教師教育與培訓總結範文1
通過本學年繼續教育培訓的學習,我們在教育理念、教育理論、專業能力等方面都受益匪淺。我們深刻認識到,要更好地勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立是教師教書育人的根本,是現代教育觀念的樹立。
首先要樹立現代學生觀,重新審視“老師說學生聽”、“老師填學生筆記”、
教師教育與培訓總結範文1
通過本學年繼續教育培訓的學習,我們在教育理念、教育理論、專業能力等方面都受益匪淺。我們深刻認識到,要更好地勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立是教師教書育人的根本,是現代教育觀念的樹立。
首先要樹立現代學生觀,重新審視“老師說學生聽”、“老師填學生筆記”、“老師管學生服從”的教育方式,變學生為教育主體,註重弘揚學生的主體精神,促進學生的主體發展。因此,在課堂上,我註意采取靈活的教學方法,讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際觀察和體驗,增加學生學習和從事獨立活動的機會。使學生逐步掌握科學的學習方法。
教師不僅要讓學生學習,還要讓學生享受學習,培養學生積極的學習態度。要實施啟發式教學,最大限度地調動學生的學習積極性,把學生從“集中授課”“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每壹堂課,也要增強教學藝術的感染力,讓學生接受教師情緒的表達,接受教師人格魅力的熏陶。
通過培訓和教學,學生們深切地感受到,作為壹名教師,不僅要有崇高的事業心和高標準的師德,還要有先進完備的教學策略和方法。由於缺乏工作經驗,我對所有的學生和教材都沒有透徹的了解。通過各種培訓,在教學工作中做到“因材施教”,在學習上給予學生指導,在生活上給予學生關懷,啟發學生認識,引導學生思想。並且能夠公平公正地對待每壹個學生,滿足他們發展進步的需求,認真研究每壹個學生的生理心理特點、興趣愛好、性格特長,不拋棄、不淘汰任何壹個學生,為學生各方面的健康成長發展打下堅實的基礎。
總之,民族振興的希望在教育,教育振興的希望在教師。為了使自己具有高尚的職業道德和實施素質教育的能力和水平,要加緊學習,學習,學習,再學習。
教師教育與培訓概要範文2
壹個人只有不斷學習才能不斷收獲,只有不斷學習才能使自己適應社會的發展。教師這壹職業尤其如此。想要成為壹名優秀的教師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。通過這壹年繼續教育培訓的學習,我在教育理念、教育理論、專業能力等方面都受益匪淺。我深刻地認識到,為了更好地勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,我必須不斷地全面提高自己的素質。現在我將個人今年的繼續教育總結如下:
積極參加學校組織的三招培訓學習,取得相應成績。
有德者才是君子,有德者才是小人。各行各業對員工的職業道德都有不同的要求。作為教師,更需要樹立崇高的職業道德,把每壹個學生都當成自己獨特的創造,關愛每壹個學生。只有這樣,他對工作的熱情才能永不枯竭。在與父母、同事的合作中,他也必須保持謙虛謹慎的工作作風,幫助自己成長進步。在這學期的繼續教育中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。
依法教學是教育教學的目的。學校在向學生傳授必要知識的同時,也需要向學生傳授壹定的法律知識。在這壹學期的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,加強自己對法律的學習,為教育教學活動中法律知識的滲透做好鋪墊。
