教師管理個人經驗模板1
本學期以來，我熱愛本職工作，認真學習專業知識，刻苦學習新的教育教學理論，努力延伸相關專業的深度，不斷提高教學水平和思想覺悟，基本形成了較為完整的知識結構。在教學中，嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，以教師為主導，發揚教學民主，實施因材施教。
第壹，政治思想:
我認真學習和研究中國特色社會主義理論體系，並在實踐中深入貫徹和落實科學發展觀；樹立高尚的世界觀、人生觀，掌握馬克思主義立場、觀點、方法，用紀律觀念武裝自己，用高尚精神塑造自己，用社會主義核心價值體系要求自己，堅決抵制各種錯誤和腐朽思想，以為人民服務為宗旨，以集體主義為原則，不斷加強自己的思想道德修養，與時俱進，緊跟時代步伐。
本人堅決擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法令；關心時事政治，關心學校的改革和發展，認真執行學校的決議和各項規章制度，尊敬領導，團結同事，樂於助人，勇於奉獻，虛心向他人學習，具有良好的道德品質和思想修養。
二、教育教學:
“學而優則仕，尊為楷模”。所以從工作開始，我就壹直在不斷加強學習，壹點也不敢放松。壹方面，我參加新課程培訓，掌握新課程理念；另壹方面，我致力於教學方法的研究，學習教學技巧，並將教學理論與教學實踐相結合。認真備課，上課，課後反思，在不斷的反思中積累寶貴的經驗。也積極聽老教師的課，學習前輩的經驗，改進自己的不足。
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。
2、認真學習教材，教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字都很清楚，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
3.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
5.教室裏的情況。
組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復的問題，課堂上面向全體學生提問，註意激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。
6.要提高教學質量，還要做好課後輔導。有的同學不能按時完成作業，有的同學抄作業。針對這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生的學習。還要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力對後進生友好，比如和他握手，摸摸他的頭。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
7、積極參加講座、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8.熱愛學生，平等對待每壹個學生，讓他們感受到老師的關懷。良好的師生關系促進學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的事情耽誤工作時間。並積極利用有效的工作時間做好本職工作。
教師管理個人經驗模板2
最後壹周，學校舉行了開學以來的第壹次月考。月考結束後，我們每個老師都在閱卷，打分總分，周末加班復習卷子。老師們非常努力，非常忙，當然我們也不例外。成績出來後，我馬上看了看我上的兩門課，發現差距很大。壹個班名列前茅，另壹個班不是很滿意。看到這種情況，我覺得我需要好好反思，認真分析造成這種情況的原因。我在兩個班采用相同的教學模式。壹個班課堂氣氛活躍，另壹個班不夠活躍。兩個班的學習氛圍也有很大差距。活躍班提問特別積極，很少有不太活躍的班提問。反思這些問題，我覺得有必要改變教學模式，對成績不理想的班級做出改變。
在不活躍的4班，我嘗試在課堂上運用小組合作探究的模式，激發小組合作探究學習的興趣和氛圍。我發現這種小組合作探究學習的模式對他們來說是比較新穎的，也極大的調動了學生的學習積極性和主動性。這種合作探究的模式也是新課程倡導的壹種非常重要和新穎的學習方式。
團隊成員的合作探究也符合_ _二中三案五步的高效教學模式。五步教學法是:示範引導、合作探究、展示交流、盤點收獲、課堂訓練。所謂合作探究，就是引導學生自主學習，讓他們在學習和小組中完成基礎訓練，學會大膽質疑。通過合作探究，可以引導學生圍繞學習目標進行相應的自主學習，大膽提問和提問，獨立完成預習測試；同時，教師也要深入學習小組，進行分層教學指導，共同探索學習方法。作為老師，也要尊重學生的人格，鼓勵學生大膽質疑。針對學生提出的問題，先采取小組合作討論的模式，實在解決不了的再去幫助。
