思維能力是如何發展的？
兒童心理學家皮亞傑很早就得出結論，人的思維是隨著年齡逐漸發展的，邏輯思維也會隨著年齡逐漸出現。
邏輯思維也叫抽象思維，是運用概念、判斷和推理，按照壹定的規則和規律，壹步步有條不紊地得出結論的思維。
家長會發現，3歲的孩子進入幼兒園後，會逐漸接觸到這些啟蒙訓練，比如對物品進行分類，尋找差異，分清事情發生的先後順序。但是，這遠遠不是孩子真正開始有邏輯思維能力的事實！
皮亞傑將兒童青少年的認知發展分為四個階段:知覺運動階段(0-2歲)、操作前階段(2-7歲)、具體操作階段(7-12歲)和正式操作階段(12歲以後)。
學齡前的孩子基本處於“算前階段”。在這個階段，孩子只能通過具體的實物、圖片、生動的語言來認識事物。7歲之前，孩子沒有抽象思維能力。
即使孩子到了7歲，抽象思維的能力也不會像按下開關壹樣突然從generate中走出來，而是通過不斷的感知和培養形成的。
那麽2-7歲孩子的思維能力是如何發展的呢？
根據耶魯大學兒童發展研究所40年的研究結論，兒童的思維能力可分為五個常用維度:時間知覺、空間知覺、數字知覺、語言能力和閱讀能力，大致經歷了以下過程:
1.時間知覺發展
2歲的孩子只關註當下，初步形成秩序的概念。7歲時，對時間的感知可以精確到幾分幾秒；
2.空間感知能力的發展
2歲的孩子只知道“這裏”和“那裏”。6歲時，他已經知道世界上有其他國家存在，7歲時，他會對太空充滿興趣。
3.對數感知能力的發展
2歲的孩子只能認“壹、二”；5歲就能掰著手指頭算出1-5的加法；(我不明白3+4=7，4+3也是7。當然，這很正常！)
7歲的孩子基本能數到100，加起來不到20，有倍數的概念。
4.語言能力發展
壹個2歲的孩子只會說三個字。但在4歲的時候，他的語言發育進入了黃金時期，他特別愛說話。七歲時，他已經能用修飾副詞描述故事了。
5.閱讀能力發展
2歲的孩子只關心和自己有關的故事。5歲時，他對閱讀的興趣飆升，幾乎是他整個童年的巔峰；到了七歲，他已經學會了大部分漢字，學會了默讀。
至此，妳已經了解了學齡前兒童的思維路線圖:
2歲兒童主要依靠動作思維知覺，3-6歲兒童處於形象思維階段，7歲兒童開始具備邏輯思維能力。
所以，不用擔心自己的孩子“落後”。很可能是妳的擔心和教育太超前了。與其盲目花錢上課，不如合理陪孩子玩。
②為什麽感覺孩子思維混亂，做事混亂？
③孩子邏輯思維能力的培養從幾歲開始？
蒙臺梭利關於兒童能力培養的“機會之窗”的報告指出，邏輯思維的敏感期會在兒童3-4歲時出現。這時候孩子的特點就是愛不斷地問“為什麽”、“為什麽黑了”、“為什麽下雨了”、“媽媽為什麽要去上班”、“我為什麽要去幼兒園”...他們渴望了解世界的邏輯規律和事物之間的因果關系。
最便捷的方式:生活中的滲透。
A.多和孩子做分類。分類本身就是壹種歸納練習。比如疊衣服，鼓勵孩子按照不同的規則分，按照家庭成員分，爸爸的，媽媽的，我的；按顏色分類玩具，白色，紅色，藍色...按功能，冬季，夏季...用類似的方式，讓孩子認識到同壹件事情可以從不同的角度去發現，也可以和他壹起討論比較不同分類的優劣；
B.給孩子提建議或要求時，要說清楚因果關系。例如，如果妳夏天在戶外玩，妳可以告訴妳的孩子妳很容易口渴，因為今天很熱。妳需要多喝水，因為妳很容易口渴。例如，如果我們明天早上要趕飛機，我們可以告訴孩子，我們必須早起，因為航班很早。因為要早起，所以今晚要早睡；
C.多和孩子交流為什麽要按照壹定的順序做事的原因。比如，為什麽要先穿襪子再穿鞋，為什麽要先系好安全帶再開車，為什麽要按照說明書上的步驟搭積木...當妳有小逃的時候和我們壹起去超市，我會告訴他為什麽我們要先拿日用品、零食、幹貨，然後是新鮮蔬菜水果，最後是凍肉、海鮮、冰淇淋，讓他知道我們點的每壹步都是正當合理的；
D.鼓勵孩子觀察，尋找事物之間的相似之處。鼓勵孩子多思考勺子、碗、盤子、鍋等問題。它們有什麽相似之處？蘋果是圓的吃，橘子是圓的吃，還有什麽是圓的吃？圓形的都可以吃嗎？
④如何提高孩子的邏輯思維能力？