在“四個創新”的學習中,要專心聽講,認真記筆記,課後積極反思。在教育教學活動中,將所學的知識滲透到課堂中,使繼續教學的成果為教學和學生服務。在業余時間,我會加強對新思想、新知識、新方法、新技能的學習,充分利用網絡的優勢,向其他先進單位和個人學習,並在學習過程中做好自學筆記,定期整理,及時總結,吸收先進元素融入到學習和工作中。
1.鞏固信息技術與課程整合的學習:針對我個人的情況和計算機系統維護的薄弱,我將在接下來的壹段時間內繼續加強網絡基礎技能的學習,堅持每天學習壹小時,將信息技術融入到我的課堂教學中。
2、善於總結經驗,勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章,使自己的經驗不斷積累。
總之,在繼續教育學習的這段時間裏,我壹直遵循多聽、多思考、多學、多做的宗旨,腳踏實地的學習,勤於實踐,在終身學習的意識下,做壹個終身學習的實踐者。
教師教育與培訓概要範文3
培訓只是手段,培訓只是開始。我要讓訓練的清泉永遠流淌。將來,我會學以致用。我會盡快把在這裏學到的新知識內化為自己的東西,運用到教育教學過程中去。結合我校實際情況,及時為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同事們的學習態度、求知精神和合作能力,加強平時的學習和充電,博采眾長。我壹定會把學到的知識運用到教育教學實踐中去,使培訓卓有成效。
在吉首市教育局的統壹安排和學校領導的悉心關懷下,我非常榮幸能夠參加吉首市教育局教師培訓科舉辦的“吉首市小學語文骨幹教師培訓班”。在整個培訓活動中,我始終以壹名優秀骨幹教師的標準要求自己,努力找出自己教學中的不足。雖然五天很有限,但我的收獲是無限的。
組織課堂教學,註重全體學生,註重信息反饋,調動學生的有意註意,保持相對穩定,因材施教,註意培養尖子生,註意把握兩頭中間,同時激發學生的情緒,讓學生感到快樂,營造良好的課堂氣氛,使課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,註意激發學生學習數學的興趣,課堂教學與實踐相結合,布置作業。
訓練緊張有序,每天趕著學習,上課,吃喝。時間排得滿滿的,中午連休息都沒有。晚上還要回顧壹天的訓練,認真反思寫日記,做老師布置的作業。雖然緊張,但是每天都覺得充實快樂!本次培訓內容豐富,形式多樣,包括各級教育專家專題報告、優秀教師教學示範、壹線教師經驗交流、學員互動討論、導師指導指導等。經過短短幾天的學習,我不僅在觀念上得到了洗禮,在理論上也得到了提升,既有積累,也有教學上的體現。
帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓班。是專家們精彩的講座壹次又壹次的引起了我內心的感應,更引起了我的反思。在這次理論與實踐的對話中,我很高興收獲了專家們思想和理論的精華。7月11日,我們聽了孫鎖老師的講座《小學語文教學中的訓練》,講了有效的語文教學離不開訓練。從她的講座中,我也意識到,在課堂教學中,應該給學生安靜學習的時間。下午,壹線老師馬偉老師就閱讀教學和如何打造高效課堂與我們分享了他的經驗。由此,我掌握了壹些開展課外閱讀的好方法。
7月12日,國家教育局傅老師以“安身立命語文之家”為主題,講解了語文教學的現狀、教師應註意的問題以及今後努力的方向。他的觀點:洗去鉛華——追求真實、幹凈的語文課堂;舉壹反三——回歸中國教育的“積累”基礎,把時間留給孩子學習!都給我壹種用錘子敲醒夢中人的感覺。他的建議是:
(1)得到壹個教訓(不要“抓眉毛胡子壹把抓”)。
(2)弱水三千,取壹勺就行(教給學生最有用的東西)。
(3)學會放棄(大幅簡化教學過程)。
(4)大方教語文(敢教,教到位)。所有的規則都讓我受益匪淺。
接下來的幾天,市裏幾位校長和學科帶頭人認真解讀了低、中、高三個年級的教材特點,復習了新課標。讓我們深刻體會到,作為壹名教師,只有心中有了課程標準,才能更好地把握和做好每壹堂課。瑤派敢於質疑教科書,不迷信書本;“大讀書”——周學派帶給我們的教育信息:劉主任的閱讀教學與綜合實踐活動課的教學方法:和肖鵬輕松的作文。都為我以後的教學指明了方向。
教學能力:
(1)課前設計能力要求理解課程標準,激活教材。
(2)課堂控制能力:精通技能,優於調控,善於啟發,善於表達。語言表達要準確、規範、簡單、風趣。
(3)課後反思能力:體現的是知識再認識,方法再改進,過程再體驗,反思後再提升能力。反思是教師提高教學水平的助推器。
遠程教育資源運用得當,可以讓學生眼界更開闊,信息更靈通,變得更“機警”,更有發展潛力;我相信我的學生會有壹個更加光明燦爛的明天。
吉首市教育局為我們搭建了壹個很好的學習、交流、提高的平臺,能來這裏培訓的老師無疑是幸運的。每個人都珍惜這有限的時間和寶貴的機會,我也不例外。學習期間遵守學校的規章制度,按時到校,上課專心聽講,認真做筆記,積極參與討論,認真完成老師布置的作業。我很清楚“梅花香不刺骨。”要成為壹名合格的骨幹教師,必須努力提高自身素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。而這些都是我的缺點。我壹直認為,要成為壹名優秀的壹線教師,只要教好學生,只要上好課就夠了。現在我明白了,沒有深厚的積累和長期的沈浸,就沒有“詩書自得”,也就沒有辦法嫻熟。
在20__學年中,我們生物組全體教師團結協作,勇挑重擔,刻苦學習,刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了巨大的成績。首先,在學期開始時,我們制定了更好更詳細的教研組計劃,確立了明確的教育教學目標,明確提出:在過去取得的壹些成績的基礎上,再創佳績,再攀高峰;其次,在教育教學過程中,始終註意修正、改進和完善自己的計劃和目標,投入了極大的熱情和超常的努力,發揮了集體和個人的多重作用,取得了良好的效果;最後,我們對今年的工作進行了全面、系統、深刻的總結,決心在新的壹年裏發揚成績,克服缺點,努力學習,努力工作,取得更大的進步。總結過去壹年的工作,我們集團有以下特點:
總之,小學語文骨幹教師培訓班的學習對我來說就像是打開了壹扇窗,讓我在反復的感悟中豁然開朗,讓我不僅得到了很多的教學啟示,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們認識到壹個優秀的語文教師應該是取之不盡的河海,擁有廣博的知識、飽滿的激情和燦爛的才華。正如壹位老師所說:“這次培訓就像壹把梳子,幫助我反思和梳理了我過去的教學思路;像春風壹樣,它帶給我春天的氣息;喜歡壹個舞臺,給我機會展示自己,收獲自信;像燈塔壹樣,照亮了我努力的方向...
三個月很快就過去了。在這段時間裏,我努力學習如何成為壹名優秀的小學音樂老師。回顧這段時間,我覺得我收獲了很多,並且相信我能在新的工作崗位上做得更好。
教師教育與培訓概要範文4