通過采用這種合作探究的教學模式，我發現學生的學習興趣也有了很大的提高。我覺得作為老師，要時刻讓學生意識到，我們每個群體都是壹個相對獨立的群體，群體中的每個成員都是群體中的壹員。因此，作為小組的壹員，小組中的每壹個學生都應該積極發言，提出建議，共同努力解決問題，互相幫助，共同進步。想要在群體中健康快樂地成長，首先需要每個成員自身的努力，同時也需要群體成員之間的相互努力、相互幫助、合作探索、共同進步。我們小組的每壹點進步都代表著小組每個成員的努力和我們所有人的進步。
通過合作探究模式在教學中的應用，我發現我收獲很大，學生的小組意識和合作探究意識需要我們不斷的引導和引導。只有這樣，學生才能逐漸養成這種合作探究的好習慣。學生逐漸養成這個習慣後，會在以後的學習中學以致用，真正能運用到生活和學習中去。他們也會在群體的成長過程中逐漸感受到集體學習中的快樂和幸福。隨著學生自我意識和小組合作意識的提高，班級的整體水平自然會提高。
通過幾天的學習，我在四班看到了合作探究模式的改變。和以前的課堂氛圍相比，感覺變了。雖然進步還不夠明顯，但我仍然需要努力改變死氣沈沈的課堂氣氛，想辦法活躍課堂氣氛，提高學生學習英語的積極性和主動性，讓學生願意學習，讓他們在快樂的氛圍中學習英語。
教師管理個人經驗模板3
這學期我擔任了高壹12班和13班的政治學科教學任務。壹個學期以來，自始至終抱著認真嚴謹的學術態度；勤於教學，持之以恒。在教學中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學好；同時，我的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，圓滿完成了我的教育教學任務。現將第壹學期以來的具體經驗總結如下:
壹、主要工作和成果
作為壹名學科老師，我不敢懈怠。從壹開始就認真制定教學計劃，註重中學教學理論的學習，認真備課、授課，積極參加教研活動和備課小組活動，經常聽老師的課，學習教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每壹節課都以全新的精神狀態站在教學講臺上，以親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行教學，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性和創造性。尊重學生的獨立人格，教會學生學習的主動性，讓學生有自己的學習時間，重視學生對知識和技能的掌握，提高人格品質的形成、創新能力、實踐能力和個性發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，從多方面、多角度進行培養，創造條件發展學生的創造力和潛能，形成良好的人格品質。
教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我會根據學生的身心健康和性格特點給予指導。對於壹些差生，我會在課間和他們多次談心，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我會教育他們不驕不躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的榜樣，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學作為壹項事業來追求，把每壹堂課都看作是發揮自己創造力和才華的機會，看作是發展自己的機會，把壹堂好課看作是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己良好的形象和人格品質為學生樹立榜樣。多讀書，讀好書，充實自己的心靈，不斷充實自己，提高自己；看新聞報紙，與時俱進，緊跟時代脈搏。因為我相信，教師的成功不僅取決於擁有正確的教育思想、高超的教學水平和教學藝術，還取決於擁有高尚的人格和職業道德。作為壹名“為人師表”的人，我壹直註重培養自己的人格——師德。
作為壹名教初壹政治的老師，我明白自己任務的重要性，所以課前要認真備課，多方收集相關信息。為了提高每節課的教學效果和質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，而且廣泛收集資料，以多種形式授課，提高學生學習政治的興趣，調動他們學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
二、經驗和體會:
1，嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習氛圍。
2.抓住重難點，運用多種教學方法，利用教學媒體，分散教學的重點和難點，采用直觀明了的教學方法，考慮學生的實際情況，適當降低難度，對課後和練習本上的練習進行必要的講解和分析。
三。現有不足和未來計劃:
