2015公務員培訓畢業論文

培訓是向新員工或現有員工傳授完成工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。它是知識轉移、技能轉移、標準轉移、信息轉移和管理告誡的有組織行為。其中以技能遷移為主，側重於崗前。為了實現統壹的科學技術規範和標準化操作，通過目標規劃設置知識信息傳遞、技能熟練程度演練、作業成績評定、成果交流公布等現代化信息化流程，使員工通過壹定的教育培訓技術手段達到預期水平，提高目標。目前國內的培訓以技能遷移為主，時間是在上崗之前。

我們都知道，通識教育只能提供壹些基本的專業知識和低級技能；面對大型企業的發展，需要進行多次技能培訓，使員工逐步適應企業不斷發展的要求。因此，為了提高勞動生產率和個人對工作的滿意度，直接有效地服務於組織的生產經營，組織不斷采用各種方法對組織的各類人員進行教育培訓投資活動。

美國經濟學家、諾貝爾經濟學獎獲得者舒爾茨發現，僅從自然資源、物質資本和勞動力的角度，無法解釋生產率提高的所有原因。作為資本和財富的轉化，人的知識和能力在形式上是社會進步的決定性原因。但是它的獲得並不是無成本的，只能通過投資來形成，而組織培訓就是這種投資的重要形式。