於是我們決定以此作為同學聚會後感興趣的話題。在導師的建議下,學生們在網上報了壹個甜品烘焙班。

導師在通過對其作品的檢驗後,建議學生在朋友圈分享自己的日常動態,有選擇地對目標朋友圈進行點贊和評論。

這樣做,壹方面是為了讓學生通過日常的熱情感受到好的變化,不自覺地被學生的魅力所吸引;另壹方面也是為了保證學生在目標心中的存在感,兩者之間沒有任何聯系,讓目標對過去有壹種甜蜜的懷念。

第三,繼續吸引,拉近關系。

通過學生反饋的進度,我們知道,在建立朋友圈壹段時間後,目標已經偶爾點贊了學生的動態。

我們從學生那裏了解到,烘焙班壹個新朋友的生日邀請學生集體出遊,地點恰好是目標壹直想去的泰國。

導師決定以此為突破口。壹方面,有助於為兩個人以後重逢的可能性營造壹個* * *話題興趣點;另壹方面也可以讓學生更好的釋放壓力,緩解情緒。

學生去泰國旅遊的第三天,導師突然接到學生的緊急求助電話。學生分享的旅行動態原創再次得到了目標的點贊和評論,目標也主動和學生進行了第壹次私下接觸,意外的促進了我們恢復的進度。

在第壹次聊天中表現良好後,兩人開始多次聊天互動,關系慢慢開始緩和。

我們發現,雖然目標壹開始表現出害羞和不自然的情緒,但並沒有明顯的厭惡和反抗,之後他也能大膽地回應反常規的同學。

時機成熟,導師馬上引導學生發出邀請。隨後幾天,兩人有了三次線下約會。同學們帶著目標去看電影,在海邊看日出,去上烘焙課自己做甜品。

學員形象的高質量變化,細節上的體貼細膩,言語上的明快幽默,都給目標留下了美好的印象。在他們交往的過程中,自然發生了壹些無傷大雅的親密行為。

第四,趁熱打鐵,保命。

我們立即和學生們討論,創造了壹個充滿浪漫和愛情的最終恢復計劃。

學生帶著目標去電影院,以買飲料為由,讓目標先進入昏暗的觀影廳。電影開始了,但是放映機裏出現的不是電影情節,而是學生自己制作的求婚視頻。

學生們把目標帶到臺上,再次當面表白。最後,同學們的壹句“妳策劃了無數場婚禮,這次我要為妳策劃壹場獨壹無二的婚禮”讓目標感動落淚。

突然,臺下傳來壹陣人群的起哄聲,目標循著點亮的燈光,才發現自己的朋友已經悄悄來到現場。在大家的鼓勵下,目標同意了學生的提議。

這種恢復持續了29天。

導師的結論

如果妳也在分手的痛苦中,妳不願意她就這樣走了。不要再浪費時間和機會了。於樂的情感會幫助妳深入分析自己的情緒和心理,拒絕乞求,讓她主動回到妳身邊。