1.教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，對學生學習習慣的教育不夠成功。培養優等生、幫扶差生工作不夠紮實，培養優等生目標不明確；
2.不斷更新觀念，嘗試實踐學科教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加強科研促教學，努力寫出高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高業務素質。
這學期，由於實習的辛苦；工作中努力學習；在學習中認真討論總結；在總結中成長前進；各方面都有了很大的進步和提高。有效地從新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，融入新課程改革，並在實踐中走向成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學能力和水平需要進壹步提高，需要跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，認真聆聽老師的教誨，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐步形成自己的教學風格，為美好的明天貢獻自己的力量。在以後的教學工作中，我相信所有的問題都會得到解決，我也相信努力總會有收獲！
教師管理工作個人經驗模板4
這個學期，我在教八年級的英語。作為壹名中學英語教師，我學到了壹些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到了中學英語教學的艱難，真是“苦中作樂”！為了在今後的教學工作中取得更大的進步，現將本學期的教學經驗總結如下:
首先，學習課程標準，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時代英語教學的要求，樹立新的育人理念，我們的英語教師花時間學習英語課程標準，了解這次英語課程改革的目的，把握這次英語改革的重點，了解英語教學原則，學習壹些科學的評價原則，從而為後面的教學提供充分的依據，打下堅實的基礎，保證教學的順利進行。
二、紮紮實實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要組成部分。備課時我做到了以下幾點:
1，課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，無論是教材還是給學生的教學方法。結合學生實際和教材內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向聯系；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要註意各個環節的過渡性質。
2.上課備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。當我通過遊戲引入新課教學時，為了不挫傷學生的積極性，我在實施教學時總是盡量設計壹些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥的課堂變成生動有趣的“快樂城堡”，讓他們在快樂中學習，在玩耍中獲得新的體系。學生樂於參與活動，充分調動了學生的情感態度和興趣，充分發揮了學生的積極性，教學效果良好。
3.課後備課，總結教學經驗。每學完壹個單元，及時對該單元進行總結和反思，學習教學後的感受，肯定這節課的成功，探究該單元的不足，為以後的教學工作打下基礎。
第三，認真聽課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現任務目標，感受成功。”這就要求英語教學要以學生為中心，培養他們學習英語的興趣，提高他們的聽、說、讀以及詞匯和句型的實際應用能力。為此，我在實際教學過程中做到了以下幾點:
1，巧妙設置導入，培養興趣。每節課，我首先通過玩遊戲、唱英文歌來激發學生的學習興趣，讓學生和諧地學習英語。
2、圖文結合，掌握新知識。根據教材“圖文並茂”的特點，充分利用單詞卡、教具、簡筆畫和肢體語言來啟發學生，使學生有明確的任務目標，並通過圖片、動作和表情來把握其含義，使他們積極參與到學習過程中來獲取新知識，培養他們學習英語的興趣。當我遇到難以閱讀的單詞或句子時，我不厭其煩地耐心教學生閱讀，並努力使他們在學習時理解，並培養他們的閱讀能力。在學習新知識的同時，也要適時對他們進行思想教育。
3.遊戲活動鞏固新知識。在每節課完成新布置的任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，抓住學生的競爭心理，將教學內容層層鋪開。為了尊重學生的個體差異，創造寬松的學習環境，教學主要以簡單易操作的有趣、多樣化的遊戲為主，讓學生反復模仿、讀、玩、聽、看，從而為他們提供充分的活動和交流機會，使學生在玩的過程中獲得新的知識，提高語言應用能力，培養學習興趣。