20xx年xx月xx日參加黃驊市教師進修學校組織的新教師入職培訓,約180人參加培訓。在兩天的時間裏,我們聆聽了鄧的《快樂班主任》、的《智慧教師》、的《信息技術在課堂教學中的應用》、呂校長的《教師激情成長四重奏》等。這些研究使我對教師這壹職業的內涵有了更深刻的理解。幾位領導的講話也為我以後的工作指明了方向,讓我明白了教師這個職業是神聖的,讓我受益匪淺。面對我們剛走上崗位的新老師,領導對我們很體貼。從師資管理到深入課堂教學,從先進教學設備的應用到教師專業成長的培養,真的很全面。它將使我們能夠建立師德,並邁出這第壹步。下面就學習內容談談自己的壹些體會:
魯校長的講座真是生動。只是覺得時間過得太快了。什麽時候能再聽壹次魯校長的講座?我們應該把工作當作遊戲,把學習當作遊戲。把教學當成高級遊戲,增加教學內容的趣味性,可以調動所有學生的積極性,尤其是學困生。我們班就有這樣的情況。有幾個學困生覺得上課的時候別人在教室裏,心早飛到操場上了,作業裏錯題多,老師解釋了也不知道怎麽改。在以後的教學中,我會努力把課堂變成遊戲課堂,釋放學生的激情,讓學生通過遊戲學習,提高學習興趣。作為班主任,妳要拿出妳的激情;取悅別人,也取悅自己,讓自己永遠保持激情。在激情的控制下,人們可以調動身心的巨大潛力,促進我們的健康。在工作中,我們應該是快樂的人。“聽不出好壞話的快樂的人,這是難得的困惑!”面對流言蜚語,我們應該壹笑置之。作為老師,喜歡學生是我們神聖的選擇。我們要執著,全心全意的愛我們選擇的東西,全心全意的愛我們選擇的人。
短暫的培訓學習讓我的心情久久不能平靜,可以說是我未來教學生涯中壹次難忘的學習交流。讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,學而不厭。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變。我們必須在教學的道路上充分享受遊戲的樂趣,我們必須創新,創新,再創新。自覺樹立終身學習觀,不斷提高自身素質,以適應現代教育的需要。
兩天的培訓是短暫而有效的,這兩天我集中進行的教學是壹門藝術,也是壹項神聖的工作。我需要在以後的工作中向老教師、優秀的老師、同事學習,提高自己的素質,提升自己。希望自己能早日成長為壹名優秀的教師,為祖國培養更多的棟梁之才。
教師教育與培訓概要範文5
我小學繼續教育的強化訓練已經結束了。回顧這段辛苦的學習過程,我收獲了很多,同時也感到開心和欣慰。壹路下來,從壹開始只有興奮和不知所措,到現在教學中的問題豁然開朗,熟練了;從剛上網時的被動學習到現在,我迫不及待地搜索資源,領略專家老師授課指導的風采...這些都使我的知識收獲輝煌,專業素質與日俱增。
我還記得,我從事學習的每壹天,都認真閱讀生動的教學實例,讓我們更加貼近課堂;專家教育理論的分析使我們正視自身教育教學過程中的各種問題並找到解決辦法;專家們精辟獨到的分析,讓我們知道了教學中應該註意什麽,應該大膽摒棄什麽;與系裏師生的交流,讓我有了光明的前途和開闊的視野。我非常珍惜這個難得的機會,壹有時間我就會進入這個網絡平臺,在這裏我可以自由的瀏覽評論別人的文章,發表自己的觀點,我不成熟的文章可以得到全體同學中肯的評論。在這裏交朋友,在這裏珍惜。眼界開闊了,學到了最前沿的教學知識,充分理解了新課改的理念。我深切地感受到,這個平臺加強了教師與學習者之間的交流與聯系,為教師進壹步學習和發展創造了前所未有的耳目壹新的學習環境,為進壹步提高每壹位參與教師的教學能力發揮了前所未有的作用。
每天除了上課,備課,批改作業,剩下的時間幾乎都花在遠程訓練上...這麽忙,眼睛花了,肩膀疼了,但心裏卻滿滿的,甜甜的。因為我分享智慧,和大家互動交流,得到大家的鼓勵。我和大家壹起創造工作帶來的快樂,享受成長的快樂。這是激情的壹天,美好的壹天,這些日子會永遠定格在我的記憶裏,為我的生活增添更多的色彩。離別在即,我渴望每天都有這種激動人心的喜悅。因為我真心期待學習。