兒童思維的發展可分為三個階段:動作思維階段、具體形象思維階段、抽象邏輯思維階段。三歲以下的孩子主要是在行動中思考，思考是在行動中進行的。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，後來在不斷操作的過程中明白了動作與結果的關系。比如壹歲的孩子看到桌子上有個娃娃，想夠都夠不著，會不自覺地壹邊尖叫壹邊去抓桌布。結果娃娃被桌布拉過去，孩子以後就學會用別的東西來達到目的。三歲的孩子開始胡亂拍球，不明白自己的動作和球彈跳的關系。經過學習和訓練，他逐漸明白了其中的關系，學會了正確的球拍動作。在這期間，訓練孩子的動作和運動是非常重要的。因此，訓練孩子的爬行、翻滾、跳躍等平衡協調能力，以及捏橡皮泥、擺積木等有助於孩子思維發展的活動必不可少。相反，限制孩子的活動，只讓他們看電視、玩玩具、打電子遊戲，會影響他們的思維發展。三到六歲的孩子有具象思維的優勢，他們缺乏立體感和空間感。不要相信我，如果妳拿兩個體積相同但形狀不同的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不上來。做計算的時候，以蘋果為例很容易理解；加減數字，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要註意增加孩子的閱歷，豐富孩子的詞匯量，多給孩子做的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面和立體的關系，和孩子壹起玩圖片分類和比較遊戲，讓孩子學會從具體中總結和抽象，利用孩子的好奇心，經常問他們各種問題，引導他們觀察事物和現象。有些家長和老師片面、僵化地教孩子讀書、寫字、計算，不利於孩子的思維發展。六歲到十壹歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這個時期，需要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子:“有壹個大盒子，裏面有三個小盒子，每個小盒子裏有四個小盒子。那，有幾箱？”有的孩子算不出來，是因為不能壹步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長要培養孩子良好的思維習慣，讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。孩子的思維能力是逐漸發展起來的，抽象的邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的。所以，培養孩子的早期思維能力非常重要。如果前期訓練不足，需要後期通過科學強化來彌補。因此，心理學家認為，對於早期運動量不足的兒童，應進行綜合感知-動作能力的訓練，以促進其心理發展。
⑤邏輯狗和邏輯高各有什麽優缺點？
1，親:邏輯狗邏輯高源自德國，是孩子很好的教材，全面，模型非常好。真正把數學、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以遊戲的形式融為壹體，讓孩子在玩遊戲的同時學習知識。
2.整套學習工具有1024個遊戲。每壹個遊戲都是對智慧的挑戰:觀察、分析、綜合、聯系、判斷、推理——既緊張又* * *，讓孩子樂在其中。
3.缺點:課程思維課程的特點是道具多樣化，非常受歡迎，能讓大部分孩子很快接受。同時也不適合壹些大壹點的孩子，因為主要是直覺思維，思維課程有點高端和貴。
(5)兒童思維課程拓展閱讀。
1，面向家長和幼兒園學校銷售兒童桌遊玩具。好立德的邏輯思維是3-8歲孩子的那種訓練中心。兩家公司業務發展方向不同。相對於樂高積木和機器人教育，邏輯思維進入國內教育培訓市場較晚，3-8歲也是培養孩子邏輯思維能力的“黃金時期”，對壹個人的後期發展至關重要。
2.目前大部分教育培訓機構都沒有開設這門課程，家長很難用教具給孩子很好的邏輯思維教育。隨著國內家長經濟水平和素質的逐步提高，這門課程被大多數家長所接受。
孩子學習邏輯思維有什麽好處？
培養孩子思維邏輯的重要性
很強的判斷力和主見。
現在的孩子是父母的“掌上明珠”。生活在父母的保護下，成年人自己做決定。這種現象會讓孩子下定決心。思維邏輯可以幫助孩子成為獨立的人。
訓練邏輯思維能力對孩子的學習有什麽幫助？
現在的家長之所以重視孩子邏輯思維能力的培養，是因為這對孩子的後續學習很有幫助:
訓練孩子分析問題的能力，具體來說就是把問題逐步拆解，綜合考慮，既能逐步化解問題，又能具備整體分析的能力；
引導孩子運用多種思維解決問題，學會自主學習；
加強孩子理論知識與實際應用的結合，讓他們學會靈活運用；
提高孩子的計劃和探索能力，讓孩子在學習中精益求精。
總的來說，訓練邏輯思維能力有助於孩子獨立學習、獨立解決問題、統籌規劃，使理論知識更好地應用於實踐，並在此基礎上創新求變。
⑦繪本《滋兒，嘔吐》如何展現兒童的邏輯思維？
這本繪本上說不能這樣吃，叫孩子慢慢吃。
抽象邏輯思維的萌芽是什麽時候出現的？
兒童的思維主要是形象的具體思維，抽象邏輯思維的萌芽只出現在童年後期。
兒童思維發展有三個黃金期。
第壹階段:0 ~ 3歲——直覺動作思維發展，具象形象思維剛剛萌芽。
第二階段:3 ~ 7歲——具體形象思維發展迅速，抽象邏輯思維萌芽。
第三階段:7 ~ 15歲——發展抽象邏輯思維。