4.通過聽磁帶復習新知識。我經常在每節課結束前十分鐘讓學生聽關於這節課教學內容的錄音帶。第壹遍仔細聽，第二遍跟著讀。在學生能夠聽和讀之後，要求他們模仿並用相應的肢體語言或動作表演對話。在合作學習和表演中給予學生及時的示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅和學習英語的樂趣。這樣既復習了這節課的要點，又提高了學生的聽說能力和發音的準確性，讓學生真正做到眼對眼，口對嘴，心對手。
第四，加強自學，積累知識。
由於本人英語教學經驗不多，知識有限，所以在教學時總是虛心向有經驗的老師請教，和英語組的同事壹起研究英語教學方法，加強專業學習，開闊視野。收集各種對英語課堂教學有幫助的遊戲資料，經常聽磁帶糾正自己的語音語調。
總之，我為壹個學期的教學工作付出了很多，也收獲了很多回報:領導的信任讓我充滿活力；在同事的幫助下，我精力充沛；學生們的渴望讓我信心倍增。我會在教學中努力補齊自己的短板，不斷改進教學方法，在教學中設計壹些學生喜歡的活動和遊戲來輔助課堂教學，活躍課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好地服務於英語教學，努力在未來的英語教學中取得更好的效果。我相信努力總會有收獲。
教師管理工作個人經驗模板5
我將從以下幾個方面總結我這壹年的英語教學經驗。
壹、充分了解教材特點，了解學生特點。
今年的學生用的是人教版的goforit。這套教材內容豐富，概念新穎，針對有壹定英語基礎的學生。同時，這套教材營造了壹個傾向於語言本地化的環境。相比之前的教材，goforit的起點更高，單詞呈現多，難度梯度不明顯。它提倡“用時學”，很多內容大部分學生很難理解。作為農村的學生，我們底子薄。在這種情況下，我感覺上課更難了。所以在教學時，我盡量把抽象的問題具體化，把枯燥的問題變得有趣，盡量采用各種方法提高學生學習英語的興趣。比如多講壹些英美的文化知識和生活故事，把難懂的知識點編成朗朗上口、容易記憶的順口溜，教唱壹些英文歌曲。
第二，註意因材施教，準確把握難度。
眾所周知，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對於教學的成功非常重要。在這套教材的設計中，我們可能經常會遇到這樣的問題:壹節課，不僅有大量的單詞呈現，還有句子和章節的理解，以及語法的講解，給人壹種雜亂無章的感覺。有的同學甚至有壹種“二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以在備課的時候，我會根據學生的實際情況對教材進行改編和整理，每節課確定壹個重點內容。對於那些比較難的內容，我會先適當降低難度，再逐步提高，讓學生更容易接受。
同時，根據不同班級學生的綜合素質和性格特點，我也采取了不同的策略。
第三，認真完成所有常規教學環節，努力落實。
教師的教學活動能否取得良好的效果，主要體現在常規教學環節的實施上。這壹年，我依然堅持認真備課，做到備好教材、備好學生、備好教學輔助材料，始終以最充分的準備完成每壹項教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和手段，努力為學生呈現通俗易懂、有趣的教學內容。並且能夠耐心細致的做好學生的輔導工作，細致的批改每壹項作業。堅持單元測試，及時發現和提醒有學習問題的學生，幫助他們趕上成績。
第四，加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道，英語作為壹門特殊的語言，需要學者反復記憶、背誦、不斷鞏固，才能掌握好。所以我總是每天課前給學生聽寫，當天批改完發給學生批改，第二天再聽寫，這樣學完壹個單元的內容，單詞就可以多寫三到五遍，學生就可以更好的掌握情況。我也有選擇地指導學生背誦壹些課文和段落，或者讓學生把課文中精彩實用的句子抄到節錄中再背誦。對於壹些聽寫和背誦不太理想的同學，我會讓他們課後再聽寫和背誦壹遍。
英語學科的特殊性也會導致兩極分化，但差生的擴大會嚴重影響班級的學風和班風。如果只用壹個統壹的標準來要求所有學生，那些基礎差的學生會覺得自己永遠達不到要求，從而產生抵觸情緒，甚至放棄該學科。所以我對壹些基礎差的同學適當降低壹定的標準，讓他們覺得通過自己的努力可以達到老師的要求，讓他們也能享受到學習的快樂，增加自信心，不至於過早的厭學。
五、努力完成其他工作。
在完成教學工作的同時，還積極參加教研活動，虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了制作課件和利用課件輔助教學的教學方法。
總的來說，我在這壹年的工作中取得了壹些進步，但仍有許多不足之處。在以後的工作中，我會更加嚴格要求自己，爭取更進壹步。