學習之余的作業是我們自由發揮,暢所欲言的舞臺。在教學中,我能根據自己的教育教學實踐,在專家的指導下,利用業余時間,無論身心多累,都能按時完成作業,積極參與網上討論交流。我們的指導老師不厭其煩地評論我們的作業,他的敬業精神讓我們難以忘懷。
“經歷+反思=成長”。的確,教師專業成長(精神成長)的新陳代謝需要不斷反思,反思需要不斷與人交流。今天的在線教研順應了當代教師的這種需求,它為我們提供了壹個對話的平臺,讓大家共同享受教育信息,在專業的指導下平等民主的交流,促進教師的團隊合作。
遠程培訓點燃了我們教育理想的火炬,鞭策著我們前進,激勵著我們紮根於這片教育的沃土。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來了巨大的活力。是遠程培訓給我們提供了這個機會,讓我們不再迷茫。
教師教育與培訓概要範文6
作為壹名鄉村教師,我很榮幸能參加這次骨幹教師培訓。雖然是短短十天的培訓,但是收獲頗豐。雖然不能說參加培訓後就感覺徹底轉變了,但是經過十幾天的培訓學習,聆聽專家的教誨,參與同行的交流討論,我的心靈得到了震撼,受到了新的教育教學理念的洗禮,教學知識和技能水平得到了強充,對我以後提高教學水平有很大的幫助。這壹階段的學習收獲總結如下:
首先,在思想認識上有了飛躍
(壹)接受新的教育理念。王璋《新課程環境下如何提高學校教學質量》講座、陳茂旭《更新教育觀念推進素質教育》講座明確指出,更新教育觀念是實施素質教育的先導;壹致提到以人為本,以學生為本,以學生發展為主要目標;關註學生的發展,不能把學生當成接受知識的容器,忽視學生的意誌。而是要充分挖掘學生的內在潛力,釋放學生的個性,達到潛能的極限,努力開發學生的近期發展領域,讓他們“跳起來摘果子”。教師不是課堂教學的主人,而是學生學習的指導者和引路人;“教師是平等第壹”。在課堂上,不是老師想教什麽,而是學生想學什麽。有句話說得好:“創新是壹個民族進步的靈魂,是壹個國家興旺發達的不竭動力。”因此,教師要給每個學生足夠的自信,堅信每個人都能成功,明確成功是壹個過程,有很多方面,鼓勵他們努力學習,勇於探索和創新,培養學生的創造精神。
(2)明確教師要提高人文素養。首先,教師要在文化學習中積累自己的人文知識。教師是人類歷史和文明最重要的傳播者,他必須具有豐富的人文知識和足夠的歷史、藝術和創造知識。因此,教師要不斷學習,通過學習歷史知識、哲學知識、美學知識來豐富自己的人文知識,使自己具備足夠的知識儲備、教育技能、創新意識、較高的文化修養和人格魅力;在教學中,我能憑借自己的專業知識、道德修養、人文背景、審美情趣和教育技能,贏得學生的認可和模仿,使學生積極自覺地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,潛移默化地接受人文教育。其次,教師應該在教學實踐中提高自己的人文精神。教師要熱愛本職工作,要有強烈的教育局使命感和責任感,不僅要把教育教學當作職業,更要把教育教學當作有人生意義的崇高事業。自覺加強自身的職業道德建設,既要以知識育人,又要以道德育人。對學生充滿了愛。既要樹立以人為本的理念,又要把這種理念升華為實實在在的思想境界。平等對待每壹個學生,善於捕捉學生的閃光點,激發學生的潛能,培養學生的自信心和創新精神。另外,教師要善於自省,通過自省進壹步提升自己。
二是專業知識水平提高。
專家老師的指導對我們具有引領作用,使我們獲得了很多寶貴的經驗。某進修學校孫誌滿老師的講座《論文寫作超越寫作的功夫》高度概括了寫作“勤讀、深積、善於反思、抓住重點、勇於嘗試、講求技巧”的要領,並用實例教我們如何寫好論文。胡彥明的講座《如何讓課堂教學更有效》告訴我們如何有效教學:
1,課前好好準備;
2.有強烈的目的感;
