1，微知識微表達；
2、小故事講大道；
3、小語錄設置規則；
4、日常生活中的師徒關系；
5、細節隱藏。
簡而言之，特點:小、精、準、專、規。“微培訓”以每壹位員工為核心，構建開放的“微環境”，向周圍員工傳播“微知識”和“微技能”，通過層層傳遞和放大，形成培訓的“輻射效應”。
形式上，“微訓”是以“精靈”的模式進行的。這種培訓是“小”的，即安排較少的人參與學習，大部分以團隊、小組為單位，讓員工下班後學習，既提高了培訓效果又保證了學習的全覆蓋。培訓資源“精”，即爭取時間短、內容集中，註重員工對培訓內容的消化。
培訓方式為“smart”，綜合運用晚間培訓、周末培訓、實訓、專家授課、網絡課堂等手段，有效解決“工學矛盾”。
同時，積極構建以員工為核心的微環境，全面推行“崗位帶頭人”和“員工講堂”，通過員工群體間的“師徒”形成縱橫交錯的全員“輻射鏈”，實現員工知識體系的跨層覆蓋，在更短的時間內為員工補齊更多的理論和技能“短板”。