3.教學策略的選擇要註重實效。
省教科所陳正老師的講座《細節決定實效》指出,“貫徹理念、落實原則、抓住環節、註重細節”是有效教學的關鍵和重點。林兆元老師的《在閱讀教學中點亮星空》和胡美珍老師的《把握目標,講究策略》在進修學校的授課,都從理論和實踐兩個方面向我們展示了如何解讀文本並運用於有效教學的具體教學方法和技巧。對如何提高課堂教學的有效性給出了具體的指導,這些專家的指導對提高我們的教學水平大有裨益。
第三,明確未來努力的方向。
教育發展的關鍵是教師的成長。進修學校詹祖權老師的“提高教師專業水平的新途徑,學校教育教學科研的新定位”和省教育學院陳正老師的“如何有效地進行教育科研項目的研究和管理”講座,不僅從理論上闡述了項目研究的意義,而且用實例充分說明了如何進行研究。它告訴我們,項目研究是教師專業成長的階梯,項目研究促進教師專業能力的提高。作為壹名教師,要做壹名研究型的教師,在研究中提升自己的教學水平,在研究中享受研究的快樂。正如吳老師所說,“做壹個受歡迎的老師”。
培訓雖然結束了,但是學習和思考並沒有停止,也不能停止。今後,我會繼續學習,盡快將在這裏學到的東西內化,並運用到教育教學的過程中去。此刻,我對前人把老師比作蠶有了新的認識:向蠶學習,多吃桑葉——努力學習,積累文化素養,提高專業知識;盡可能多紡紗——為教學崗位多做貢獻;破繭成蝶——成為研究型教師,成為受歡迎的教師,翺翔於教學世界之上。
教師教育與培訓概要範文7
在新課程改革和新時代,給教師帶來了嚴峻的挑戰和難得的機遇。根據遼源師範學院和龍山教師進修學校的統壹安排,我參加了這次培訓,提高了我在思想政治和職業道德、教育教學能力和教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質,為我今後的教育實習奠定了基礎。通過培訓,我收獲了很多:
1,師德水平有所提高。從師德教育培訓開始,我們原有的師德理念和專業成長目標得到了極大的豐富和提高。我們深刻體會到“學高為師,為人師表,學無止境”的真諦通過培訓,我意識到我的背後還有壹片天地,我還有很大的發展空間。
2.提高專業知識水平,深化學科基礎知識,加強對小學基礎知識和理論的了解,掌握學科的壹些發展動態,了解學科理論和技術的新發展,提高自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學的基本技能和學科教學或教育實踐的能力。
3、教育觀念得到了更新。通過註重理論學習、邀請專家講課、與特級教師互動、在網上創建博客、與同行交流等方式,逐步更新教育教學觀念,學習先進的教育科學基礎理論、現代教育、學生觀、學習觀,在教學活動中遵循客觀規律,調整自身角色和教學方法,將素質教育融入學科教學過程。
4.現代教育技術的應用水平得到了提高。在這次培訓中,我不僅更新了教育觀念,還掌握了壹些現代教育技術。在現代教育技術和計算機應用的學習中,具有運用計算機輔助教學和開展教育教學活動的能力,能制作適合學科的簡單教學課件。
5.責任感增強。我真切地感受到教育是壹項充滿智慧的事業,也深深地意識到自己肩負的重大責任。通過培訓,我從壹些優秀的骨幹教師那裏學到了教研的技巧,以及如何做壹名教師。寫在紙上的是思想的足跡,轉化為力量的是思想的延伸。我們得到的是人格的提升,生命的升華。希望“壹個金色的記憶,壹個永久的紀念”成為我再次跋涉的新起點。
7、合作學習,* * *共同成長。在學習的過程中,所有學生合作學習,* * *共同成長,成為壹個親密和諧的學習大家庭。老師之間互相學習,互相借鑒。
教育是壹項長期的任務,教師繼續教育要不斷提高。俗話說,活到老,學到老。我會以此為契機,不斷學習,充實自己,做壹名優秀的老師。